2020--2021学年人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》 说课课件 （33张PPT）

鸟的生殖和发育
教学分析
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
教材分析
内容
本节课是在介绍完植物 昆虫 两栖动物的生殖和发育的基础上，为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，又为后面生物进化的学习奠定基础，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
地位
作用
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节，本节课主要包括两个内容：1、鸟的生殖和发育过程; 2、鸟卵的结构。
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
学情分析
学生
基础知识
义务教育八年级
经过七年级生物知识的学习，也具有一定的生活实践。
学情分析
八年级学生思维活跃，求知欲强，具有一定的自主学习能力和合作探究精神， 结合本节课的具体内容，本节采用小组学习，合作探究，分组实验，风采展示，学生为主，教师为辅的方式设计教学。
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
教学目标
社会责任
科学探究
科学思维
通过科学思考，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
通过观察认识鸟卵的结构，提高探究合作交流的能力。对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结，提高学生的信息处理能力。
认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
生命观念
通过观察分析图片，描述鸟的生殖和发育过程。
鉴于对教材学情的分析，依据学科核心素养与课程目标的要求，我从以下四个方面设置目标
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
重点与难点
教学重点
教学难点
1、描述鸟的生殖和发育过程
2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构。
认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟的生殖和发育过程确定为本节课的重点，把探究鸡卵的结构及各结构功能作为本节课的难点。
教法学法
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析
教法与学法
教学目标
观察思考
归纳总结
问题导学法
活动探究法
教、学、做、说
一体化
小组讨论法
教法
学法
分析讨论
教法学法
教学过程
教学分析
教学准备
教学反思
课前师生都进行了精心的准备，为学习本节课打下了坚实基础。
教师准备
1、收集关于鸟的生殖和发育的视频和图片制作课件；
2、准备分组实验的材料用具；观察教具：几种鸟卵；
1、 自学课本，查阅教材中出现的各种鸟类的背景知识；
2 、校园内外寻找鸟巢；
3、 观察熟悉鸡卵，剥熟鸡蛋等，为学习本课提前做好准备。
学生准备
教学过程
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
图片
导入
趣味认知
小组学习
小结升华
随堂检测
联系生活
激发兴趣
合作探究
梳理巩固
及时反馈
情感升华
总计：1课时
层层深入
教法学法
教学过程
教学分析
教学流程
教学反思
通过欣赏鸟类生殖发育的相关图片，创设问题情境，调动学生的好奇心，导入课题——鸟的生殖和发育。
设计意图
图片导入 激发兴趣
01
教法学法
教学过程
教学分析
教学流程
教学反思
用耳熟能详的诗句，让学生展开除“筑巢”外其它行为的想象,导入--鸟的生殖和发育过程。
设计意图
图片导入 激发兴趣
01
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
从学生熟知的知识图片入手,容易引起共鸣,人人参与，既学习了知识又锻炼了学生的概括能力。
设计意图
趣味认知 层层深入
02
出示一组鸟类生活的图片，引导学生看着图片思考并概括出：鸟的生殖和发育的一般过程。
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
首先培养学生总结概括的能力，又使学生理解鸟类的繁殖行为是对复杂环境的适应，以及种群繁衍的意义。
设计意图
趣味认知 层层深入
02
再由特例杜鹃、王企鹅，概括出必须的阶段是：求偶-交配-产卵
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
再由必须阶段里面的产卵入手，出示问题，引导学生过渡到
--探究鸡卵的结构。
设计意图
趣味认知 层层深入
02
导入---观察鸡卵的结构
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
引导学生边观察边思考，在实验过程中，我 会边巡视边手把手指导学生完成鸡卵外形的观察。
设计意图
小组学习 合作探究
03
让学生拿出提前准备好的鸡卵参考鸡卵结构图进行观察
任务一 ：小组合作观察鸡卵
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
此过程既提高了学生的实验操作能力，又提高了他们分析解决问题的能力，还提高了学生的合作能力和筛选处理信息的能力。
设计意图
小组学习合作探究
03
分组实验：探气孔
观察完蛋壳外形让学生将鸡卵放入温水中进行分组实验，让学生观察鸡卵外壳是否有气泡产生，从而认识蛋壳上的气孔。
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
让学生先看视频，便于熟知实验步骤，为后面分组实验打下基础。
设计意图
小组学习合作探究
03
任务二：合作探究 解剖鸡卵
探完气孔，出示问题：鸡卵内部都有哪些结构呢？
随后播放视频
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
学生很容易认清卵壳，卵壳膜等结构，而不易看到气孔胚盘等结构，我会让学生按照操作步骤去做，将鸡卵模式图和实物结构一一对应，进而掌握鸡卵结构。
设计意图
小组学习合作探究
03
分组实验：认识鸡卵结构
严格按照实验步骤开始实验
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
先让学生展示讨论结果，锻炼学生语言表达能力；随后补充讲解，避免知识遗漏。
设计意图
小组学习合作探究
03
问题1：根据你所观察到的鸡卵的结构，
探讨各结构的功能
稍后请出学生代表上台展示讨论结果。
任务三 ： 分组讨论 识别鸡卵
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
这样便于巩固加深记忆，整个环节氛围活跃，提高了学习效率，效果很好。
设计意图
小组学习合作探究
03
展示结束，出示答案，学生齐读
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
让学生前后知识联系起来，活学活用，理论知识和实践有机结合。
设计意图
小组学习合作探究
03
问题2：一个鸡卵是一个卵细胞吗？ 引发学生思考
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
先观察实物，后观察图片，使学生对鸡卵有了更直观的认识，从而学会区分受精卵和未受精卵，让课堂知识与生活实际联系起来。
设计意图
小组学习合作探究
03
问题3：卵的哪一部分可以发育为雏鸡呢？
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
让学生学会观察，并找出各类鸟卵的外形差别，锻炼学生的观察能力。
设计意图
小组学习合作探究
03
认识了鸡卵的结构，其它鸟卵的结构都是这
样的吗？
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
让学生明白：鸟类的这两个特点都是它对外界环境的适应，从而让学生构建生物学的一个重要思想：生物的结构特点与环境相适应。
设计意图
小组学习 合作探究
03
想一想：
鸟卵复杂的结构对它适应环境有什么好处？
归纳：
鸟卵复杂的结构以及复杂的繁殖行为都是对干旱陆地环境的适应，建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
带领学生进行课堂小结, 巩固课堂所学知识，使课堂所学扎实有效，从而培养学生的归纳总结能力。
设计意图
小结升华 梳理巩固
04
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
当堂检测，快乐比试，热情参与，学以致用。
设计意图
随堂检测 及时反馈
05
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
让课堂与实际生活联系起来，提高了学生学习生物的兴趣，层层递进，环环相扣最后升华情感，对学生进行环保教育以及感恩教育。
设计意图
联系生活 情感升华
06
每一种生物都是生态系统中不可缺少的一个环节，从而帮助学生形成爱鸟护鸟，保护生态平衡的意识；不只鸟类自然界各种生物生命都来之不易，包括我们人类自身，所以我们应该心怀感恩，感恩给予我们生命的父母。
由鸟类在巢中进行的复杂的繁殖行为，延伸到对种群繁衍的意义入手，让学生由鸟类的繁殖意识到：在地球上鸟类是我们的朋友；
教法学法
教学过程
教学分析
教学过程
教学反思
设计特点
板书设计
1 将6个阶段用箭头连起来，必须经历的三个环节标上重点符号。
2 黑板提前画好鸡卵结构图供学生展示讨论结果使用。
教学反思
教学反思
我的教学过程条理比较清晰，结构紧凑，各项活动的安排比较注重交流沟通和互动，最大限度的调动了学生参与课堂的积极主动性。
亮点
努力方向
个别学生动手操作能力较差，今后的教学实践中多让学生动手操作，培养学生的动手实践能力。
教法学法
教学过程
教学反思
教学分析