人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1欣赏《小步舞曲》 ︳教案（表格式）

欣赏《小步舞曲》教案
授课教师：
海 宁 小 教 案 设 计
单元主题
课 题 小步舞曲
教学目标 1、欣赏《小步舞曲》这首乐曲，感受乐曲的旋律，会哼唱乐曲旋律。
2、用肢体律动边听边做动作分析出乐曲的结构。
3、简单了解《小步舞曲》的作曲家巴赫及小步舞的由来。
重点、难点 肢体律动与乐曲节拍的配合，通过观察探究出乐曲的结构。
教法、学法 听唱法、合作法、探究法、观察法
教、学具 准 备 钢琴、课件
课时安排 1-2课时
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、视频导入 师：孩子们，我们又见面了，欢迎大家来到美妙的音乐殿堂，今天老师要带大家走进奢华的宫廷去看一看王子和公主是怎样跳舞的？他们跳的是什么舞呢？请仔细认真的看他们的步伐哦！（出示宫廷小步舞的视频）
师：多美的舞姿啊，谁能说一说他们是怎么跳的呢？步子是怎样的？
师：你观察的真仔细！刚才我们看王子和公主跳舞步子非常的小，非常优雅端庄高贵，这样的舞蹈就叫做小步舞。
师：从古至今，有许多位作曲家都根据这种小步舞创作过好听的《小步舞曲》，今天我们要学习的是巴赫的《小步舞曲》。
师：在课前各小组都进行过资料的搜集，哪位同学来说一说你所知道的巴赫的《小步舞曲》。
师：谁再来说一说你搜集到资料？ 生：仔细看视频
生：他们跳舞的步子非常的小。很优雅，高贵！
生：交流搜集到的资料。

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二、声势律
动感知
师：你们说的真全面，看来咱们的同学在课前可是做了不少的功课呢！
师：刚才我们欣赏了宫廷小步舞蹈。下面我们就一起来欣赏《小步舞曲》这首好听的乐曲，让我们随着音乐动一动吧！（随老师一起做，一边听音乐一边做一边观察，咱们做的动作有哪些规律）
第一组：
1、反复做拍手一次拍腿两次的动作，共拍四组。
2、双手交叉从下向上划圆一周。
3、重复第一次的动作。
4、在第二次动作的基础上加以改变，闪动着双手交叉自下而上划圆一周。
重复做着以上的动作，直至老师认为学生可以全部都会做即可，继续向下进行。
第二组：挑战一下难度
全体起立，拍手一次，左右手各拍胸脯一下。2、重复第一个动作后，再次拍手一次，左右手各拍胸脯一次，接着左右手各拍大腿一次，左右手各拍大腿外侧一次，左右脚各跺一次。
一直做着上面的动作，直至学生全部会做以后加上转向，共四个方向各做一次。

生：准备边听边做。

使学生聚精会神的看着老师做律动动作，从中找出规律，吸引学生的注意力。
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师：我们一起做的时候老师观察到李禹梦同学做的非常好，他在转的时候是按照一个顺序去转的，老师想提醒大家，按照一个方向去转，不要转过来又转回去。
师：现在再来一遍，让我们做整齐。有信心吗？
师：你们做的真好！掌声送给我们自己。孩子们请坐，我们已经做了两遍了，谁来说一说，我们在随着音乐跳动的时候一共做了几大组动作？都有什么规律呢？
师：是哪两大组动作？用最简单的话来说。
师：好的，两大组动作，我们第一大组动作用字母A来表示，第二大组动作用字母B来表示。（板书）这首乐曲分几个乐段啊？
师：两个乐段。A乐段和B乐段。师：让我们先来听一遍A乐段。边听边做动作，认真思考A乐段我们做了哪些动作，有什么规律？
师：A乐段欣赏完毕，这个乐段我们都做了哪些动作？有什么规律呢？给大家2分钟的时间小组探讨一下，每组在小黑板上用三角形、圆形等符号或者用自己喜欢的符号表示出你从乐曲中发现的规律。
师：时间到，讨论结束，请同学们回
生：有！
生：举手回答，两大组动作。
生：分别做一下或者说出坐着一组，站着一组。
生：两个乐段。
生：听音乐与老师一同做动作。
生：各小组讨论

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到自己的座位。哪个小组到前面展示一下你们的讨论结果。
师：谢谢第三小组的展示，谁来评价一下他们组的展示结果。
师：好，请到台前来。
师：刚才两组把A乐段的规律找出来。现在我们来总结一下A乐段。（拿第一组小黑板）在A乐段当中我们做了4小组动作。A乐段共有几个乐句呢？
师：4个乐句，我们用第一小组讨论的符号来表示。（板书）
师：这4小组动作我们只做了几遍呢？
师：（板书第2遍）
师：我们来唱一唱A乐段吧！播放幻灯片曲谱，用钢琴弹奏，让学生用la哼唱。
师：你们唱的太好听了。转过来，下 生：大家好，我们是第三小组，现在来展示我们组讨论的结果。
生：通过他们组展示的结果，我能够看出A乐段一共做了4小组动作，而且第一小组和第三小组的动作是一样的。我们小组也想和大家分享交流我们的讨论结果。
生：大家好，我们是第一小组，我来和大家分享我们组的讨论结果......（每一个动作一个符号）
生：4个乐句
生：做了2遍。
生：跟琴哼唱乐曲曲调。

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三、创造表现
面我们用分析A乐段的方法来分析分析B乐段吧！全体起立。（播放第二乐段旋律，边听边做。）
师：各小组开始讨论！（用自己喜欢的字母、数字表示出来）
师：谁来说一说你们发现了什么？
师：第四组观察的真仔细，他们发现了B乐段的规律，现在我们一起总结B乐段。（拿第四组小黑板）B乐段也做了4小组动作，用四个不同的字母来代替，abcd，这就说明B乐段也是由四个乐句组成的！转了两圈，再写一遍abcd。
师：这首乐曲《小步舞曲》分为了A、B两个乐段，每个乐段分为4个乐句，每个乐句两遍。
师：宫廷的国王为了表示对你们的表扬、奖励，他特别邀请你们去参加他的舞会呢！小王子，小公主们，快来吧！我们一起跳起来！
师：全体起立！所有人举起你的右手。
向你的右侧跨一小步，一、跨出去别动，一小步啊，小步舞曲嘛，二、左脚跟上并拢。
师：会了吗？
师：现在从老师开始，依次按1、2、1、2报数。
师：报2的同学向前迈一步，报1的同学向你的右侧跨一步。找到你的 生：跟着做第二乐段动作。
生：大家好，我们是第四小组，我们组来和大家交流一下讨论结果。我们发现B乐段也是做了4小组动作，但是方向不一样，是4个方向，共一圈。所以我们组采用了abcd4个小写字母表示。我来补充，我们做动作做了2圈，所以我们写了两组abcd。
生：会了。
生：跟着做。
生：报数。
生：找到了。
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四、完美结课 舞伴了吗？（面对面的两位就是舞伴哦！）
师：有一位小王子好像还没有舞伴呢，快去请我们的贵宾一起参加舞会吧！
师：好，我们来排练一次看谁跳的最好。
师：面对面的时候转圈可以自己原地转也可以两个人拉手转一圈。然后到尾音的时候，所有的同学都向右面跨一步。B乐段也排练一下。
师：都可以吗？现在舞会正式开始！
师：抬头挺胸，看谁最美，跟音乐跳一遍。（播放带歌词的小步舞曲。）
师：公主、王子，你们跳的可真好看！给自己鼓鼓掌吧！请各位小公主、小王子们就近找位置坐下！
师：小步舞曲的曲式风格是非常优美的，我们今天听到的小步舞曲是谁创作的？
师：最后，让我们在离开宫廷之前，向国王、贵宾们说一声再见，为了表示对他们的尊重，让我们伴随着音乐跳着舞离开吧。 生：准备好跳舞。
生：可以
生：跳舞
生：巴赫创作的。


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