人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《小步舞曲》 ︳导学案（表格式）

导 学 案
1第一单元： 《跳起来》
课题 欣赏《小步舞曲》学唱歌曲《我们大家跳起来》 课时 1-2
课型 综合课 教具 钢琴 多媒体
导 学
单 课前
准备 了解歌曲《我们大家跳起来》的创作背景。
探究
问题 搜集《小步舞曲》的创作背景。
课后
拓展 了解作曲家“巴赫”的生平简介。
教学 目标 1．欣赏《小步舞曲》》继续感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2.学唱歌曲《我们大家跳起来》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特点。
3. 做听辨舞曲的排序练习。
教 材
分
析 古钢琴与乐队《小步舞曲》
17至18世纪的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、数量众多的作品中，不乏技巧精深、规模宏大的作品，但他也为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴（类似今天的钢琴，钢琴的前身）弹奏的乐曲，那就是《小步舞曲》。 其中11首被后人收集在《巴赫初级钢琴曲集》中，成为钢琴学生的启蒙教材。曲集中第一首《G大调小步舞曲》又是最为人熟知的一首。
歌曲《我们大家跳起来》
歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢乐情景。歌曲为3/4拍,C大调。全曲由四个乐句组成， 其中一、三句是完全重复， 二、 四句为变化重复。歌曲旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。四分音符与八分音符构成“x x x x”节奏， 非常符合17、18世纪宫廷小步舞曲的舞步特征。
重点难点 1.能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐。
2.学唱歌曲《我们大家跳起来》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特点。
导 学 设 计
教学流程 教学内容 师生体验与表现活动 达标意图
起始阶段 一、组织教学及导入 1 听琴声。
师：弹奏上行音阶。
生：听到琴声后坐端正。
2 师生问好。
2/4 1 2 3 4 ︱5 — ︱1 5．︱
（师）同学 们 好！（生）您 好
1 5．︱5 4 3 2 ︱1 — ‖
您 好 邵老 师你 好！ 培养学生良好的学习习惯
形成阶段 二、1.初听乐曲
2.聆听乐曲
3.欣赏乐曲
4.复听
5. 小结 谈话导入：《新疆舞曲第二号》表现的是载歌载舞的场面，《那不勒斯舞曲》表现的是热情奔放的舞蹈；现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？
师生交流聆听后的印象。
（1）教师作简要介绍作品创作背景与作曲家巴赫。
（1）再听乐曲，说说乐曲的拍子，然后让学生跟着音乐轻轻地按“强、 弱、弱”的规律拍手或拍腿。
（2）跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的节奏，然后做“走 跑跑 跑跑 ︱走 走 走”的律动"，体验小步舞曲的节奏特点。
（3）在律动体验的基础上，可以让学生学几个简单的舞步动作，随着音乐跳一跳。
这首舞曲具有17、18世纪宫廷舞的特点，让我们体验到了舞曲的另一种风格。 对比不同的舞曲风格
了解作品
感受、体验作品
发展阶段 三、6.歌曲学唱 （1）在学生欣赏《小步舞曲》的基础上学唱歌曲《我们大家跳起来》,可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调。
（2）演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点，同时在视唱歌谱时复习三年级学习的顿音记号“▼”，唱出轻快、跳跃的特点。（4）小结归纳，了解乐曲结构，乐曲由几部分组成。
（5）完整欣赏音乐，参与音乐表现。
让学生随着音乐完整地表现，在反复聆听和体验中充分感受音乐的特点。教师可以请女生用两种不同的新疆舞蹈动作分别表示乐曲的第一部分和第二部分， 男生打手鼓，随着音乐一起表演。
（6）在学生充分体验和感受的基础上， 简单介绍什么是“舞
曲”。（3）在唱会歌谱的基础上加入歌词演唱，有条件的班级可以鼓励学生自己创编新的歌词来演唱。
（4）歌曲学会后，教师可以指导学生学做几个简单的舞蹈动作，或者请班里有舞蹈基础的同学创编舞蹈动作，与同伴合作边唱边跳。 探究音乐要素的表现作用
拓展阶段 四、1.伴奏
小组合作
2.听音乐为三首舞曲排序 （1）教学时，教师需提供一些常见的打击乐器，如铃鼓、碰钟、三角铁、沙槌、 响板、圆舞板等，让学生自由选择。
（2）编创节奏时提示学生：歌曲是几拍子的？我们可以编创出哪些三拍子的节奏？把学生编创的节奏书写在黑板上，集体讨论和修改。
（3）选择合适的节奏和乐器进行试奏， 比较哪个方案效果比较好。在选择和编创中要鼓励和肯定学生的设想，并帮助他们进一步完善方案。
（4）可以采用多种方案进行边唱边演奏，,最后及时评价学生的演奏效果。 选择合适的打击乐器，编创两小节节奏为乐曲《小步舞曲'》伴奏,舞曲作品的复习与巩固
延伸部分 小结 音乐选择了三首舞曲的主题片段，通过听辨并排序，考查学生对音乐主题的记忆能力。（正确排序是那不勒斯舞曲、新疆舞曲、第二号#小步舞曲）
在听辨过程中还可以让学生感受一下，这三首舞曲的节拍分别是什么？借此复习第7册所学的三种拍号知识。 小组合作
课 后
反
思

板
书 设计 学唱歌曲《我们大家跳起来》
欣赏《小步舞曲》