三年级下册语文 9古诗三首 九月九日忆山东兄弟 教案

教师姓名
单位名称
鄯善连木沁二中
填写时间
学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第三单元 9、《九月九日忆山东兄弟》
难点名称
根据注释和插图，理解诗歌的含义，体会诗人的思乡怀亲的感情。
难点分析
从知识角度分析为什么难
抓住重点的词语，结合注释和插图理解诗歌的含义，体会诗人远离故土，孤独、寂寞、凄凉的心情，在万家团圆的美好节日，思恋家乡，怀念亲人的感情。引导学生体会诗的意境，想象画面，理解诗人的思想感情有点难。
从学生角度分析为什么难
学生的思维有一定的局限，想象画面有一定的困难，而且未出过远门，对“每逢佳节倍思亲”感受不深。
难点教学方法
讲解法，结合注释和插图理解诗歌的含义，体会诗人思恋家乡，怀念亲人的感情。
引导法，结合诗人的创作背景，启发学生设身处地的想象诗人异地他乡的心情，感受浓浓的爱乡之情。
朗读法：通过多种形式的情境朗读、诵读，强化学生的理解和感受。
教学环节
教学过程
导入
1、 抒发感情，导入课题
在诗人杜甫的眼里，乡愁是“露从今夜白，月是故乡明”，在王安石的眼里，乡愁是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，也是李白的“举头望明月，低头思故乡“，那么在王维的心中，乡愁又是什么呢？
今天我们来学习唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。
出示古诗，教师诵读，学生尝试初读，注意读准字音，读出节奏。
又是知识讲解
（难点突破）
2、知识讲解
(1)作者简介，王维（701—761），唐代著名诗人，画家，被后世誉为“诗佛”。他多才多艺，擅长绘画、
书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”，
他的一生以田园诗最为著名，写作风格“诗中有画，画中有诗”
（2）诗题简介
农历九月九日是我们中国的传统节日。在我国古代思想中，“六”为阴数，“九”为阳数，九月初九正好两个阳数相重，所以人们把它叫做“重阳”，也叫做“重九”。重阳节是一个很重要的节日，这一天
人们要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等，认为可以避灾。
（3），结合注释和插图理解诗歌的含义
忆: 思念，想念。山东:华山以东，指诗人的家乡。兄弟:哥哥和弟弟，在诗中指家乡的亲人。
重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。
独在异乡为异客，独：单独，独自一人。异乡：他乡。异客：他乡的客人。为：作为。：
整句意思：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。
每逢佳节倍思亲，逢：遇到，相逢。倍：加倍。佳节：美好的节日。
整句意思：每当遇到节日就倍加思念亲人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知：遥远的猜测。茱萸：一种有浓烈气味的植物，据说佩戴以
避邪驱灾。
整句意思：想必在遥远的故乡，兄弟们佩带茱萸登高远望的时候，唯独少了我一人。
指导学生朗读全诗，注意读出诗人的思乡之情。
（4）想象画面，感悟诗情
师：一晃到了重阳节，京城里亲人团聚，我感到非常孤单寂寞，请学生读出王维的思念吧.------
学生：每逢佳节倍思亲。
师：往年在老家的时候哦，一到重阳节，就和兄弟们到郊外登山，大家都插着能驱灾辟邪茱萸，畅饮
菊花酒，吟诗作赋，那欢乐的场景还历历在目------
学生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（5）师生对读，升华感情
师：时间飞逝，恰逢重阳节，家家团聚，只有王维形单影只，漂泊他乡----
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（学生读）
师：每到佳节，万家团圆，其乐融融，只有王维客居他乡，思乡之情油然而生，不禁脱口而出----
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（男生读）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（女生读）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（全班读）
师：回忆过去，兄弟登高，佩戴茱萸，畅饮菊花酒，吟诗作赋，欢乐时光，历历在目----
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（学生读）
师：而如今，又逢重阳节，兄弟登高少我一人，往事重现，背景离乡，思绪万千，伤怀感触，喷涌而
出---
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（学生读）
想象画面，配乐朗读。
课堂练习
（难点巩固）
3、课堂练习
你知道哪些传统节日，这些节日都有什么风俗习惯?试着完成下面的填空。
重阳节 农历九月初九 登高、喝菊花酒
春节 农历九月初九 贴对联、放鞭炮
端午节 农历九月初九 包粽子、赛龙舟
元宵节 农历九月初九 赏花灯、猜灯谜
中秋节 农历九月初九 吃月饼、赏月景
小结
4、小结
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，这首诗表达漂泊在外的游子，每当遇到节日就倍加思念亲人的思
想感情。。
让我们把思念长留心中，随着音乐一起读一读，背一背。
配乐朗诵。