一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数苏教版

教学课题：整十数加减整十数
教学目标：
1、使学生学会整十数加、减整十数的计算方法，并能选择一种喜欢的方法正确地进行计算。
2、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，培养学生的观察能力。
3、使学生在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。
教学重点：
让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：
让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
课前准备：
课件。
教学过程：
（一）、创设情境：
师：一双手有几个手指？10个手指是几个十？?请大家一十一十地数，一直数到100，除了100。（点课件）这些数就是我们已学过的整十数（板题）
今天这节课我们就继续学习有关整十数的计算。
二、探究新知：
1、整十数加整十数
（1）图示：观察一下，你知道了什么？你能提出一个计算的数学问题吗？怎么列式？板书：40+30
（2）会算吗？好好一想，然后和同桌说一说！
（3）交流算法,相机板书“=70（个）”
A、计算的方法：因为3+4=7，所以40+30=70
B、用十作单位： 4个10加3个10，加起来一共是3个10，也就是73。
小结：同学们想出来了这么多的办法 ，真了不起！你注意到了吗，其实这两种方法有一个共同的地方，……都要算3+4！
这个算式还可以怎么列？（40+30 ）怎么算？（学生说一说）
2、整十数减整十数
（1）根据这张图，除了能列出这样的加法算式，还能列出……（2个减法算式）板书：70-40 70-30
说说减法算式的意思。
（2）这样的减法会算吗？试一试！算好了，和同桌分享你的方法！
（3）交流算法
3、小结揭题
（1）看看这四道题，他们有什么相同的地方？揭题板书：“加、减整十数”
像这样几十加、减几十的题目，只要怎么做？（先把几加几或几减几，算出几个十，得数就是几十）
三、巩固练习
1、想想做做1
会了就来试一试吧！说说对图的理解，自己做，交流，说说算法。
2、想想做做2
（1）学生练习
（2）交流得数，一组算法：观察上下对应的算式，你发现了什么样的联系？怪不得有的同学算得这么快！
老师考考大家：5+3=8 50+30=
3、想想做做3
奖励大家，开火车！
4、想想做做4
（1）比一比！谁算得又快又好！
（2）你还知道几十加几十等于100吗？
（3）你是怎么想的？和同桌交流讨论
（4）给大家说一说想法
5、想想做做5
五、全课小结：
这节课我们一起学习了……（读题）？
整十数和整十数相加减是怎么计算的呢？
板书设计：
整十数加、减整十数
40+30=70 30+40=70
70-30=40 70-40=30