12 为人民服务 教案

12为人民服务
1教学内容及其说明
教学内容：
《为人服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
说明：
这篇课文是六年级语文第三单元中的一篇精读课，选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
2教学目标及其说明
教学目标：
1、通过阅读，体会“为人民服务”的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育.
2、学习议论文主要表达方式分层论述的表达方法，初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点.
3、学习议论文、演讲稿的语言特点.
说明：
1、抓住重点语句体会含义。放手让学生自主体悟，体会毛主席语言的严密性。
2、引导学生联系实际，联系他们熟悉的事例，使抽象的道理形象化。
3、充分激发学生的学习积极性。
3教学问题及其说明
本文是一篇议论文，说理性较强，学生又是第一次学习议论文，要让学生领会课文讲的道理，就应该引导学生联系他们熟悉的事例，使抽象的道理形象化。
4教学过程
4.1 基本流程
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程设计
（一）基本流程
初读感知，畅谈收获——合作探究，解读文本——巩固梳理，拓展应用——目标检测——小结——课后作业
（二）教学情境
活动一：初读感知，畅谈收获。
问题1：同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？从阅兵式中你听到了什么？
问题2：同学们通过课前预习，有没有发现这篇文章的特别之处？
【设计意图】：开宗明义，为人民服务。写法决定读法，读法决定教法，明确《为人民服务》是经典议论文，也是一篇演讲词。
【师生活动】：（1）观看天安门前阅兵式的录像：那一遍又一遍的口号是什么？“为人民服务”，这口号响彻云霄、这口号惊天动地，从上个世纪四十年代走到今天，经历了六十多年的风风雨雨，那是经久不衰、深人人心啊!而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目来，整齐响亮地读一遍!
（2）检查预习情况：这篇文章和我们以往学的课文有什么不同？它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想你们知道吗?这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文，也是最后一篇，所以得好好珍惜这样的学习机会。
活动二：合作探究，解读文本。
问题3：怎样才能学好这篇议论文呢?
问题4：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
问题5：主席用什么办法证明自己的观点？
【设计意图】：在段落中提炼关键句，在关键句中提炼关键词。初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及其运用的巧妙。
【师生活动】：（1）师：学习议论文有个规律: 每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点,大多含在每一段话的开头或者结尾。
（2）找出第二、三、四自然段的关键句，从关键句中提炼出关键词。
（3）以第二自然段为例，主席用什么方法来证明自己的观点？
①初步认识“引证法”并吟诵有关生死的名句。
②了解“对比论证”的方法并进行朗读指导，激发学生感情。
③体会“举例子”意义，并通过观看电影《张思德》片断，使“为人民服务”的道理形象化。
活动三：巩固梳理，拓展应用
【设计意图】：读中悟写，以写促读，把读、写统一起来，进而形成一种良性的读写互动。
【师生活动】：（1）读3、4、5自然段，把你喜欢的句子画下来。
（2）找到你喜欢的句子，联系你的生活，试着用上今天学的引用、对比、举例子的方法写写你的观点。
（三）巩固提高
背诵文中主席的经典名言。
（四）小结
这节课你收获了什么？
（五）课后作业
人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千上万的人被“为人民服务”所感染，写下了自己感言，请你也在纪念馆的留言簿上留下一句你最深切的感受吧。
五、课后反思