人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 3 《癞蛤蟆和小青蛙》 ︳教案

第三课 水 乡
《癞蛤蟆和小青蛙》
执教：
教学内容：
本课选自人音版4年级下册第三课中的第二首表演歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，一课时学习时间。属于唱游课型。教学重难点是能够准确掌握歌曲风趣的特点，并表演歌曲。
学情分析：
4年级的学生已掌握了一些音乐知识并且有一定的音乐体验过程。在上课之前根据每个班学生的不同状态，老师会围绕着音乐要素，有所针对的设计一些铺垫环节，让学生迅速的突入到音乐学习的氛围中去。随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
教材分析：
? 《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。
教学目标：
知识与技能：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起小节。
过程与方法：
能与同伴分角色编创动作来表现他们的神态，并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节。
情感态度与价值观：
1.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并了解癞蛤蟆和小青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识
2.让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式，同时感受音乐中表现的癞蛤蟆和小青蛙的动物形象。
教学重点：
正确掌握歌曲中出现弱起小节和音乐中出现的节奏难点。
通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。
感受歌曲风趣幽默的特点。
教学难点：
正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点
体会音乐要素种不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
教学准备：
钢琴、多媒体、头饰、蛙鸣筒、响板
教学过程：
导入
1.发声练习：感受歌曲旋律
1.师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天老师带领同学们一起感受春天里的江南水乡，春天的江南雨如画、风如歌，你们听春风在歌唱师弹琴唱“U”，
2.请大家一起和老师一起唱，看着屏幕上的旋律，跟着老师的琴声，拿出你们的小手划一划绿色的旋律线。身体坐正， 小嘴巴圆起来U---，用自然、放松的状态去模仿春风。
师弹琴，生唱（师提醒学生保持状态、声音连贯）
3去江南一定要记得乘船欣赏美景，让我们一起来模仿划船的动作!
4）下面让我们划着船，伴着春风，一起走进美丽的水乡（播放画面、音乐）
2.节奏游戏
哎！你们美妙的声音把两只小动物都吸引过来啦？老师用两种不同的打击乐器来演奏，请同学们猜猜他们是谁？.
师演奏，这是谁？生……
你们再听听这又是谁来啦？生……
这两种乐器哪个更像癞蛤蟆？哪个更像小青蛙？生……
师：恭喜你们答对啦！
癞蛤蟆和小青蛙想玩一个猜影子游戏，你们愿意吗？生……
听好游戏的规则：1.请用和老师相同的节奏来回答问题
例如：你觉得老师出示的卡片像小青蛙，你们应该说“哎，他好像小青蛙……”听清楚吗？请准备好
（出示卡片背面） 师：x | x x x x x |x.
哎 他好像 是什么
生：x | x x x x x |x.
哎他好像（ ）
师：x | x x x x x |x.
咦 他好像 是什么
生：x | x x x x x |x.__
咦 他好像 （ ）
师：你们的节奏感真强。 你们在生活中见过癞蛤蟆和小青蛙吗？我们一起来看看生活中的癞蛤蟆和小青蛙吧。同学们看图片说说它俩有什么相同和不同之处。
生：……
二.新课学习
1.初听歌曲
在一个月光皎洁的夜晚，他两相遇了，发生了什么事？让老师说给你听。（表演唱）
生：
师：同学们，它俩之间发生了什么故事？（癞蛤蟆爸爸以为小青蛙是它的宝宝，小青蛙宝宝以为癞蛤蟆是它的爸爸）
生：
它俩太可爱了，连自己的娃娃和爸爸都能认错。
师：今天我们就一起演一演、唱一唱发生在水乡里的小故事《癞蛤蟆和小青蛙》
2.再次聆听歌曲
师：同学们再次聆听歌曲，找一找歌曲的哪各部分表现出癞蛤蟆爸爸和小青蛙相互认错？请大声把歌词说出来
生：
师：出示歌曲片段（弱起部分师用打拍子的方式引导）
1.这段歌曲，哪个字能形象的表现出癞蛤蟆遇见小青蛙时的惊讶表情
生： （1）癞蛤蟆瞪着小青蛙+对白
2.你能演一演吗？老师现在是小青蛙，你们是癞蛤蟆，你们演一演，师唱、生演
说： 生……
3.哪位同学来演一演？生……
4.同学们癞蛤蟆爸爸的声音是什么样的？生……
5.下面我们带上癞蛤蟆爸爸浑厚的声音唱一唱、演演，老师唱前面的部分，你们接红色部分
6.加上动作跟着老师的琴，分组演一演，看看哪一组演的最形象。
你们个个都是天才演员。
7.小青蛙是 望着 癞蛤蟆 ，说：……
8.小青蛙是娃娃，它的声音非常清脆、稚嫩。谁来演一演小青蛙。 生…
9.老师唱褐色部分，同学们带上稚嫩的声音来表演
10加上动作跟着老师的琴一起唱一唱、演一演，再来比比哪一组演的最到位。
11下面跟着老师的琴，分角色来表演癞蛤蟆和小青蛙相互认错的部分，记得加上癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝的声音特点。
第二部分学习
12它俩能确认对方是自己的爸爸和娃娃吗？生…… 都很疑惑
4.有疑问就想办法 解决，它俩是怎么做的？听歌曲片段
它俩是怎么做的？生……
拿出你们的小手来演一演，生……
加入癞蛤蟆和小青蛙的音色特点表演。
最后它俩都看清楚，确定认错对方，他们生气了吗？生……
用歌曲中的话告诉老师。生…… （哎呀，害羞、尴尬）
跟着老师的琴一起来唱这一句
5.歌曲叙述部分学习
1.师：故事说完了，歌曲中除了描述癞蛤蟆和小青蛙相遇时的对白，还有一句介绍癞蛤蟆和小青蛙的旁白部分，同学们找找在哪？（西边有只……）
生：
2.同学们看着歌词，听老师模唱模唱这段旋律。
3.你们是不是觉得这段旋律很熟悉，对啦，这段旋律就是我们一起模仿春风歌唱的旋律。
4. 请同学们用欢快、跳跃声音来随琴填唱歌词。
5.你能给这个故事取个合适的名字吗？
生：
下面跟着老师的琴，完整的把这个有趣的小故事唱一唱，说一说。注意加上癞蛤蟆和小青蛙的声音和动作。
6.引出歌曲的演唱形式
这首歌曲有说有唱，说唱结合，非常的热闹。这就是这首歌曲表现形式。
7.同学们再次聆听歌曲，随范唱做无声模唱，并且注意听歌曲前奏和尾声给我们描述了怎样的一个画面。（播放音乐）
生：听音乐，做无声模唱
你们说得非常好，为了使这个故事生动，我们前奏和尾声部分加入癞蛤蟆和小青蛙的叫声，同学看看自己凳子底下的小礼物吧，拿出来，听清楚老师的要求。打击乐上台，其他小动物表演和你头饰相应的角色。
三、歌曲巩固
接下来，我们跟着歌曲的伴奏在一起来表演，老师来唱旁白部分
四.拓展
同学们你们回忆一下，在这个单元中，我们都学习哪些歌曲？《采菱》这首优美的歌曲体现了江南水乡的风景秀丽、物产丰富，今天我们有学习一首发生在水乡里幽默风趣的小故事《癞蛤蟆和小青蛙》，最后让我们把这两首歌曲放在一起，再一次演绎多姿多彩的江南水乡，（太阳高照时我们划着船去采菱，当夜幕降临小动物们都出来啦，我们加入大家乐器，场表演癞蛤蟆和熊青蛙）
同学们今天的水乡之旅到此结束了，谢谢大家。让癞蛤蟆和小青蛙的歌声伴着我们离开教室。（多彩的水乡）
（采菱+打击乐前奏+表演+尾声）
教学反思：