2020—2021学年统编版高中语文必修下册第八单元 15.2 《答司马谏议书》（课件30张）-

答司马谏议书
王安石
学习目标
1、掌握文中重要的文言知识。
2、理解文句意思，把握文章主要观点。
3、体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。
王安石（1021-1086），字介甫，号半山，谥号文。抚州临川（今江西抚州）人，北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著有《临川先生文集》。
走进作者
背景介绍
写作本文时王安石34岁，四年后（1058）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。王安石是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他这种坚定的意志和百折不挠的精神，在他的文章中也有所呈现。如《游褒禅山记》就叙述了王安石和几位同伴游褒禅山的经过，并借此议论，说明要实现远大的理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，还需要有坚定的意志和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
题目解说
①“答”，即“答复、回复”之意；
②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家；
③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职；
④“书”，文体名；
⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。
层次结构
全文可分为四个部分：
第一段：交代写信的缘由和目的。
第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。
第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表达对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。
第四段：结束全文，说一些礼仪性的客套话。
作者在驳斥司马光的种种责难之前，为什么要先强调“名”“实”之理？
文本探究
“名”“实”相符，言之才能成理。司马光在来信中连用几个“孔子曰”，王安石在进行反驳之前，以“儒者”共认的要求“正名”为发端，将司马光所遵循的信条作为反驳他的依据。这样“以其人之道，还治其人之身”，可以置论敌于无可回驳之地。另外，司马光对变法的指责是对事实的歪曲，因此王安石首先提出“名实”相符的论事原则，既把此番论争置于客观真理的轨道上，又显示了自身的光明磊落，也为后文的论辩提供了坚实的理论依据。
针对司马光的指责，作者是如何反驳的？
文本探究
反驳大致分为三步。第一步，先确立一个为“儒者”所公认的判定是非的原则，即名与实必须相符。这就是说，只要证明对方所加给新法的种种罪名与实际不相符，就可以从根本上驳倒对方。这是一个可以避免枝节纠缠而又强劲有力的驳论角度。第二步，将对方的长篇大论归纳为侵官、生事、征利、拒谏、致怨谤五个要点，为后文的具体批驳树立了明确的靶子。第三步，针对以上所归纳的五个要点逐一进行批驳，着重揭示这些指责名不副实的根本谬误，从而收到了切中要害、势如破竹的驳论效果。
王安石所推行的变法在实施时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？王安石认为出现这种情形的原因是什么？你觉得出现这种情形的根本原因又是什么？
文本探究
文本探究
出现的情形：天下——“怨谤”；众——“汹汹然”。
司马光认为出现这种情形的原因是：王安石在变法中，“侵官，生事，征利，拒谏”。
王安石认为出现这种情形的原因是：“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之。”
根本原因是：新发触犯了大地主、大官僚的利益。
作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？
文本探究
运用举例论证的方法，以历史上如何对待怨诽的事实为表率，一方面证明自己推行新法的正确性，另一方面表明自己不会因流言蜚语而退却，增强了说服力。
作为“中国11世纪的改革家”，本文中的哪些地方体现了王安石非凡的政治胆略？
文本探究
①“至于怨诽之多，则固前知其如此也”一句说明，改革前王安石就已经将这种情况洞明于心，却敢于挑战，体现了其非凡的胆略。
②“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”一句，直斥当时朝中苟且偷安、不思进取、墨守成规的现象，不回避、不妥协、不遮掩，体现了其直言不讳的勇气。
文本探究
③王安石明知寡不敌众，却“欲出力助上以抗之”。
④王安石在论辩中面对司马光这样的朝廷重臣，使用“则众何为而不汹汹然”之类的带有强烈的反诘语气的句子。
中心思想
《答司马谏议书》一文针对司马光对变法的侵官、生事、征利、拒谏、致怨谤等指责，进行了简洁有力的驳斥，表达了对保守派不恤国事、墨守成规的现状的不满，表明了自己坚持改革、敢想敢为、绝不为流言俗语所动的决心。其文文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表明了作者坚持原则的政治态度，又不失答谢之礼。
艺术特色
（1）层次清晰，条理分明。
（2）有的放矢，反驳有力。
（3）言简意赅，措辞委婉而坚决。
艺术特色
（1）层次清晰，条理分明。
作为书信体议论文，首要特点是行文简洁、结构严谨、没有枝蔓。本文首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理的辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失酬答之礼。全文一气贯通，结构严谨，说理透彻，堪称古代驳论文的典范。
艺术特色
（2）有的放矢，反驳有力。
本文通过逐一反驳司马光的指责，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规，表明了作者推行新法的决心。全文除开头和结尾段用了几句酬答的礼貌语言外，紧紧扣住五大弊端进行驳斥。此外，其反驳的方法也是多种多样的。如文中有“为天下理财，不为征利”这样的直接反驳；有“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”这样的举出根据的反驳；还有“盘庚之迁”这样的举出史实的反驳这些既委婉地反驳了“怨诽之多”的责备，又表达了自己变法的坚定决心。
艺术特色
（3）言简意赅，措辞委婉而坚决。
这篇文章的语言柔中带刚，态度委婉而坚决，这样的辞令符合答复指责性书信的特点。同时，本文驳斥司马光指责的语句言简意赅、不容置辩、千净利落。如面对保守派的指责，作者说道：“则固前知其如此也。”字里行间流露出一种坚持改革的决心。
文言知识
【一词多义】
1.以
士大夫多以不恤国事（介词，把）
欲出力助上以抗之（连词，表示后一行动是前一行动的目的）
虽董之以严刑（介词，拿，用）
2.为
不为侵官（算是）
未能助上大有为（作为）
为天下理财（介词，替，给）
同俗自媚于众为善（当作）
守前所为而已（做）
文言知识
【一词多义】
3.故
所操之术多异故也（缘故）
故今具道所以（所以）
4.度
议法度而修之于朝廷（制度，法度）
盘庚不为怨者故改其度（计划）
度义而后动（考虑）
文言知识
【一词多义】
5.事
而议事每不合（事情）
如曰今日当一切不事事（办事）
6.则
则众何为而不汹汹然（那么）
某则以谓受命于人主（却）
7.复
不复一一自辨（再，又）
以复天子厚恩（报答，回报）《汉书·匈奴传下》
文言知识
【一词多义】
8.见
终必不蒙见察（加在动词前表被动）
是而不见可悔故也（看见）
冀君实或见恕也（加在动词前称代自己）
9.理
而天下之理得矣（道理）
为天下理财（治理，管理）
10.知
则固前知其如此也（知道，懂得）
则非某之所敢知（领教）
孰为汝多知乎（知识）（《列子·汤问》）
文言知识
【古今异义】
1.窃以为与君实游处相好之日久（古义：谦辞，私自，私下。今义：偷窃。）
2.非特朝廷士大夫而已（古义：反、只、不过。今义：特殊，超出一般。）
3.重念蒙君实视遇厚（古义：想到。今义：想念。）
文言知识
【词类活用】
1.名词作动词
以膏泽斯民（给予好处）
如曰今日当一切不事事（办事）
2.形容词作动词
同俗自媚于众为善（谄媚，巴结）
3.形容词作名词
以兴利除弊（有利的事业；有害的事情）
文言知识
【特殊句式】
1.被动句
虽欲强聒，终必不蒙见察（“见”表被动）
2.宾语前置句
则众何为而不汹汹然（应为“则众为何而不汹汹然”）
3.状语后置句
议法度而修之于朝廷（应为“于朝廷修之”）
4.判断句
窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也（“……也”表示判断）
D
当堂检测
1.对下列句子中的加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.念高危则思谦冲而自牧 自牧：加强自身的道德修养
B.乐盘游则思三驱以为度 三驱：田猎有度，不过分捕杀
C.未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施恩惠
D.文武争驰，在君无事 争驰：争着奔跑
解析：本题考查理解常见文言实词含义的能力。D项，争驰：争先恐后（为国效力）。
C
当堂检测
解析：④⑤是作者的假设。
2.下列句子全都属于文中所述的人们对变法的反应的一项是(???)?
①以为侵官,生事,征利，拒谏
②以致天下怨谤也
③怨诽之多
④如君实责我以在位久
⑤未能助上大有为，以膏泽斯民
A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.②④⑤
当堂检测
3.下列对本文相关内容的分析,错误的一项是( )
A.文中提到,司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中“侵官,生事,征利,拒谏”造成的。
B.面对保守派的指责,王安石最初无心辩解,就没有回复。后来想到不可鲁莽失礼,才写了本文,表达了自己坚持变法的决心。
C.王安石通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳, 从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己变法的坚决态度。
D.本文首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理的辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失礼书。
B
解析：“就没有回复”分析有误。原文是“略上报”，即简单地做了回复。
当堂检测
4.阅读下面的内容，分条概括王安石变法的内容及意义。

1067年宋神宗即位，王安石出任江宁（今南京）知府，旋被诏为翰林学士兼侍讲。熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相，即开始实施变法，所行新法在财政方面有均输法、青苗法、市易法、免役法、方田均税法、农田水利法；在军事方面有将兵法、保甲法、保马法等。同时，改革科举制度，为推行新法培育人才。这些措施在一定程度上限制了大地主和豪商对农民的剥削，促进了农田水利事业的发展，使国家财政状况有所改善，军事力量也得到加强。但由于司马光等保守势力的激烈反对，宋神宗也时有动摇，新法在推行中屡遭阻碍。熙宁七年（1074），王安石被迫辞相，再任江宁知府，次年二月复任宰相，不久又因维护新法得罪了神宗而再次罢相，退居江宁半山园，被朝廷封为“荆国公”。后人称其王荆公。
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答案：①实行均输法、青苗法、市易法、免役法、方田均税法、农田水利法等，限制地主盘剥，促进农田水利发展，改善国家财政。②实行将兵法、保甲法、保马法等，加强军事力量。③改革科举制度，培育推行新法人才。
解析：由题干可知，需要分条概括改革的内容和意义。从给出的材料看，符合题干要求的内容在第二至四句，第二句是财政和军事方面的改革内容，第三句是科举方面的改革内容及意义。第四句是财政和军事改革的意义。这样一来，将第四句中的意义与第二句中财政和军事方面的改革内容对应起来就可以了。