(共23张PPT)
这样想象真有趣
部编版
三年级下
这样想象真有趣
部编版
三年级下
同学们，
你们喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，请大家说一说他们各自的特点？
习
作
母鸡
蚂蚁
老鹰
蜗牛
习
作
母鸡：下蛋
不会飞
习
作
蚂蚁：弱小
团结勤奋
习
作
老鹰：高飞
勇敢
习
作
蜗牛：爬得慢
习
作
看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢？
习
作
母鸡：展翅高飞
蚂蚁：个头赛树
老鹰：胆小如鼠
蜗牛：健步如飞
习
作
那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
习
作
本次习作的内容就是，如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头儿比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动作作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
习作内容
习
作
选一种动物，编童话故事。
第一步：审题
习
作
只要是和所写动物有关的内容都可以写。但要抓住这种动物“失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反”这一点，展开想象。
第二步：组织材料
习
作
展翅高飞的母鸡
个头赛树的蚂蚁
胆小如鼠老鹰
健步如飞的蜗牛
习作
开头：介绍故事中的主要角色。
中间：介绍故事中的主要角色。
结尾：事情的结果，点明中心。
第三步：构思
整理出写作思路，列出题纲
习
作
可以用各种写作方法来写此类文章。
第四步：表达
夸张手法：夸大故事情节、动作、动植物的本领等；
拟人手法：赋予动物、植物以人的思想、情感；
象征手法：借助故事的角色表达思想和情感。
习
作
好句
转眼间，母鸡扇动翅膀，她真的飞了起来。小猴子、小鸭，还有小猪高兴地说：“哇！母鸡飞起来了。”
有一只蚂蚁叫小黑，它长得又瘦又小，经常受到其它动物的欺负，它做梦都想变得强大，终于有一天它梦想成真，它的个头比树还大……
习
作
好段
母鸡飞出庄园，飞过森林，飞过大海。母鸡边飞边说：“哇！世界原来还有我不知道的美景啊！”忽然，她看到一只老虎正在追一只小白兔。眼看就要追上了，母鸡一个俯冲用爪子抱起小白兔，把小白兔带到别的地方，小白兔很感谢她。
习
作
好段
乌龟兴奋的说：“我想长出翅膀，能让自己的速度更快。”话刚说完，乌龟就长出了翅膀。他高兴极了！在天空中翱翔，天上的鸟儿看见了一只长着翅膀的乌龟，惊慌的大喊：“看，有只怪物。”乌龟听到鸟儿这样说他，很难过。他又不想在天上飞了，想在陆地上找自己的朋友。他飞到朋友小鹿家。乌龟刚想和小鹿打招呼，小鹿就吓得躲到了树下，并大喊：“看，有只怪物。”乌龟更难过了。他忽然明白了，虽然送邮件的速度快了，可是他却变得不像自己了，也因此失去了自己的朋友。他耷拉着头，默默的流泪。此时神仙又出现了，神仙问他：“怎么了，小家伙？有了翅膀还不开心吗？”乌龟说：“有翅膀速度是快了，但是我的朋友都不认识我了，都说我是怪物。我希望做真正的自己，求您把翅膀收回去吧！”神仙爷爷笑了，接着就消失了。乌龟回头一看，自己的翅膀也不见了。乌龟开心的往朋友家跑去……
习
作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
快乐语文
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第八单元习作——这样想象真有趣
教案
教学版块（课题）
这样想象真有趣
课时
40分钟
教学目标
梳理童话故事的特点，明确本次创编童话故事的要求。展开想象让动物具有与原来相反的特征，编一个奇异的童话故事，并含有一定的寓意。激发学生创编童话故事的欲望和兴趣。能根据童话故事的内容，给习作起个合适的、有趣的名字。
教学内容
选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
教学重难点
想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题同学们，
你们喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，请大家说一说他们各自的特点？母鸡
蚂蚁
老鹰
蜗牛母鸡：下蛋
不会飞蚂蚁：弱小
团结勤奋老鹰：高飞
勇敢看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢？母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？习作内容：本次习作的内容就是，如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头儿比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动作作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。写作指导第一步
审题选一种动物，编童话故事。第二步
组织材料只要是和所写动物有关的内容都可以写。但要抓住这种动物“失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反”这一点，展开想象。第三步
构思
整理出写作思路，列出题纲开头：介绍故事中的主要角色。中间：根据主角的特点发挥想象写清主要事件的经过。结尾：事情的结果，点明中心。第四步
表达可以用各种写作方法来写此类文章。夸张手法：夸大故事情节、动作、动植物的本领等；拟人手法：赋予动物、植物以人的思想、情感；象征手法：借助故事的角色表达思想和情感。学生习作，老师巡视指导分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业
认真誊写习作草稿到作文本。
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精品试卷·第
2
页
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健步如飞的蜗牛
森林王国要举行一年一度的森林运动会，动物们都踊跃参加，猴子跳高、青蛙跳远、兔子赛跑……好不热门。
一只蜗牛背着重重的壳，戴着黑色的墨镜慢腾腾地来到报名处：“我要报名赛跑！”话音刚落，动物们哈哈大笑。“蜗牛赛跑？开玩笑吧！你以为还会输给你吗？”兔子大摇大摆地走过来，看都不看蜗牛一眼。“是不是开玩笑试试不就知道了吗？”蜗牛不紧不慢地说着。“试试！试试！试试！”动物们在旁边喊着。就这样，蜗牛和兔子准备单独进行一次赛跑。
起跑的哨声响起，兔子蹬开敏捷的长腿，咬着牙，眼睛死死盯着前方，奋力地向前冲去，一会儿跑过了小桥。可蜗牛也一改往日慢慢腾腾、左顾右盼的样子，身子底下像是安装了风火轮，急速地飞奔出去，路上顿时飞沙滚石，尘土飞扬，路边的小草被他带得左右摇摆。就这样蜗牛远远地把兔子甩在了后面。
一眨眼的工夫，蜗牛就冲过了终点，他回头远望，还不见兔子的踪影。等了好一会儿，兔子才气喘吁吁地跑了过来，纳闷地说道：“上次输给乌龟是因为半路睡觉，这次我可是拼尽全力，怎么还输给蜗牛了？”动物们对蜗牛更是刮目相看，纷纷竖起了大拇指。
点评：本文讲述的是蜗牛与兔子赛跑取得胜利的故事，生动形象地描写了他们赛跑的过程，想象大胆而奇特，故事情节完整，是一篇很有趣味的童话故事。
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