2 传统节日 教案

2.《传统节日》教学设计
【教学目标】
1.朗读课文，背诵课文。
2.了解我国的传统节日及其特有的风俗习惯, 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
3.初步感知韵文特点，试编韵文，感受韵文的趣味。
【教学重点】背诵课文，了解我国的传统节日及其特有的风俗习惯。
【教学难点】培养学生对中华民族传统节日的热爱之情；试编韵文，感受韵文的趣味。
【教学过程】
课前3分钟内容：整合旧知。
《对韵歌》《剪窗花》《摇摇船》《古对今》《人之初》《十二月花名歌》《数九歌》《春节童谣》
创设情境，导入新知
我们最后一首童谣说的就是春节，春节是我们最重要的传统节日，它是新的一年的开端，今天就让我们走入《传统节日》，齐读课题。
复习生字词
精读课文
自学任务：1.自读课文，读准字音。
2.想一想课文主要说了什么？
3.你能给节日按时间顺序排队吗？
4.学生自读反馈。
1.学习春节
古诗导入春节（宋代大诗人王安石曾有一首诗叫《元日》，里面说到“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”说的就是春节）
才艺展示。（“一年之计……”春节是一年的开始，在春节里你们都会做些什么呢？学生自主发表。……学生书法展示：《春》、《福》、《春联》）才艺展示：《窗花》
齐读文段。（这就是一年中我们过的第一个传统节日，我们祖国的传统节日还很多！下面我们继续看看下文还给我们介绍了哪些节日吧！）
2.过元宵节，猜灯谜
（1）结合课文和生活实际说说，元宵节有什么传统的风俗：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。（出示相应图片）（难怪韵文里说元宵节，看花灯……出示相关文段。）
（2）理解 “人如潮”。大街小巷的人都去看花灯，我们也来看一看！（人如潮图片）（我们学过哪个词语跟人如潮意思一样？人山人海（展示图片，结合图片理解词语意思）
（3）拓展：猜灯谜。
（4）齐读。（多么有趣的节日啊！来，我们一起齐读，读出它的有趣，读出这人山人海的画面。）
3.清明节
出示清明节图片?（《清明》古诗背诵）
（“欲断魂”什么意思啊？（伤心欲绝，悲思愁绪。）为什么要“欲断魂”呢？
（2） 你所知道清明节的由来和习俗是什么？
（3）出示相关文段，齐读。
4.端午节
简单介绍端午节的来历和习俗。（学生说）
齐读相关文段。（同学们读得可真好，老师都仿佛看到了赛龙舟，闻到了粽子艾叶的香味了！）
5.乞巧
齐读文段。
（你们知道什么是“乞巧”吗？乞巧节的来历是怎样的？我们通过视频来认识一下。）
（2）了解传统节日——乞巧?（播放乞巧节的视频）
视频里告诉了我们农历七月初七的晚上，妇女向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。。还诉说了牛郎和织女感天动地的故事。
6.中秋节
（1）?中秋节最具代表性的是什么？（圆月、团圆、月饼）（圆月我们可以比喻成什么呢？大玉盘。是啊，因为我们曾在日积月累中学过诗人李白的《古朗月行》背诵。下面我们来看看图片，回忆一下以往过中秋的情景吧！）
（2）出示相关文段和图片。（3）齐读。（让我们带着对亲友的祝福，齐读一遍这句吧！同学们读得可真是入情入境啊！）
7.重阳节
（1）为什么叫做“重阳”节？“重阳节”又叫什么节？（相机出示课件）
（2）重阳节的习俗有哪些？（敬老、踏秋、赏菊、登高、饮菊花酒）
（3）拓展《九月九日忆山东兄弟》；指导朗读。（唐代诗人王维啊，他也过重阳节，并因重阳节思念家乡的亲人而写下了一首佳作《九月九日忆山东兄弟》出示课件。
8.又是新春到
九月初九一过，新的一年又悄然来到。贴窗花、放鞭炮，又是一番热闹的景象啊！
五、背诵课文
1.多形式朗读韵文。（打节拍读、编动作读……）
2.请学生把准备好的教具在相对应的节日旁贴上
3.看黑板上图片的提示，背韵文。
六、试编韵文，感受韵文美及起趣味性
春节到，人欢笑； 正月十五，闹元宵。 清明节，去祭扫；
端午节，艾香飘。 七月初七，来乞巧；
中秋节，圆月当空照。 重阳日，去敬老；
转眼又是春节到， 春—节—到。
七、总结
（同学们，我们的传统节日那么多，每个节日的活动又如此丰富多彩，你喜欢过属于我们的传统节日吗？喜欢。那我们相约在下一个节日一起过节吧！再见！）
【板书设计】
春节

元宵 重阳节

清明节 中秋节

端午节 乞巧节