一年级上册数学教案-3.1 分一分 西师大版

分一分
教学目标：
1.经历根据色彩、种类等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，并能在日常生活中初步应用。
2.初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
教学重难点：能按照一定的标准进行简单的分类。
一、创设情境，导入课题
1.创设情境
师:这个周末小猴准备邀请你们到它的家里去玩，可是它的家里是这样的（出示幻灯片）。你愿意去它的家里做客吗？（齐答：不愿意）为什么呢？（指名说：因为家里很乱）
2.引出课题
师:你们说得小猴子都不好意思了，它很快就让家变了一个样，（出示幻灯片）
师：现在你觉得小猴子的家怎么样呢？（指名说：很整洁、很漂亮）。追问：为什么你觉得很整洁呢？师：你观察得真仔细，那么今天我们就来探究一下——分一分。（板书，齐读课题）
探索新知
师：今天老师带来了一些铅笔(出示例1的幻灯片)，但是很乱，大家先想一想应该怎么分？（出示幻灯片）
1.教学例1
师：再和同桌一起用小棒来代替铅笔分一分，分好之后请以坐姿告诉老师。
学生开始分，教师巡视。
哪一桌的孩子上来给大家汇报。
师问:你们组是按什么来分的 ? 生答（按颜色来分的），师总结：我们分类的时候要有一个标准（板书：分类标准），刚才我们分的铅笔就是按颜色来分的（板书：颜色）。
（4）师：是这样分的举手？（请女生把小棒收起来）
2.教学例2
(1)出示例2，观察图片
师：刚才我们初步探究了分类，你们还想挑战一下吗？（出示幻灯片） 看，你准备怎么分？
(2)分类
师：那我们现在就以小组为单位来分一分。(出示幻灯片),分之前，先听老师说一说小组合作的要求。（请小组长把图片拿出来，像这样摆成两排）
小组合作分,教师巡视。
小组汇报（先让按颜色分的小组来汇报展示），学生在黑板上摆图片，追问：你是按什么标准来分的？回答之后教师给他上移。师问：你有没有发现每张图片下面都有什么呢？师指屏幕第一张图片，问：那这个数字表示什么呢？生答不上，师引导：它排在？（第2）。师边写2边讲解：我们给这个数字的外面加上一个圈，就是这张图片的序号，我们可以用这个序号来代替这张图片。
下面我们一起来把这些序号填到这两种颜色的衣服下面。填完（如果学生是有序分的，师表扬；如果不是，要提醒其他孩子）。然后让孩子把这些序号填在练习单上。
按种类不同分类的小组上来汇报：引导学生完整描述：我们组分成了两类，衣服有5件，裤子有5条（你说的衣服实际上叫做上衣）。师总结：上衣和裤子是两种不同类别的衣服，所以你们组是按照种类来分的 板书：种类。 师：请孩子们把上衣和裤子的序号填在第2排的两个圈里。填好后指名汇报，学生说序号，教师板书，学生反馈信息。
按种类和颜色分。师：还有其他的分法吗？指名说，师：你太聪明了，你们想到了吗？
3、拓展分法
刚才我们探究了分一分,其实在生活中，很多地方我们都用到了分类（出示幻灯片）。想一想，生活中还可以按哪些分法给物体分类？（出示幻灯片）
预设：按大小、长短、高矮、形状等等
三、课堂练习
1.师：孩子们真聪明，想了那么多分类的方法。下面就用我们学到的方法，来看看这道题怎么做？
师：我们一起来读一读题目吧。
生做完后，师课件展示，学生反馈。
2.接下来请大家看到第2题，一起来读一读题目。
3.孩子们，刚才这两道题很简单吧，那老师再来考考你们？出示幻灯片（拓展训练），师：这些物品找不到它们的家了，你能帮它们找到自己的家吗？
4.师：孩子们，通过今天的学习，现在你认为该怎么整理书包呢？
生：书放在一起，本子放在一起，文具放在一起。
四、小结
孩子们，说一说这节课你有什么收获？（出示幻灯片）
师：看来孩子们的收获真多，那就用今天我们学到的知识回家整理自己的房间。
板书设计：
分一分
分类标准：
颜色
种类
男女
大小
多少