人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 4 《铃儿响可当的变迁》 ︳教案

音乐欣赏：《铃儿响可当的变迁》
教学目标：
1.赏作品，体猃歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。
2.体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉?乌吉”、摇滚的不同风格。
3、能通过学习掌握变的概念，并能初步进行变奏的改编。
重难点：
1.聆听中能分出作品的变化。
2.掌握变奏曲的特点。
3.在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。
教具：
钢琴、多媒体、彩色粉笔
教学过程：
一、导入
1.师生问好（用不同的节奏型）。
2.听音乐片段，调动学生跟教师一起哼唱旋律。
3.介绍《铃儿响叮当的变迁》的作者。
二、新课教学
(-)完整欣赏合唱。
介绍变奏曲曲式：采用同一主体材料，根据乐曲的发展要求加以变化重复。
主题：
1.人声轻轻哼出主题旋律，表现出甜美、安详的意境。
2.引导学生跟着钢琴哼唱旋律。
（三）变奏一:牧歌式的
1.演唱形式是什么?(无伴奏合唱)
介绍牧歌
2.师生共同拍打节奏(重音记号）。
(四)变奏二华尔兹风格与变奏三狐步舞风格对比赏析
1.听第一段音乐是几拍子?(3／4，强弱弱)
介绍华尔兹，请学生模仿舞步，师生共同拍打节奏。
2、听第二段音乐是几拍子?(4／4，重音记号，强弱次强弱)
介绍狐步舞师生共同拍打节奏。
(五)游戏“选择填空”
1.介绍変奏四士布吉乌吉风格特点附点节奏一介绍士布吉乌吉(打响指)。
2.介绍变奏五摇滚风格：感受摇滚节奏强烈、富有动感的风格。
3.介绍变奏六硬摇滚风格：力度发生什么变化?
4.介绍奏七摇滚风格：加入了拍手动作。
5.听音乐片段完成选择填空。
(六)变奏八:尾声
感受尾声速度加快、力度逐渐变强的特点。
三、延伸活动
整体再次聆听，并用打击乐伴奏表演。