统编版二年级下册语文 课文（六）-语文园地七 我爱阅读 教案

部编版二年级下册语文园地七我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》教学设计
月亮姑娘做衣裳
一、教学目标：
1.倾听故事、理解故事，读好带轻声的词语。
2.积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的想象，愿意大胆表达自己的想。
3．引导学生了解月亮的变化过程，萌发对热爱和探究大自然的积极性。
二、教学重点：
探究“月亮姑娘为什么穿不上合身的衣裳”，培养学生的想象力，激发学生爱科学、用科学的兴趣。
三、教学难点：
1、读好带轻声的词语。
2、通过简单地复述课文内容，了解月亮的变化过程。
四、教具准备：
故事视频、多媒体课件
五、教学过程：
一）、激趣导入，感知月相
1．以猜谜语的形式导入活动：有时圆圆像盘子，有时弯弯像小船；要问这个是什么，晚上抬头向天看。
2.教师播放月相课件：同学们，下面老师播放一段视频，请同学们仔细观察。
师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？
师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事《月亮姑娘做衣裳》。
师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。
生：跟着书空；全班齐读课题。
师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。）
二）、初读课文，读准字音
1．学生自由朗读课文，圈出不认识的字。
2.整体感知思考:裁缝师傅给月亮姑娘做了几套衣裳?为什么每次做出来都不合身?
3．播放视频，学生边听边给不认识的字注上拼音。
4．读准带轻声音节的词语。
（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。
师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，第二个字音轻轻带过就可以了。
生：多种形式练习读带轻声音节的词语
5．指导读准多音字的不同读音
量（liàng）——量词、重量、能量、尽量。
量（liáng）——量尺寸、量杯、量体温。
三）、整体感知，学习第1自然段。
1. 学习第1自然段：
（1）自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。
（2）学生合作交流。（师相机板书）
（3）比较句子：
A 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
B 夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。
师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？
（4）找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会；
A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别；
B、并说说课外同类的词语。
四）、学习第2～4自然段
1. 学习第2自然段。
（1）默读课文，思考、交流：
① 月亮姑娘请裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？
② 过了四天月亮姑娘发生了什么变化？结果呢？并划出关键词语。
（2）指导朗读：读出月亮姑娘的变化和穿不上漂亮衣服的遗憾。
① 梳理本自然段的结构
板书：量尺寸——弯弯的镰刀——扣不上
② 指导学生看文中插图，图文对照想象并描述衣裳的漂亮。
③ 指导朗读，体会衣裳漂亮却扣不上的“可惜”之情。
（3）拓展思维：用自己的话说说月亮姑娘穿不上合身衣服的原因，用上“因为……所以……”的句式。
2.小组合作学习第3～4自然段。
(1)月亮姑娘请裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？过了四天月亮姑娘发生了什么比变化？结果呢？
(2)小组汇报交流，为什么量好的尺寸连扣子也扣不上？为什么量好的尺寸套也套不进？
又量尺寸----像只核桃----套不进
重做---像一只圆盘---没法做
(3)根据板书，学生在小组内说说第3～4 自然段的内容。
(4)指名复述。
(5)引导说清月亮姑娘的变化。加入裁缝师傅的神态、动作、语言（涨红了脸、吃了一惊、叹了一口气、唉），表现出裁缝师傅的着急和无奈。
3．学习第5自然段指导朗读。最后一段的语气比较缓和，读出很无奈的语气。
4.拓展思维：月亮姑娘每天都在变化，如果你是裁缝师傅，会用什么办法让月亮姑娘穿上美丽而合身的衣裳?
四、布置作业
1．选读《十万个为什么》、《我们爱科学》等书籍。
2．回家把这个童话故事用自己的话讲给父母和周围的朋友听。