人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 2 迷人的火塘 教案

迷人的火塘
教学设计意图：
本课设计体现以审美为核心，以音乐文化为主线，注重音乐学科特点，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，体现学生学习的主体性和主动性。让学生在主动探索，体验和积极参与聆听、节奏游戏、演唱、律动等各种音乐活动中感受、学习。加强音乐实践与创造，加强音乐文化的综合与渗透。
教学内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第10册第二单元，五年级。
教学目标：
1、能够积极参与音乐活动，通过对侗族音乐风格、风土人情的了解，拓展
学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的喜爱。
2、能够用优美抒情的情绪演唱歌曲《迷人的火塘》，以表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、学习切分音xxx、xx．，初步了解侗族音乐的风格特点，
教学重点：感受、了解侗族音乐风格，能用优美抒情的情绪演唱歌曲，激发学生对美好生活的热爱。
教学难点：掌握切分音xxx、xx．的节奏特点。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、导课
师播放课件视频《画中侗乡》，生进教室。
师：“这段视频美吗？它把我们带到了哪个民族的家乡呢？
苗族、彝族、侗族……对是侗族。
二、感受侗乡
我国是一个拥有着五十六个民族的大家庭，每个民族都有它不同的民族风情。老师课前让你们收集了有关侗族的资料，现在我们就一起来了解这个美丽的村寨吧。（课件图片展示，同时播放《迷人的火塘》做背景音乐，熟悉歌曲旋律）：
生回答你查的资料：
1、地区分布：侗族主要分布在贵州、湖南、广西等地，侗族服饰朴素，色调以青、蓝、白、紫为主。民族乐器：木质的有琵琶、牛腿琴等；竹制的有箫、笛、芦笙等。芦笙有大有小，有长有短，吹出的声调音量各有不同。
2侗族三大宝：
A、侗寨鼓楼：外型象个多面体的宝塔，是侗寨的重要标志和侗家人议事的场所，每逢节日，侗寨男女老幼便欢聚在鼓楼前“踩歌堂”或看侗戏。
B、侗族花桥：在侗族聚居的地方有各种各样的桥，最能反映侗族人民高超建筑技艺的要数“风雨桥”。
C、侗族大歌：侗族有"饭养身，歌养心"的谚语。侗族有自己的民族戏曲--侗戏。侗族民间音乐最有名的是"侗族大歌"，它是一种无指挥、无伴奏的多声部合唱。
3、踩歌堂：是侗族人民的盛大节日，一般在鼓楼前的小广场举行。每当节日这天，全寨男女老少都会参加，晚上点燃篝火，大家围着火塘边歌边舞，是侗族人最快乐的时光。
从同学们查阅的资料中可以感受到侗族是一个美丽迷人的地方，那老师觉得说还不足以表达出侗族的美。我们和侗族少年一起用歌声赞美他们的迷人景象，好不好？可是侗族少年说了唱歌之前先闯关才可以，我们接不接受挑战？
看看他们考我们什么呢？
第一关按节奏说词
（1）x x x x x x x x ． | x x x x x x x x ． |
最可爱的 侗族 人 们 载歌载舞 幸福 快 乐
（2）xx x x x xx x x x | x x x ． x x x ． |
美丽的 侗族 迷人的 火塘 唱起来 跳起来
第二关视唱旋律
⑴ 3556 53 3 5． | 3556 5 3 1 2 ． |
133 1 2 122 1 6 | 3 2 3． 52 3． |
师：同学们都非常能干。
（说明：本环节通过节奏游戏和旋律配唱，学习切分音，在游戏中解决歌曲节奏难点，初步感受这首歌曲旋律，为后面的歌曲演唱做进一步的铺垫。同时，引导学生主动探索节奏规律、激发学习兴趣。）
三、学唱歌曲
1、师范唱歌曲《迷人的火塘》。（感受音乐演唱情绪及风格特点）
2、欣赏歌曲，找出歌曲中切分音的地方。
3、复听歌曲，找出歌曲中你熟悉的旋律。
4、用啦模唱全曲。
5、填词演唱注意演唱情绪。（解决难点或容易出错的地方）
6、师生每人一句合作。
7、有感情的演唱全曲。
8、男女生pk
四、创设表演
同学们太厉害了，侗族少年对我们的表现非常满意，他们邀请我们参加踩歌堂节日，咱去不去啊？可是咱们只唱不跳多扫兴啊这样吧。。。。。。
师教动作，边唱边跳参加踩歌堂。。。。。。
五、小结：
这节课我们了解了侗族的民族风情，学习了侗族歌舞，并且感受到了侗族少年对生活、对民族的热爱。希望咱同学能和侗族人一样热爱生活，热爱我们的和谐大家庭！让我们伴着歌舞去感受生活的幸福美好吧！
六、教学反思：
在歌曲处理的过程中，我采用了和学生一起分析歌曲，让学生自己找出适合本课歌曲的演唱方法及演唱情绪。这样学生在进行演唱时就会增强演唱的兴趣。也可以在学生出现错误时使学生印象深刻，便于加强学生的音乐感。同时以学生为主体是让学生更好的走进音乐课、走进音乐的一个有效手段。