湘艺版 二年级下册音乐 第十课 牧羊女 教案

《牧羊女》教学设计
教学目标：
1、能正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》。
2、能用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，并能准确表现歌曲中的二声部合唱。
3、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。
教学难点：能用明亮、优美抒情的声音唱好《牧羊女》
教学重点：能用明亮、优美抒情的声音唱好《牧羊女》
教学过程：
3 5 ▏1 3 5 ▏— ▏1 2 3 4 ▏5— ▏5 4 3 2 ▏1— ▏
一、复习歌曲《咏鹅》
二、新授歌曲《牧羊女》
（一）、听音练习
师：同学们唱得很好，请大家拿出小手和老师一起来唱唱音阶，注意正确的演唱姿势。
1、柯尔文音阶手势
师：很好，请大家竖起小耳朵请听。
2、听高声部7 6
3、听低声部5 4 3
师：请大家看老师的手势把这两组音试着合唱一下。
4、高、低声部看手势合唱练习。
（二）、节奏练习
（3/4） X X X 0 ▏X X X X X 0 ▏
1、自由试拍，并说出这条节奏每小节有几拍，引导学生说出拍号，强弱规律，注意八分休止符的停顿。
师：在我们的音乐里不光有音符，还有节奏，有了节奏才能把这个一个个的音符给连接起来，变成优美的旋律。
师：请大家看看这条节奏，它每小节有几拍？对，这就是我们平时所说的（3/4）拍。大家还记得（3/4）拍的强弱规律吗？对的。那谁能来拍拍，他拍得对吗？请大家给他掌声。
师：那我们一起来拍拍吧，注意八分休止符的停顿哦。
2、加入高声部音符试拍，练习 5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏
师：看，我们这既有了音符，也有了节奏，是不是要把这音符和节奏结合起来，变成完整的旋律呀！ 那请大家看，老师为这条节奏加了几个简单的音符。谁来试着唱唱？ 嗯！他唱得好吗? 那大家一起来！
3、加入低声部音符试拍，练习 5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏
师：我们再看看这条旋律，我们一起来试试。一定要注意音准和八分休止符的停顿哦！
4、高、低声部合作试拍，练习
5 5 0 ▏5 5 5 5 5 0 ▏
5 5 0 ▏3 3 3 3 3 0 ▏
师：一条简单的节奏加上这高低不同的音符，就组成了高低不同的来的声部，现在老师请1、2小组的小朋友视唱高声部的旋律，3、4小组视唱低声部的旋律。（高声部唱的时候，低声部的小朋友要坐好，安静的听，当文明小听众``````）
5、师模唱进行乐句强弱对比，让学生指出哪小节是强f拍，哪小节是弱p拍。 f p
师：听到大家唱得这么好，老师也想唱唱了，但老师只能唱一个声部的旋律怎么办 ？ 嗯！那我们来合作，老师唱高声部，你们唱低声部。那老师唱的时候请大家听听老师唱的第一小节、第二小节强弱有什么变化!
师：听出来了吗？啊！你的小耳朵可真灵敏，这么细小的强弱规律你都听出来了，真棒！
6、最后乐句合唱练习。
师：那就请跟着老师的指挥一起来试试这两小节的强弱对比吧！
1 2 3 4 ▏5— ▏（小手放腿上）
（三）、初听歌曲，解决难点
师：你们的声音真美，为了奖励你们，老师请大家安静的欣赏一首歌曲，在听的时候，看看这首歌曲分几个乐句，并在在歌谱中找找你熟悉的乐句。
1 2 3 4 ▏5— ▏（小手放桌上）
师：你观察的真仔细，这六个小节的旋律就是我们刚刚学习的听音、节奏练习，也是牧羊女这首歌曲最难的部分，可我们班的小朋友很棒，是不是差不多都学会了呀！）
（四）、复听歌曲，分析旋律
1、画旋律线：（1、2、4乐句画波浪线，第3画乐句画点）
师：那我们再听一遍这首歌曲，看看谁的音乐耳朵最灵敏，能听出哪些乐句的旋律是相似的，哪条乐句的旋律是又是不一样的。
师：孩子们，找到相似的乐句了吗？ 真棒!
2、指出1、2、4乐句最后一小节的不同。
师：看这三条乐句它们前面三个小节是一样的，那最后一个小节呢？对，最后一个小节不一样，第一乐句的最后有两个音符和一个四分休止符都要唱满一拍，第二乐句的最后是一个二分音符，要唱满两拍，同上面一样一个四分休止符停顿一拍，那第三乐句的这两个用连线连起来一起要唱两拍半，最后八分休止符注意只停顿半拍哦!
（五）、再听歌曲，学唱旋律（指导纠错）
1、随乐划旋律线，感受旋律节奏的特点。
师：请大家拿出小手和老师一起随着音乐划这旋律线，感受它的节奏，看看这四条旋律那些比较舒展？那条比较短促？
师：是的1、2、4句节奏相对比较舒展，第三乐句的节奏则相对比较短促。
2、按乐句跟琴学唱歌谱。
师：那就请大家随着老师逐句随琴唱旋律，老师弹一句，你们唱一句。注意第三乐句和最后；两小节高低声部的合唱。
3、随乐整体哼唱旋律
师：请大家边随着音乐划着旋律线，边用“呜”音哼唱歌曲的第1、2、4句，用“咩”音模仿小羊的叫声，哼唱歌曲的第3乐句。
但请大家注意，这节奏比较宽松的乐句，在演唱时声音就相对要舒展，优美些；而这节奏比较短促的第3乐句在演唱时声音就唱得短促、轻巧。 准备好了吗?注意正确的演唱姿势！
1 2 3 4 ▏5— ▏（小手放腿上）
（六）、随乐自己学唱歌词（指导纠错）
1、随原声轻声跟唱歌曲。
师：我们班来了一群可爱的小绵羊，那就请小绵羊们跟随原声轻声跟唱歌曲吧！（旋律线）（师巡视课堂，手势提醒声音的大小。）
2、随琴声跟唱歌曲。（指导纠错）
师：你们优美的声音深深的感染了老师，让老师来为你们伴奏吧！
3、带情绪演唱歌曲
师：让我们随着伴奏一起再来唱一唱吧！
三、拓展
1、根据教材中提供的歌词样式和动物图像，编创歌词。
师：你们这优美的歌声把草原上其他的小动物也都吸引过来啦！那我们也把它请到我们的歌里来做客吧！
师：瞧！我们的第一位小客人是谁呀！那我们把歌曲里的小绵羊换成小鸭子来唱唱吧！ 大家唱的真不错。 你们还想请谁到草原上来做客啊！ 那它是怎么叫的啊！那我们把它也加进我们的歌曲里吧！
2、进行演唱表现，师激励评价。
四、小结
师：小朋友，在今天这节课上老师看到了你们灿烂的笑容，听到了美妙的歌声，其实在我们的生活中充满了音乐，只要你愿意，你会从音乐艺术殿堂中获得更多的收获。就让我们在牧羊女悠扬的歌声中结束今天的音乐课吧！
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