人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《那不勒斯舞曲》 ︳教案

《那不勒斯舞曲》
教材分析
本课来自人音版小学音乐教材第六册第四单元第四首歌曲，这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。
教学目标：
1.通过学习歌曲，掌握八分休止符的演唱。
2.能用欢快、活波的情绪，有表情的演唱歌曲，并选择适当的打击乐为歌曲伴奏。
3.通过感悟《春天举行音乐会》里的音乐形象，让学生感受春天充满生机，激发学生对大自然、对春天的热爱与赞美之情。
教学重点：
能用欢快、活波的情绪，有表情的演唱歌曲，并选择适当的打击乐为歌曲伴奏。
教学难点：
通过学习歌曲，掌握八分休止符的演唱。
教学方法：
结合小学音乐新课标的基本概念，遵循以审美为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中我运用了听唱法，情景法，演示法，律动教学法等等，为学生创设出春的意境，让学生在自主体验音乐的过程中得到情感的升华。
课前准备：
多媒体课件，钢琴，打击乐器
教学流程：
创设意境导入，感受气氛
师：春天是万物复苏、充满生机的季节，迎着和煦的春风，迈开轻快的步伐，走！孩子们，我们一起去踏青吧！
播放《嘀哩嘀哩》，带领孩子跟随教师律动。
师：春天在哪里呀？孩子们，你们看，春天在大森林里。今天，森林要举行一场盛大的音乐会呢，你们想要参加吗？
生：……
师：那我们一起去聆听音乐会吧！仔细聆听，这场音乐会的演出主角都有哪些呢？
播放《春天举行音乐会》。
自助探究，聆听春之音响
聆听一至二次《春天举行音乐会》 （春雨、春风、春雷、春水）
再次聆听，说一说四位演奏家所演奏的声音是怎样的？
请几个学生说一说。
（嘀嗒嘀嗒、沙沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦啦）
1.深入学习，唱响春之歌声
师：孩子们，你们的小耳朵真灵。那你们能模仿他们的声音吗？
2.师：加上旋律是不是好听呢？我们一起来唱唱吧！
师：0 符号做八分休止符。我来给大家示范唱一下。
（教师示范演唱本课音乐中包含八分休止符的小片段）
师：大家发现带有八分休止符的地方唱起来有什么特点？
生：……
师：我们唱这个停顿的方法叫“气断声连”。大家唱的时候注意每种声音音色的区别。
春雨的声音——清脆
春风的声音——轻柔
春雷的声音——有力
春水的声音——俏皮
3.接唱小游戏：
①教师带领学生接唱《春天举行音乐会》前四句的旋律。
②教师带领学生接唱《春天举行音乐会》前四句的歌词。
4.分组伴奏
师：孩子们，你们想自己也开一场音乐会吗？
生：……
师：老师这里有四件打击乐器，分别是碰钟、沙锤、小鼓、串铃。我把它们发给你们。
（教师将学生分成四组，每组发放其中一种。）

(碰钟) ( 沙锤) ( 小鼓) ( 串铃)
师：刚才我们分析了春雨、春风、春雷、春水的音色特点，你们轻轻的试一试自己手中的乐器，想想你用它来表演哪一种声音最合适。
学生试一试之后请学生回答得出答案：
春雨 碰钟
春风 沙锤
春雷 小鼓
春水 串铃
师：那我们就来演奏吧。
（教师带领学生使用乐器一起演奏《春天举行音乐会》前四句。）
5.师：孩子们很棒！我们接下来来学习《春天举行音乐会》后四句吧。
（教室弹琴，学生跟着琴声学唱后四句，纠正个别学生。）
师：指挥家作为一场音乐会有着非凡的地位，就像一个导演，作为一个指挥官，此刻
你是什么样的心情 呢？
生：……
师：带着自豪、骄傲、稍带这样的心情来演唱最后一句。
6.完整演唱后四句。
7分组演唱，并分别用上打击乐器：接唱、接奏。
8.全班有感情的完整演唱歌曲。
四、奏响春之乐章
师：孩子们，一年之计在于春，春天是美好的，就像你们演奏的音乐一样美好，就让我们一起留住这些美好，快乐成长吧！
分组完成演唱、演奏，教师指挥。
五、小结：
师：同学们，我们今天学习了八分休止符，演唱遇到它的时候需要用什么方法来演唱呢？
生：……
师：明年，森林里将举行下一届音乐会，老师看好你们，期待你们下次精彩表演。