三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版

《搭配（二）》教学设计方案
一、教学内容：义务教育教科书《小学数学》三年级下册搭配（二）第一课时二、教学时间：1课时（40分钟）
三、教学目标：
知识与技能：利用已有的活动经验，借助正迁移，引导学生自主探究。
过程与方法：通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数。
情感态度与价值观：培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与同学合作的良好习惯。
四、教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程
五、教学难点：初步感悟简单排列的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。
六、教具：多媒体设备、教学课件
七、学具：写有0、1、3、5、7的4张卡片
八、教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们二年级的时候就已经学过了用3个数字去组成没有重复数字的两位数，而且老师昨天也发了一节微课给大家，让同学们回家复习了之前学过知识，还记得在微课的最后，老师留下了什么问题吗？
生：用1，3，5，7可以组成哪些没有重复数字的两位数？
新授
师：对啦！这也是我们今天要学习的内容《搭配——（二）》
请同学们在利用数字卡片摆一摆，然后小组内分享一下你的想法，小组长组织好组员，1个人摆卡片，1个人讲搭配方法，其他人记录，完成导学案第1题，并一起总结出方法。老师给你们三分钟，好，现在开始讨论吧。
时间到，哪个小组愿意上来分享一下你们的讨论结果呢？嗯，请你们小组来。
【乱摆的情况】
师：请问你们在摆的过程中是怎么想的？
生：。。。（回答不出时，师：没关系，哪位同学愿意来帮帮他）
师：这样啊，请同学们看看这答案是否已经把所有能搭配的数都写出来了？
生：好像有点乱，不知道有没有找齐答案。
师：好吧，我们再来看看另一个小组的讨论结果吧。
【确定十位的情况】
【确定个位的情况】
教学活动2
师：同学们真的是太厉害了，现在老师想考考大家，如果老师把刚才那道题目里面的7换成0，还是用4个数字，是不是也可以组成12个没有重复数字的两位数呢？猜一下。
自由发言：1、还是有12个，2、只有9个
咦，老师好像听到了不同的意见喔，到底会有多少个呢？请同学们在小组内讨论，并合作完成导学案第二题。还是给你们三分钟，请开始。
展示（12个的，9个的：无算式的和有算式的）师：你们觉得哪个答案才是正确的呀？
生：。。。
师：为什么呢？
生：因为一个数的最高位不能为0，所以01，03，05这三个数不能要。（板书课题）
（全都是9个的情况）师：为什么只能找出9个呢？
总结：哇，同学们真细心。通过刚才是练习，我们可以知道先确定十位上的数，然后将其他数有序地摆到个位上，然后分别跟十位上的数搭配起来，就能产生不同的两位数，这样搭配出来的两位数就可以做到不重复，不遗漏啦。
课件出示习题（学生独立完成巩固练习1）
用0，2，4，6可以组成（
）个没有重复数字的两位数？
A、12
B、9
C、6
用4、6、9三张卡片可以摆（
）个不同的三位数？
A、12
B、9
C、6
2、下面3个分类垃圾桶摆成一排，一共有多少种摆法？（提示:给垃圾桶编号会更容易做噢）
课堂小结
今天你们收获了什么啊？跟大家分享一下吧！（教师引导学生总结）
十、板书设计
搭配的问题
十
个
有序：不重复、不遗漏
最高位不能为0