仁爱版七年级英语下Unit 7 The Birthday Party Topic 1 When is your birthday Section C教学设计

教学设计
Unit
7
The
Birthday
Party
Topic
1
When
is
your
birthday?
Section
C
海口市第十中学
郑彤
一、教材分析
本课是仁爱版七年级下册第七单元话题一的第三课。第三课的教学活动包括五个部分：一个对话（1），三个对话操练（2a、2b、3），一个课堂游戏（4）。其中包含了两个主要的教学内容：1.
学习描述物体的形状、尺寸和用途；2.
继续学习在第一、二课中学生刚刚接触的一般过去时。由于两个内容对初一学生来说都是难点，如果同时学习，学生难以掌握好，因此根据教学以及学生认知能力的需要，我把该课的内容进行了整合，本节课主要学习描述物体的形状、尺寸和用途，主要教学活动是1和3。
二、学情分析
七年级的学生大多在12或13岁左右，这个年龄段的学生活泼、好动，好奇心、竞争意识强，求知欲旺盛，乐于表现自己。经过了将近一年的学习，具备了一定的英语素养和英语学习能力，能够用英语正确说出日常生活中常见的一些物品的名称、颜色、大小等，但本节课所要学习的一些表达物品形状、尺寸、用途的词汇、句型当中，有一部分是比较难读，并且容易混淆的，学生对这些知识的掌握需要一定的时间。所以，本节课的教学，将着重抓住学生的性格特点，发挥学生的竞争意识，利用多媒体灵活多变的模式有效激发学生的学习兴趣，力求化难为易，让学生更好地掌握所学知识。
三、教学目标
（一）
知识与技能
1．学习关于物体形状等单词
shape,
circle,
square,
triangle,
rectangle,
oval,
present,
centimeter,
football
2．学习描绘物体形状、尺寸和用途的句型
—What’s
the
shape
of
your
present?
/
What
shape
is
it?
—It’s
a
circle/…
—How
long/wide
is
it?
—It
is
24/6.4
centimeters
long/wide.
—What
do
we
use
it
for?
—We
use
it
to
keep
pencils,
rulers,
erasers
and
so
on.
3．能用英语描绘物品的形状、尺寸、用途等特征
（二）过程与方法
1．利用多媒体教学的集成性特征，通过文本、图像、动画、声音等方面来激发学生的求知欲，快乐地掌握所学知识；
2．通过师生问答、生生问答、两两对话和任务型听读来体验交际性英语教学，掌握英语听说的基本方法；
3．通过两两对话和小组竞赛来体验合作学习的过程和方法；
4．通过游戏来调动学生学习的积极性与主动性。
（三）情感态度与价值观
本节课就如何描绘物体形状、尺寸、用途这一与学生生活息息相关的话题，通过多个对话及活动培养学生的英语学习兴趣；通过两两交流和小组合作，培养学生的合作意识与合作精神；通过对他人的生日祝福与感谢，培养学生相互关心、相互友爱的情感，倡导人与人之间相互关爱的暖暖情意。
四、教学重难点
（一）
教学重点
学会如何描绘物体形状、尺寸和用途。
（二）教学难点
1．掌握关于物体形状等单词；
2．能用英语描绘物品的形状、尺寸、用途等特征。
五、教学准备
多媒体教学设备，实物投影，生日礼物（道具）
六、教学过程
Step
1
Warming
up热身活动
Enjoy
an
English
song:
Shapes.
课前英文歌欣赏。
【设计意图：通过多媒体播放动画，采用激趣法和多媒体辅助教学相结合，让学生边看着漂亮的动画和相应的歌词，边欣赏并跟唱一首有关于形状的轻快的儿歌，既激起了学生上课的热情与兴趣，又可通过歌曲的内容为下一步形状的呈现做好铺垫。】
Step
2
Presentation
呈现
（1）Students
learn
the
new
words:
“shape,
circle,
oval,
square”
and
the
sentence
patterns:
“A:
What
shape
is
it?/
What’s
the
shape?
B:
It’s
a/an…”
according
to
the
teacher’s
leading
and
teaching.学生通过教师引导与讲解，学习新单词与相应句型。
【设计意图：利用多媒体展示简单的几何图形、新词汇及新句型，采用直观教学法和多媒体辅助教学相结合，让学生直观的从音、形、义三个方面加深对新词汇、新句型的理解。】
（2）Present
the
new
words:
“rectangle,
triangle”
and
tell
the
students:
“Angle
means
角.
Four
angles
form
a
rectangle.
Three
angles
form
a
triangle.
呈现新单词并告知学生angle是“角”的含义，四个angle形成了长方形rectangle,
三个angle形成了三角形triangle。
【设计意图：利用多媒体色彩鲜明，可以突出显示重点部分及阶梯状显示几何图形的各个角的特殊功能，采用直观教学法和多媒体辅助教学相结合，降低了教学难点的学习难度，把最难读和记忆的两个单词简单化，在学生脑海里留下深刻的印象。】
（3）Get
the
students
to
say
out
the
shapes
quickly
according
to
the
pictures
in
order
to
master
the
shapes.
(First,
the
whole
class,
then
in
groups.)
学生根据快速出现的几何图形迅速说出所见到的形状。（先全班说，接着分小组说，最后以比赛的形式检测个人。）
【设计意图：利用多媒体再现各种刚刚学习过的几何图形，采用练习和多媒体辅助教学相结合的方法，快速检测并巩固所学新知，为下一步新知的学习奠定了基础。】
（4）The
teacher
describes
the
clock
to
present
the
new
words
“centimeter”
and
the
sentence
patterns
and
tells
the
students
meter
means
米.
Centimeter
means
厘米.
教师通过描绘时钟来呈现新单词及新句型，并告诉学生meter意为“米”，centimeter意为厘米。
Sentence
patterns:
—How
long
is
it?
—It’s
18
centimeters
long.
—How
wide
is
it?
—It’s
10
centimeters
wide.
—What
do
we
use
it
for?
—We
use
it
to
play.
【设计意图：
利用多媒体展示具有几何形状的物品，采用直观教学法和多媒体辅助教学相结合，把抽象的几何图形转换成了形象的、学生所熟悉的生活物品，并利用多媒体能阶梯状在时钟上显示其形状的特殊功能以及通过老师对物品地描绘让学生感知到了我们所学英语的生活化,
让学生在生活当中去自然的学习新句型、接受新句型；另外，利用多媒体换色突出显示“meter”，把同样难读难记的新单词“centimeter”简单化，以便学生更容易记忆。】
（5）Present
the
word呈现新单词
“present”。
【设计意图：通过多媒体展示了充满神秘感的礼物盒，采用直观教学法、激奇方式和多媒体辅助教学相结合，不但让学生直观地学习了新词汇，并激起了学生的好奇心，让学生在期望中进行下一步的学习。】
Step
3
Consolidation
巩固
（1）(Before
class,
try
to
know
whose
birthday
is
coming.)
The
whole
class
congratulate
the
students
whose
birthdays
are
coming
“Happy
birthday”.
Then
invite
two
of
them
to
the
front
to
choose
their
birthday
presents.
After
that,
get
these
two
students
to
ask
the
whole
class
something
about
the
presents
they
have
chosen
by
using
the
sentences
they’ve
just
learnt.（课前先了解有哪些同学当天或近期过生日。）请全班同学祝贺过生日的同学，并邀请其中两名过生日的同学上操作台来点击自己想要的礼物并用新学句型就自己选中的礼物的形状等向其他同学提问，全班学生回答。
对话1：SA:
What
shape
is
it?
对话2：
SB:
What
shape
is
it?
Ss:
It’s
a
square.
Ss:
It’s
a
football.
SA:
How
long
is
it?
(Present
“football”
here.)
Ss:
It’s
20
centimeters
long.
SB:
What
color
is
it?
SA:
How
wide
is
it?
Ss:
It’s
black
and
white.
Ss:
It’s
20
centimeters
wide.
SB:
What
do
we
use
it
for?
Ss:
We
use
it
to
play.
【设计意图：多媒体辅助教学的优势得到了充分的体现。1.学生可以上台来自主点击选礼物并接受同学们的祝福。不但满足了学生们的好奇心（礼物是什么），还能让上台的学生感受到了来自老师和同学们的温暖，与此同时，也培养了学生相互关心、相互友爱的情感，倡导人与人之间相互关爱的暖暖情意，让学生们在快乐和温暖中主动、自觉地学习；2.
多媒体展示生日学生的照片，让学生感受到了老师对学生的爱，也调动了学生学习的积极性；3.
生生问答的学习模式把课堂交给了学生，让学生成为了课堂的小主人，突出了学生的主体地位，让学生在运用所学新知识的同时，充分体会到了自豪感，增强了学习的信心。】
（2）Get
the
students
to
use
the
sentence
patterns
they’ve
just
learnt
to
talk
about
some
pictures
in
pairs
and
the
check
their
work.
Finish
3.
让学生运用所学句型来谈论PPT上展示的图片并检查学生的完成情况。完成课文内容3。
【设计意图：采用合作学习法和多媒体辅助教学相结合，通过多媒体展示要求，清晰明了；通过学生的两两对话，检测是否能掌握与运用所学新知，并培养学生之间的合作精神。】
Step
4
Practice
练习
（1）Students
listen
to
1
and
answer
questions.学生听第一部分的课文录音，回答两个问题。
①What’s
the
shape
of
Maria’s
present?
②What
is
it?
【设计意图：多媒体辅助教学能让学生带着任务听录音，正确地寻找答案，并能清晰地看到答案以便进行核对。这种任务型教学途径及多媒体辅助教学不但训练了学生的听力，还让学生体会到了完成任务后的成功感。】
（2）
Students
listen
to
1
and
repeat.
学生跟读第一部分的课文录音。
【设计意图：多媒体辅助教学使枯燥、抽象的学习内容转变成了声形并茂的动感内容，使学生的听觉和视觉同时受到强烈冲击，不但能学到标准的读音，还能感受到当时的情景，降低了学习难度，突出了重点内容，并为下面的模仿表演奠定了基础。】
（3）Students
act
out
the
dialog
in
pairs.学生两人一组把对话表演出来。
【设计意图：采取情境教学法，让学生能在真实情境中感受语言、使用语言。】
Step
5
Project
综合探究活动
1.
Group
competition：小组竞赛
Divide
the
class
into
three
groups.
Each
geoup
chooses
one
of
the
following
games
and
do
them.
把全班分为三个小组。每个小组选择一个题目来挑战，挑战成功将获得相应的分数。
(1)
A
riddle
(2
points)：I
am
a
rectangle.
I
am
black.
I
am
very
big.
I
am
4
meters
long
and
2
meters
wide.
People
like
to
write
on
me.
Who
am
I?
2分题：学生根据英文提示猜谜
(2)
Watch
a
video
and
say
out
the
shapes
in
order.
(3
points)
3分题：观看动画，按顺序说出在动画中所看到的形状。
(3)
Get
one
student
to
the
front
to
choose
one
object
and
answer
the
questions
the
other
students
ask.
Then
the
others
guess
what
object
it
is.
(4
points)
4分题：一名小组代表在台上负责回答问题，其他同学可以从形状，长短，颜色，用途等方面提问，并猜出台上同学所持物品。
【设计意图：多媒体辅助教学和游戏相结合的优势得到了最好的体现。1.在多媒体创设的声画世界中，在多重感官的刺激下，学生猜谜语，看动画，玩游戏，在欢快而激烈的竞争氛围中享受学习的乐趣，还充分培养了学生的小组合作精神和竞争意识，并多方面的检测了刚刚学会的新知识；2.多媒体的演示，活动要求很容易交代清楚，缩短了教师传递教学信息的时间，给学生更多的活动时间和机会，充分体现了学生的主体地位；3.
竞争机制的关键在于评价，适时给挑战成功的小组打分，对做得好的小组加以表扬，对其他小组给以鼓励，把学生们的活动热情提升到最高潮，让学生在竞争中获得成功的喜悦感，同时提高了学习英语的兴趣。】
2.
Write
a
composition.
写一篇小短文：从形状，大小，颜色，用途等方面描绘一件你所喜欢的物品。（此步骤根据时间选做）
【设计意图：通过多媒体的展示并批改学生的作品，令学生第一时间发现自己作文中出现的问题，及时改正，达到事半功倍。】
Step
6
Summary
总结
Students
sum
up
the
important
and
difficult
points
they
have
learnt
in
this
lesson.学生总结整堂课的重难点。
【设计意图：帮助学生学会总结归纳所学的知识，再现整堂课的重难点，自查本节课的目标达成情况，达到强化巩固的目的。】
Step
7
Homework
作业
Write
a
composition
about
one
of
the
students’
favorite
objects
by
using
the
important
sentences
the
students
have
learnt
today.
运用今日所学内容，写一篇关于你最喜欢的一种物品的小短文。
【设计意图：与生活息息相关的作业的布置使得课堂学习的内容延伸到了课后，延伸到了生活当中。不但在课堂中训练了听、说、读的能力，还在课外训练了写的能力，全面发展了学生的各种技能。】
板书：
Unit
7
Topic
1
When
is
your
birthday?
Section
C
A:
What’s
the
shape
of
your
present?
/
What
shape
is
it?
B:
It’s
round/a
circle/…
A:
How
long/wide
is
it?
B:
It
is
24/6.4
centimeters
long/wide.
A:
What
do
we
use
it
for?
B:
We
use
it
to
keep
pencils,
rulers,
erasers
and
so
on.