一年级数学下册教案 第五单元《加与减（二）》 采松果（两位数加减一位数）北师大版

第五单元
加与减(二)
第
1
节
100
以内数的不进位加法和不退位减法
【第二课时】
采松果（两位数加减一位数）
一、教学目标
在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。二、教学重点
掌握两位数加减一位数的计算方法。三、教学难点
灵活运用所学知识解决实际问题的能力。四、教学具准备
课
件
。
五、教学过程
（一）情境引入
秋天到了，松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍。松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”
的本领有没有进步。于是他提议要和小松鼠进行一场采松果的比赛。经过激烈的比赛，结果出来了。你想去看一看吗？
（二）探索新知
提出问题
观察主题图
提问：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
小结：同学们认真地观察主题图，发现松树妈妈采了
25
个松果，小松鼠采
了
4
个松果。(板书：采松果)
提出数学问题
提问：根据图片信息，能提出数学问题吗？
小结：根据图片信息，同学们提出了能用加法或减法解决的数学问题。
解决加法问题
列出算式
提问：一共采了多少个松果？请你列算式解决这个问题，并说说为什么？
探索计算方法
提问：怎么计算
25+4？可以借助小棒或者计数器摆一摆，拨一拨。学生可能会想到先把
25
拆成
20
和
5，把
5+4=9，再用
20+9=29.
小结：通过动手操作，我们发现两位数加一位数的时候，个位和个位上的数相加，也就是几个一和几个一相加。
解决减法问题
列算式解决问题
提问：请你列算式解决这个问题，并说说为什么？
小结：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果，我们可以用
25-4
来解答。
探索计算方法
提问：如果计算
25-4？可以借助小棒或者计数器，摆一摆、拨一拨。学生可能会先用
5
减
4
得
1，再用
20
加
1
得
21.
小结：有了前面加法计算的经验，我们发现，两位数减一位数时，被减数十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一，减数表示从中拿掉几个，所以应该用被减数个位上的数减去减数个位上的数就可以了。
（三）巩固练习
书
P52
第
4
题，计算
让学生说一说怎么计算的，巩固计算方法。
书
P52
第
5
题，想一想，填一填。
（四）小结
在采松果这节课中，我们学习了两位数加减一位数的计算方法。在研究过程中，同学们通过摆一摆、拨一拨等活动来探索了两位数加减一位数计算方法，解决了实际问题。