统编版二年级下册语文 园地七 写话：我想养只小动物 教案

语文园地七—写话《我想养只小动物》教学设计
教学目标：
选出一种自己想养的小动物。
写出想养的理由，试着多写几条。
教学重点：
写清楚想养小动物的理由。
教学难点：
有条理的把理由写清楚，多写几条。
教学过程：
激趣导入
师：同学们，你们喜欢动物吗？接下来我们一起去和这些神奇又可爱的动物们打招呼吧！
（出示动物图片）
师：看完了这些可爱的动物图片，你想说什么？
指导说话
师：吴老师想养一只小动物，猜猜看，老师想养的小动物是什么？
游戏：“你问我答”
通过学生提问，老师回答的方式，猜出老师想养的小动物是什么。
师引导学生从外形、特点、生活习性等角度提问题。
师：同学们真聪明！这么快就猜到老师想养的动物是巴西龟。
接下来巴西龟要来和大家打招呼啦！
出示巴西龟，让孩子们观察。
师：猜猜看，老师想养巴西龟的理由是什么？
引导学生说清楚想养小动物的理由。
生猜测 师相机板书（外形 特点 生活习性等）
总结：因为它的样子可爱，所以我想养它......
能不能说清楚，什么样子可爱？
因为它有圆溜溜的眼睛，又细又长的尾巴，我觉得很可爱。所以我想养它……
3.快看，可爱的小动物在和我们打招呼呢！
你有没有想养的小动物？你想养它的理由是什么？
小组交流讨论：
出示：
我想养的动物是（ ），我想养它的理由是（ ）。
引导学生把话说清楚。
总结：我想养的动物是…因为…所以我想养它。
学生写话
归纳写法：
同学们已经学会了从外形、性格、生活习性等方面来说明想养小动物的理由，接下来我们试着把它们写下来吧！
出示要求：
写出想养的动物是什么。
写清楚想养的理由是什么，试着多写几条。
书写美观，格式正确。
生练习写话，师巡视指导。
相机表扬字迹美观、坐姿端正的学生。
展示写话内容，评价。（师生互评）
师小结：我们在写话的时候，要尽量把字写好，按照规定的格式，把话说清楚。看到了同学们精彩的写话，老师相信你们都会是称职的小主人！