人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4 《彼得与狼》︳教案

欣赏教学《彼得与狼》教案
教材分析：
《彼得与狼》选自人音版四年级第八册，作者是前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。这首作品创作于1936年，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学目标：
1、生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。能结合自己的生活体验，主动参与合作、探索。
2、通过听赏交响童话《彼得与狼》，能分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
3、在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。
教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。
教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。
教学过程：
一、故事导入
揭题—交响童话《彼得与狼》
师：在这节音乐课中，老师将给同学们讲一个有关少先队员彼得和狼的童话故事。题目叫《彼得与狼》，只是今天讲故事的方式有些特别，是由交响乐队来完成的。
教师讲解故事梗概和剧中角色。（故事情节大致是：少先队员彼得与他的小朋友小鸟一起玩耍，家中的鸭子在池塘嬉游，与小鸟争吵。猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。）
二、熟悉作品中的角色和相应的演奏乐器。
首先让我们来认识一下故事当中的2位主角。
彼得（弦乐四重奏）
聆听音乐，思考：
这一段音乐描绘了一个非常可爱的少先队员，他是谁呢？
这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
介绍小提琴和弦乐四重奏
哼唱彼得的主题旋律
狼（三支圆号）
聆听音乐，思考：
这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？
这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
介绍圆号
听音乐表现狼的形象
3.介绍其他配角和他们的演奏乐器。
师：介绍完主角，我们来认识一下故事中的几位配角。他们是小鸟、猫、鸭子、老爷爷。他们都是由交响乐队中的木管乐器来表现的。（出示木管乐器在交响乐中的分布图）
我们先来听一下乐器的音色，然后你来判断一下，他们分别表现的是哪一角色，是抓住什么特征来表现的？
1.小鸟（长笛）：这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？叫声、飞行。
介绍长笛
老爷爷（大管—巴松）：这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？这段
音乐是用什么乐器演奏的呢？步态、语言。
介绍大管
3鸭子（双簧管）：这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？体型、步态。
介绍双簧管
4.猫（单簧管）：这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？脚步。
介绍单簧管
三、听故事精简版，完成任务
听一听
认真听音乐，感受他们的性格，了解乐器的音色。仔细读老师的学习提示，快来按要求完成任务吧。
1、清晨，明媚的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。是谁走在草地上？他的心情怎样？
你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？
2、彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？ 他们在做什么？
听到弦乐演奏的彼得主题，请指挥音乐；听到长笛演奏的小鸟主题，请做小鸟飞的动作。
3、彼得又遇到了谁？现在旋律描述的是谁和谁？它们在干什么？（节奏紧张、速度快）
听到双簧管演奏的鸭子主题，请用手模拟鸭子嘴的动作；听到长笛演奏的小鸟主题，请做小鸟飞的动作。
4、这是谁？单簧管的低音区断奏表现出它是怎样出场的？
三个动物的情绪你感受到了吗？
5、正在这时，谁出现了？音乐表现出他是个什么样的人？
你从音乐中听出爷爷和彼得两个人的对话了吗？
6、狼出场了？ 它从哪儿走过来？狼越走越（ ）了？怎么听出来的？
小动物们都有什么反应？ 跟着音乐表现出猫和鸭子的动作，注意情绪啊。大提琴悲伤的音调表示鸭子怎么样了？
7、彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？
彼得在做什么？你怎么听出来的？音阶下行表示绳子
（ ）。然后彼得做了什么？狼呢？
8、谁出现了？（定音鼓和大鼓代表的）
音乐用怎样的力度变化表现猎人从树林深处走来的？
9、这是谁的主题？
接着是胜利的进行曲。
这支队伍的顺序你能听出来吗？
弱奏表示人们抬着狼……
结束的音乐是怎样的？
练一练
回忆一下，把声音、乐器和角色连起来
四、介绍交响童话
以童话故事为题材的交响诗有时称谓“交响童话”。按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种带标题的大型单乐章管弦乐。
作曲家还专门写了通俗的解说词，通过音乐的描绘和解说词的辅助，让我们来了解各种动物不同的性格，以及各种乐器的音色和表现力吧！
五、简介作者。
普罗科菲耶夫 （1891年4月23日－1953年3月5日），前苏联著名作曲家、钢琴家；自幼学习音乐，后入圣彼得堡音乐学院学习，20岁举办首次个人音乐会，1918—1936年寄居美国、法国，从事创作和演出，1936年回国；1947年获俄罗斯联邦人民艺术家；1943—1951年，6次获苏联国家奖金，1957年获列宁奖金（追授）
他的作品具有青春的活力、热情、乐观、清晰而富有魅力。世界各国艺术界一致认为他是二十世纪最著名的作曲家之一。他的作品有：歌剧《马格达伦》，《赌徒》等；交响曲，协奏曲，电影配乐等；钢琴曲十几首以及声乐曲多首；?交响童话《彼得与狼》等。
六、小结
这首交响童话《彼得与狼》用各种乐器独特的音色，展示出不同角色的性格，尤其是主人公彼得这个机智勇敢的少年。
怎样才能像彼得那样最终战胜狼呢？
七、课后作业
1、完整聆听交响童话《彼得与狼》。
2、挑选故事中你喜欢的人物，课后分组练习，下节课边听音乐边表演。