第2节 奇妙的二氧化碳 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
身边的化学物质2-2
奇妙的二氧化碳
一、二氧化碳的实验室制法
集思广益：
产生二氧化碳的反应
1、C+O2
CO2
2、Cu2（OH）2CO3
CuO+H2O+CO2↑
3、NH4HCO3
NH3↑+H2O+CO2↑
4、石蜡燃烧产生二氧化碳和水
5、CaCO3+HCl
CaCl2+H2O+CO2↑
6、H2CO3
H2O+CO2↑
7、
Cu2（OH）2CO3
+HCl
CuCl2+H2O+CO2↑
8、呼吸作用
加热
加热
加热
点燃
评价实验方案是否合理的几个因素：
装置简便
操作安全易行
反应条件容易达到
便于气体的收集
节省能源
利于环保
原料廉价易得
实验室制取CO2的方法：
（一）药品：
石灰石或大理石、稀盐酸
(主要成份为CaCO3)
（二）反应原理：
CaCO3+2HCl=CaCl2
+
H2O
+
CO2
1.可否用浓盐酸代替稀盐酸
浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致不纯。
2、可否用碳酸钙粉末代替块状碳酸钙
碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2
气体。
药品的选择与替换
开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行
。
3、可否用硫酸代替盐酸
装置的选择
确定气体的发生装置主要考虑的因素有两方面：
固+固
固+液
…
加热
常温
催化剂等
（一）反应物的状态
（二）反应条件
收集气体的方法及装置主要考虑气体的两个性质：
不易溶或难溶---用排水法收集
易溶于水---不能用排水法
密度大于空气---用向上排空气法收集
密度小于空气---用向下排空气法收集
（一）排水法
（二）排空气法
不与水反应
不与空气中成分反应
此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？
为什么？请改正？
1
2
3
二、自然界中的二氧化碳
燃料的燃烧
动植物的呼吸
微生物的分解作用
CO2的消耗:
CO2的产生
光合作用
1.二氧化碳在自然界中的循环
2.二氧化碳的危害
⑴温室效应
⑵与人体健康
三、二氧化碳的奇妙变化
1.二氧化碳的物理性质
通常情况下
二氧化碳是一种无色无味的气体
密度比空气大
能溶于水
固态二氧化碳常被称为干冰
2.二氧化碳的化学性质
现象：
⒈通入二氧化碳，紫色石蕊试液变红
⒉加热红色石蕊试液,红色石蕊试液变紫色
结论：
二氧化碳+水
碳酸
结论:
H2O
+
CO2
△
H2CO3
二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊变红
碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水
现象:
1、二氧化碳与水的反应
H2CO3
H2O
+
CO2
碳酸
二氧化碳+水
△
现象
分析
（Ⅰ）纸花变红
醋酸可以使石蕊变红
（Ⅱ）纸花不变红
水不能使石蕊变红
（Ⅲ）纸花不变红
二氧化碳不能使石蕊变红
（Ⅳ）纸花变红
二氧化碳与水作用后可以使石蕊变红
2.二氧化碳与石灰水的反应
将汽水瓶中的气体通入二氧化碳中
CO2
+
Ca(OH)2
CaCO3
+
H2O
思考：
1）向澄清石灰水中吹气观察到什么现象？证明呼出气体中含有什么气体？
2）石灰水能否存放在敞口容器中？
3）鉴别一瓶空气和一瓶二氧化碳，可用什么方法？
4）为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？
二氧化碳
+
氢氧化钙
碳酸钙
+
水
一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
阶梯蜡烛实验：
分析原因：1）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
2）二氧化碳密度比空气大
3.二氧化碳与灭火
4.光合作用
思考：
1）在意大利某峡谷有一个山洞叫“屠狗洞”，当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，但当人弯腰救狗时，人也会晕倒，为什么？
2）我国北方农村有一农民，一次到一个久未开启的菜窖里去干活，不久就窒息在菜窖里，其儿子下窖救父亲，同样发生窒息，这是怎么回事？
进入久未开启的菜窖前该怎么做?
做灯火实验
四、二氧化碳的用途
灭火（液态）
人工降雨，舞台云雾（干冰）
生产碳酸饮料
温室肥料等
Life
is
the
art
of
drawing
without
an
eraser