二年级下册数学教案-8 了解你的好朋友 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-8 了解你的好朋友 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-12 15:28:07 | ||
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文档简介
了解你的好朋友
教学目标：
1、使学生能应用简单数据收集、整理的方法和经验，解决“了解好朋友”情况的问题，进一步学会应用并熟悉调查收集、分类整理数据的方法，能说明收集、整理数据获得的信息和体会。
2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会一些实际问题需要收集数据，通过数据来解决、了解问题，感受获得相关数据对于解决问题的意义，进一步积累收集数据的实践经验，发展数据分析观念。
3、使学生在活动中体验通过获得数据解决简单实际问题的过程，初步体会数学方法在日常生活中的应用，逐步产生学好数学的积极性。
学情分析：
《了解你的好朋友》是一节“综合与实践”活动课，主要是让学生运用所学的有关统计知识和方法，了解自己的好朋友在学习、生活、兴趣爱好等方面的情况，并在参与调查活动的过程中，进一步体会按不同标准分类的方法，了解通过调查收集数据的一般过程，积累收集和整理数据、描述数据、分析数据的方法和经验，感受数据蕴含的信息，培养数据分析分析观念，增进同学之间的友谊。活动主要分为四个部分，分别是：了解什么、实际调查、分类整理和回顾反思。
重点难点：
收集、整理、分析数据的应用。
教学准备：
师——为每位学生准备一份调查表、整理表。
生——在自备本上建一份自己的个人档案：身高、体重、年龄、生日、生肖、爱好、星座、最喜欢的颜色。
教学活动：
活动1【导入】了解什么，提出问题
1、倾听歌曲，想起朋友。
课前播放歌曲：《找朋友》，会唱的小朋友可以一起唱哦~~~
引导：老师想我们每个小朋友都有好朋友吧？
你对你的好朋友了解吗？你知道好朋友的哪些情况，谁来向大家介绍一下？
（指名2人说一说）
根据学生的回答，适当板贴：年龄、生日……。
2、提出问题，感受需要。
引导：你觉得对好朋友还有哪些方面不了解呢？
（还是指名刚才回答的那几人）
继续板贴：身高、体重、生日、年龄、爱好、家庭情况……
师：大家有没有兴趣继续了解这些情况？
启发：要了解这些情况，你需要怎么做呢？
指出：我们需要去调查好朋友的相关情况，并及时记录信息、分类整理，这样才能更深入的了解你的好朋友。
（板书课题，齐读）
【设计意图：由歌曲《好朋友》引入，让学生回忆起自己的好朋友，比较了解他们的哪些方面，还想了解他们哪些方面的情况，并通过交流，帮助学生梳理希望进一步了解的主要方面；再让学生说说要了解自己好朋友这些方面的情况，可以怎样做，明确：先调查、记录，再对数据进行整理和分析。激活通过调查解决问题的经验和策略，自然引发对调查活动的兴趣。】
活动2【练习】实际调查，收集数据
1、形成方案
启发：课前，老师已经让大家写好了你班中好朋友的姓名。（课件出示空白表格，姓名）
接下来你想了解好朋友的哪些情况？这就是调查的内容。（课件出示：调查内容）
比如说，可以调查会不会打乒乓球、最喜欢的颜色是什么……（课件出示：会不会打乒乓球、最喜欢的颜色）你可以选其中一项去调查。后面一项可以根据你想要知道的情况自己填写哦！比如，刚才有小朋友说到生日（视学生回答而定），那么这里可以填生日（视学生回答而定）；也有小朋友说到……，那么你可以填……。
这样，我们就设计了“我的好朋友调查表”。
现在请大家拿出“我的好朋友”调查表，填写好你要调查的好朋友的内容。
写得最快的一排可以加一颗速度星哦~~
学生填写，教师巡视指导。
2、调查记录
（1）讨论：我们用这张表去调查、记录你好朋友的情况时，你觉得要注意什么？同桌讨论下。
交流：谁来说说调查时要注意什么？
指出：调查时，要一个一个去问好朋友；要按照表格上的内容一项项提问，对每个好朋友问的问题应该是一样的；得到答案后要及时准确记录下来；声音要轻。
友情提醒：假如你没有找到第一个好朋友，那你准备怎么办？
预设：可以看好朋友的自备本。
师：对呀，我们每位小朋友把自己的个人档案都写在自备本上了，如果你没有找到好朋友，你可以去好朋友自备本上找信息，上面没有你要的信息，待会儿再去问。
（2）大家都清楚注意点了吗？我请2位小朋友上台，根据这些注意点模拟一下你调查时的情景，谁愿意试一试？（请一位学生，让这位学生选一位好朋友）
（3）等会儿大家调查的时候就可以向他们学习哦！现在请大家按调查的姓名和内容，去调查记录吧，看看谁调查的最快最准确！
学生实际调查，教师巡视、指导、帮助，观察调查进展。
师：小朋友，调查中你有什么困难？
谁来帮帮他？
【设计意图：首先，教师和学生一起设计出一张“我的好朋友”调查表，明确表中填写调查项目的方法，同时让学生在自己的表中填写调查内容。接着，组织学生讨论调查活动中要注意的问题，并在充分交流和现场模拟的基础上着重强调两点：一是调查时，要有序地向好朋友提问，提问的内容应该是一样的；二是要及时准确地记录调查结果。明确方法后，组织学生展开实际调查，并记录调查结果。感受确保调查数据准确、真实的必要性。】
活动3【练习】分类整理，解决问题
1、交流调查资料，感受需要分类整理
（1）投影展示2位小朋友的作品，问：XXX，你调查了这8位好朋友，调查的内容分别是什么？你调查的好朋友中有几人会打乒乓球，有几人不会打乒乓球？还有一项你也能照样子向其他同学介绍一下吗？
指名2位学生上台交流。
（评价：发言声音、发言完整——发言星）
同桌互相说一说调查的结果。
启发：刚才，钱老师看小朋友要一边看记录，一边再数人数来介绍，挺麻烦的。那么，有什么好办法可以使记录的这些情况看得更清楚一些呢？
2、分类整理
（1）引导交流：分类整理就能很清楚、很方便地看出每项调查的内容各有几人，那会不会打乒乓球可以先怎样分类然后整理？分为哪几类？（按会和不会打乒乓球分类，分为会和不会）最喜欢的颜色可以怎样分类？（按最喜欢的颜色分类，分为白色、红色……）
（投影示范怎样分：按不同颜色分类；按会和不会分类）
另一项内容你准备怎样分类？哪位来说说你的每项调查内容怎样分类？
预设：身高、体重、生日、最喜欢的水果、喜不喜欢看书、爱好……
（评价：这一排发言的人数最多——发言星）
（2）请拿出分类整理纸，按照上面的表格分类，把你记录到的信息分类整理，用自己喜欢的方法表示出来。
学生整理，教师巡视、指导、帮助。
交流：（调查表和整理表一同展示，1-2份）你是怎样分类的？分别有几人？
（评价：发言星、坐神气的星）
【设计意图：首先，让学生交流调查资料，从中感受到边看记录，边数人数介绍有点麻烦，从而使学生产生分类整理的需求。然后，引导学生把记录的结果分类整理，并用自己喜欢的方法表示出来。完成整理后，让学生展示整理的结果，介绍整理和描述数据的过程。感受数据蕴含的信息，积累相应的活动经验。】
活动4【测试】回顾反思，收获成果
1、师：现在看着这张分类整理表，你是不是可以一下子看出好朋友的一些情况啦？
根据这张表，想想你调查了几个好朋友？你对这些好朋友有了哪些新的了解？同桌说一说。
预设：
A、最喜欢的水果：如果这8位好朋友去你家做客，你认为哪种水果应该多买一些？
B、喜欢看书（人多）：大多数好朋友都喜欢看书，那周末的时候，你对这些好朋友有什么建议呢？大家可以相约图书馆，一起阅读，感受阅读的魅力。
C、喜欢打乒乓球（人多）：这么多好朋友喜欢打乒乓球，双休日的时候，你可以约上这几个好朋友，一起去体育馆打打乒乓球哦~~可以锻炼身体！
D、喜欢跳绳：下课了，你可以和这几位好朋友比比跳绳，看看谁最厉害！
E、（先问清楚回答的小朋友喜不喜欢画画）喜欢画画：你喜欢画画吗？哦，你和好朋友都喜欢画画，那你可以和好朋友一起去亮山工程，坐在草地上一起画画，这样可以增进和好朋友之间的感情哦~~~
F、生日：到好朋友的生日那天，你可以为好朋友送上生日祝福哦~~~
2、原来，我们了解了自己的好朋友，还是很有用的！小朋友，回忆一下，今天我们解决的是什么问题？是怎样解决的？
3、评比，星最多的那排奖励。
【设计意图：通过学生同桌讨论“你调查了几个好朋友？你对这些好朋友有了哪些新的了解”，引导学生对获得的数据进行简单的分析和解释，并追问相关问题，使学生感受到了解好朋友的意义，形成初步的数据分析观念。最后，引导学生回忆本节课解决的问题和方法，提高他们总结归纳和反思的能力。】
教学目标：
1、使学生能应用简单数据收集、整理的方法和经验，解决“了解好朋友”情况的问题，进一步学会应用并熟悉调查收集、分类整理数据的方法，能说明收集、整理数据获得的信息和体会。
2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会一些实际问题需要收集数据，通过数据来解决、了解问题，感受获得相关数据对于解决问题的意义，进一步积累收集数据的实践经验，发展数据分析观念。
3、使学生在活动中体验通过获得数据解决简单实际问题的过程，初步体会数学方法在日常生活中的应用，逐步产生学好数学的积极性。
学情分析：
《了解你的好朋友》是一节“综合与实践”活动课，主要是让学生运用所学的有关统计知识和方法，了解自己的好朋友在学习、生活、兴趣爱好等方面的情况，并在参与调查活动的过程中，进一步体会按不同标准分类的方法，了解通过调查收集数据的一般过程，积累收集和整理数据、描述数据、分析数据的方法和经验，感受数据蕴含的信息，培养数据分析分析观念，增进同学之间的友谊。活动主要分为四个部分，分别是：了解什么、实际调查、分类整理和回顾反思。
重点难点：
收集、整理、分析数据的应用。
教学准备：
师——为每位学生准备一份调查表、整理表。
生——在自备本上建一份自己的个人档案：身高、体重、年龄、生日、生肖、爱好、星座、最喜欢的颜色。
教学活动：
活动1【导入】了解什么，提出问题
1、倾听歌曲，想起朋友。
课前播放歌曲：《找朋友》，会唱的小朋友可以一起唱哦~~~
引导：老师想我们每个小朋友都有好朋友吧？
你对你的好朋友了解吗？你知道好朋友的哪些情况，谁来向大家介绍一下？
（指名2人说一说）
根据学生的回答，适当板贴：年龄、生日……。
2、提出问题，感受需要。
引导：你觉得对好朋友还有哪些方面不了解呢？
（还是指名刚才回答的那几人）
继续板贴：身高、体重、生日、年龄、爱好、家庭情况……
师：大家有没有兴趣继续了解这些情况？
启发：要了解这些情况，你需要怎么做呢？
指出：我们需要去调查好朋友的相关情况，并及时记录信息、分类整理，这样才能更深入的了解你的好朋友。
（板书课题，齐读）
【设计意图：由歌曲《好朋友》引入，让学生回忆起自己的好朋友，比较了解他们的哪些方面，还想了解他们哪些方面的情况，并通过交流，帮助学生梳理希望进一步了解的主要方面；再让学生说说要了解自己好朋友这些方面的情况，可以怎样做，明确：先调查、记录，再对数据进行整理和分析。激活通过调查解决问题的经验和策略，自然引发对调查活动的兴趣。】
活动2【练习】实际调查，收集数据
1、形成方案
启发：课前，老师已经让大家写好了你班中好朋友的姓名。（课件出示空白表格，姓名）
接下来你想了解好朋友的哪些情况？这就是调查的内容。（课件出示：调查内容）
比如说，可以调查会不会打乒乓球、最喜欢的颜色是什么……（课件出示：会不会打乒乓球、最喜欢的颜色）你可以选其中一项去调查。后面一项可以根据你想要知道的情况自己填写哦！比如，刚才有小朋友说到生日（视学生回答而定），那么这里可以填生日（视学生回答而定）；也有小朋友说到……，那么你可以填……。
这样，我们就设计了“我的好朋友调查表”。
现在请大家拿出“我的好朋友”调查表，填写好你要调查的好朋友的内容。
写得最快的一排可以加一颗速度星哦~~
学生填写，教师巡视指导。
2、调查记录
（1）讨论：我们用这张表去调查、记录你好朋友的情况时，你觉得要注意什么？同桌讨论下。
交流：谁来说说调查时要注意什么？
指出：调查时，要一个一个去问好朋友；要按照表格上的内容一项项提问，对每个好朋友问的问题应该是一样的；得到答案后要及时准确记录下来；声音要轻。
友情提醒：假如你没有找到第一个好朋友，那你准备怎么办？
预设：可以看好朋友的自备本。
师：对呀，我们每位小朋友把自己的个人档案都写在自备本上了，如果你没有找到好朋友，你可以去好朋友自备本上找信息，上面没有你要的信息，待会儿再去问。
（2）大家都清楚注意点了吗？我请2位小朋友上台，根据这些注意点模拟一下你调查时的情景，谁愿意试一试？（请一位学生，让这位学生选一位好朋友）
（3）等会儿大家调查的时候就可以向他们学习哦！现在请大家按调查的姓名和内容，去调查记录吧，看看谁调查的最快最准确！
学生实际调查，教师巡视、指导、帮助，观察调查进展。
师：小朋友，调查中你有什么困难？
谁来帮帮他？
【设计意图：首先，教师和学生一起设计出一张“我的好朋友”调查表，明确表中填写调查项目的方法，同时让学生在自己的表中填写调查内容。接着，组织学生讨论调查活动中要注意的问题，并在充分交流和现场模拟的基础上着重强调两点：一是调查时，要有序地向好朋友提问，提问的内容应该是一样的；二是要及时准确地记录调查结果。明确方法后，组织学生展开实际调查，并记录调查结果。感受确保调查数据准确、真实的必要性。】
活动3【练习】分类整理，解决问题
1、交流调查资料，感受需要分类整理
（1）投影展示2位小朋友的作品，问：XXX，你调查了这8位好朋友，调查的内容分别是什么？你调查的好朋友中有几人会打乒乓球，有几人不会打乒乓球？还有一项你也能照样子向其他同学介绍一下吗？
指名2位学生上台交流。
（评价：发言声音、发言完整——发言星）
同桌互相说一说调查的结果。
启发：刚才，钱老师看小朋友要一边看记录，一边再数人数来介绍，挺麻烦的。那么，有什么好办法可以使记录的这些情况看得更清楚一些呢？
2、分类整理
（1）引导交流：分类整理就能很清楚、很方便地看出每项调查的内容各有几人，那会不会打乒乓球可以先怎样分类然后整理？分为哪几类？（按会和不会打乒乓球分类，分为会和不会）最喜欢的颜色可以怎样分类？（按最喜欢的颜色分类，分为白色、红色……）
（投影示范怎样分：按不同颜色分类；按会和不会分类）
另一项内容你准备怎样分类？哪位来说说你的每项调查内容怎样分类？
预设：身高、体重、生日、最喜欢的水果、喜不喜欢看书、爱好……
（评价：这一排发言的人数最多——发言星）
（2）请拿出分类整理纸，按照上面的表格分类，把你记录到的信息分类整理，用自己喜欢的方法表示出来。
学生整理，教师巡视、指导、帮助。
交流：（调查表和整理表一同展示，1-2份）你是怎样分类的？分别有几人？
（评价：发言星、坐神气的星）
【设计意图：首先，让学生交流调查资料，从中感受到边看记录，边数人数介绍有点麻烦，从而使学生产生分类整理的需求。然后，引导学生把记录的结果分类整理，并用自己喜欢的方法表示出来。完成整理后，让学生展示整理的结果，介绍整理和描述数据的过程。感受数据蕴含的信息，积累相应的活动经验。】
活动4【测试】回顾反思，收获成果
1、师：现在看着这张分类整理表，你是不是可以一下子看出好朋友的一些情况啦？
根据这张表，想想你调查了几个好朋友？你对这些好朋友有了哪些新的了解？同桌说一说。
预设：
A、最喜欢的水果：如果这8位好朋友去你家做客，你认为哪种水果应该多买一些？
B、喜欢看书（人多）：大多数好朋友都喜欢看书，那周末的时候，你对这些好朋友有什么建议呢？大家可以相约图书馆，一起阅读，感受阅读的魅力。
C、喜欢打乒乓球（人多）：这么多好朋友喜欢打乒乓球，双休日的时候，你可以约上这几个好朋友，一起去体育馆打打乒乓球哦~~可以锻炼身体！
D、喜欢跳绳：下课了，你可以和这几位好朋友比比跳绳，看看谁最厉害！
E、（先问清楚回答的小朋友喜不喜欢画画）喜欢画画：你喜欢画画吗？哦，你和好朋友都喜欢画画，那你可以和好朋友一起去亮山工程，坐在草地上一起画画，这样可以增进和好朋友之间的感情哦~~~
F、生日：到好朋友的生日那天，你可以为好朋友送上生日祝福哦~~~
2、原来，我们了解了自己的好朋友，还是很有用的！小朋友，回忆一下，今天我们解决的是什么问题？是怎样解决的？
3、评比，星最多的那排奖励。
【设计意图：通过学生同桌讨论“你调查了几个好朋友？你对这些好朋友有了哪些新的了解”，引导学生对获得的数据进行简单的分析和解释，并追问相关问题，使学生感受到了解好朋友的意义，形成初步的数据分析观念。最后，引导学生回忆本节课解决的问题和方法，提高他们总结归纳和反思的能力。】