二年级下册数学教案 8.2 简单数据的收集和整理 苏教版

《简单数据的收集和整理》教学设计
教学目标：
?1．让学生经历收集整理数据，初步了解一些收集数据和整理的方法。
?2．使学生在收集整理数据教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。
?3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系
?教学重点：
?会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。
?教学难点：
?收集数据的方法教学问题诊断：学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的情况，所以在统计数据之前，要确定好规则，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。
?教学过程
?一、谈话引入，导出新课
?谈话：同学们，你们知道吗？牙齿是人的重要器官，我们要注意牙齿的保健。你有蛀牙吗？如果有，有几颗？
根据学生的回答，板书：没有、1颗、2颗、3颗及以上。
讨论：现在要了解我们班同学的蛀牙情况，应该怎样做？
启发：可以分小组进行
揭示课题：简单数据的收集和整理
二、研究探索，进行新课
（一）收集数据?
1．每个小组成员在纸上写好自己的蛀牙颗数交给小组长
2．组织反馈。让各小组长把本小组成员的蛀牙颗数到白板展台展示
3. 提问：同学们，你们还有不同的记录方法吗？
4. 指名用符号分类记录的小组作介绍，教师适当讲评；指名用画“正”字的方法记录的小组作介绍，教师作讲评。
?（二）整理并显示数据
?师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中
蛀牙
0颗
1颗
2颗
3颗及以上
数量?
0
29
20
4
?找一名学生到前面主持：没有蛀牙的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余的颗数采用同样的方式进行统计。
【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】
?（三）观察统计结果
?师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？
（四）根据统计表解决问题
?1．全班共有（?? ）人。指名说说怎样想的？
?
生：要想知道全班有多少人，就是把各类蛀牙的人数全部合起来，
?2．有（ ）颗蛀牙的人数最多？
?3．如果?你有蛀牙，以后应该怎么做？
?4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？
?学生自由提问题
?（五）小结
?通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班同学有没有蛀牙的情况，这就是我们今天学习的内容就是：数据的收集整理。
?三、巩固练习
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第94~95页“想想做做”的相关问题，你们敢挑战吗？
完成想想做做的第1小题，对我们每周都要上的六门功课的节数进行整理。
做“想想做做”的第2题，开展“石头、剪刀、布”的游戏。
做“想想做做”的第3题，调查本小组喜欢吃的水果是什么，然后整理汇报。
四、课堂总结
?师：同学们，今天学了什么？你学会了什么？
?学生交流：今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。