人教版 四年级下册音乐 第四单元 唱歌 红蜻蜓｜教案（表格式）

教 案
课 题 《红蜻蜓》 教 者
学校
年 级 四年级
教学目的 1．情感态度与价值观：感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情，抒发对童年时光的美好回忆。
2.过程与方法：利用情境创设法，把学生带入学习日本歌曲的氛围中，激发学习兴趣。通过感受、体验法让学生充分完整的聆听音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。通过听辨、模仿、合作、学唱等手段使学生掌握本首歌曲，达到唱会歌—会唱歌—唱好歌的目的。
3．知识与技能：指导学生能专注地聆听歌曲，感受三拍子音乐的韵律特点，体验旋律的走向，运用力度记号的变化及换气记号的提示，使学生能用亲切、优美、自然流畅的声音，有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。通过小组合作，准确、和谐的表现出歌曲的二声部。
教学重点 指导学生感受三拍子音乐的韵律特点，感受音乐情绪，能用亲切、优美、自然流畅的声音演唱歌曲《红蜻蜓》。
教学难点 1、第三段第二乐句中的节奏× × ××
竹 竿 尖上
2、依照乐谱上的力度标记，运用均匀的气息演唱这首歌。
3、准确、和谐的表现出歌曲的二声部。
教 具 钢琴、多媒体课件、三角铁、巴乌 学 具 葫芦丝
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图

一、
情 导
境 入
创 新
设 课
教学环 节
1、情景创设
教师演唱儿童歌曲《小蜻蜓》，以此引出今天的主题---蜻蜓。

师：自弹自唱《小蜻蜓》
生：会唱的同学随老师一起演唱。
从学生已有的知识出发，联系生活，激发学生学习兴趣。

2、律动体验
感受音乐的情绪，渗透音乐力度的变化。

师：指导学生随音乐律动。
生：随音乐律动，感受歌曲情绪。

以情感入手，充分感受歌曲，把学生带入学习歌曲的氛围中，注重审美体验。

3、激趣导入
播放PPT介绍介绍歌曲的创作背景，导入歌曲。
师：向学生讲解歌曲的创作背景，激趣导入。
生：了解歌曲的创作背景。

把学生带入童年的美好回忆中，为后面有感情的歌唱做好准备。
教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图
二、 情 感
感 受
体 音
验 乐
1. 教师范唱
教师有感情的为学生范唱歌曲《红蜻蜓》

师：带领学生随音乐用不同的动作表现表现歌曲。
生：随音乐做律动

通过律动表演，创设情境，在律动中感受音乐，让学生完整聆听歌曲。

2、感受音乐
感受音乐的速度和情绪。
师：指导学生用优美的动作表现优美的情绪。
生：感受音乐优美的情绪，并用动作表现出来。
再次让学生完整聆听歌曲，感受音乐的优美情绪，渗透力度记号在歌曲中的变化。

3、感受节拍
能用不同的动作表现
师：指导学生聆听音乐，感受歌曲的节拍。
生：用三角铁表现三拍子，用不同的动作表现三拍子。

再次的完整聆听音乐，感受三拍子的韵律特点，体验音乐的美感。
三、 探 表
究 现
学 音
习 乐
1、解决节奏难点
创设情境，练习歌曲难点节奏× × ××
竹 竿 尖上

师：指导学生边画线边读词，并通过接龙游戏和一问一答的形式练习读词。
生：做接龙游戏，练习按节奏读词。
为学生创设一个情景，通过游戏的形式练习难点节奏，为后能准确的演唱打好基础。

2、节奏读词
指导学生按照节奏来朗读歌词。

师：用双响筒打节奏，指导学生读词，然后随音乐读词。
生：按照歌曲的节奏朗读歌词。

通过节奏读词的练习，掌握歌曲节奏特点，熟悉歌词内容，为准确演唱做准备。

3、学唱歌词
a.分句学唱
b.完整演唱
c.按照换气记号的提示演唱
d．分组演唱
师：教师钢琴伴奏，指导学生准确的演唱歌曲。
生：学生通过不同的形式学唱，并准确地、完整地演唱。
通过不同方式的学唱，解决学生在学唱歌曲过程中出现的问题，灵活地处理好各个细节。
教学环节 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 意 图

4.加入音乐符合表现歌曲
师：教师通过红蜻蜓的飞舞路线图，引出渐强渐弱记号，指导学生演唱。
生：用声音表现出渐强、渐弱的变化，表现歌曲旋律高低起伏的特点。

培养学生对声音的控制能力，使学生能更好的表现歌曲情绪的变化，从会唱歌到唱好歌。
四、
合 能
唱 力
练 升
习 华

1、和声部分的练习
1––︱3––︱
4––︱3––︱
3––︱6––︱
5––︱1––︱
师：教师随音乐范唱用巴乌吹奏二声部的旋律。
生：（1）视唱二声部旋律
（2）吹奏二声部
（3）一组演唱，另一组吹奏，两种配合，表现和声效果。
通过演唱歌曲和葫芦丝合唱练习，培养学生合作、协作的意识，减轻合唱的难度，感受合唱的丰富效果。

2、分角色表现歌曲
师：教师放音乐、指导学生分角色表现歌曲。
生：分角色表演，如：用三角铁为歌曲伴奏、表演唱、用葫芦丝配二声部 集唱、演、奏为一体，为学生提供展示的舞台，让学生在实践活动中得到情感的陶冶，激发学生的音乐自豪感，达到课堂教学的高潮。
五、 小
结
教师小结

师：今天老师和同学们度过了一节非常快乐的音乐课，和你们在一起的时光也将是我今生最美好、最难忘的记忆，同学们是一样的感觉吗？让我们一起怀着这种心情，再来演唱歌曲红蜻蜓，告别今天这节音乐课
生：随音乐演唱，走出教师。
激励学生对音乐的热爱，并能把这种热爱长久的保持下去。
板 书
设
计

《红蜻蜓》课题
速度 较慢

情绪 优美
节拍 三拍子 强弱弱
乐句 两个

旋律 高低起伏