Unit 1 Animals on the farm Lesson 5 Where 教案

Lesson 5 Where?
课型：New lesson
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握方位介词 on , in, under的音形义。
2、过程与方法目标：能在实际生活中正确并区分并使用方位介词in, on, under。
—Where is the book? —It’s on\in\under the box.
—What’s in the box? —It’s a\an...
3、情感态度与价值观目标：积极与他人合作并大胆自信地运用英语进行交流。
教学重点：
1、能正确地听、说、读、写on in under box.
2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Where is the cat? —It’s on\in\under the box.
—What’s in the box? —It’s a\an...
教学难点：
能够运用所学句子单词来正确表达动物在什么地方。
Where’s the …?及其回答 It’s on/in/under…
教学准备：PPT课件，电子素材。
教学方法：情景教学法, 演示法，听说法。
学习方法：合作练习，情景表演。
教学准备：教师备课，制作课件；学生预习，课前准备。
教学过程：
Step 1: Warm up（提问）
T: What's this?
S: It’s a ....
Ｔ：Is it a ...?
Ｓ：Yes, it is.\ No, it isn’t.
Ｔ：Can it ...?
Ｓ：Yes, it can. \ No, it can’t.
（设计意图：复习前面知识，做好本课的语言基础，带动课堂活跃气氛。）
Step 2: 新授
1、引入课题
借助课本和盒子。
提问：What's this？
学生回答：It's a book..
提问：And what's this? 指向盒子
回答：It's a ( ).学生学习单词：box 板书并要求学生跟读。
演示：将book放进box.
问：Where is the book?
自答：It’s in the box.
让学生看老师演示并跟读：It's in the box.
板书：in the box.
问：Where is the book? 学生回答：It’s in the box.
让学生观察PPT中的图片中的兔子等图片，以同样的方式教授：on，under (设计意图；通过实物的演示，直观形象的为学生展示了三个不同的方位介词，学生通过观察，理解和掌握三个方位词。）
学生模仿读音，找同学领读，分组读，并进行游戏。
（1）其中一个同学来把书放在盒子不同的位置，提问到指定同学后，进行接龙回答。（设计意图:加强学生对方位词的理解和巩固。）
（2）难度挑战升级：通过用自己的文具放在铅笔盒不同位置来互相提问。（设计意图：锻炼学生举一反三的能力。）
Step 3: 课文学习，聚焦课本
播放对话录音，学生听并跟读
学生再听录音，试着复述对话
学生跟音练读，进行角色扮演
（设计意图；录音为学生提供了标准的发音，学生通过长期的训练，自然可以练就一口标准的发音，同时课文的展现，让学生感到亲切，感到单词触手可及。）
Step:课堂游戏：猜一猜
游戏：专项练习方位介词
—Where is the pen? —It’s on\in\under the pencilbox.
—What’s in the box? —It’s a\an...
(设计意图：孩子们喜欢游戏，既巩固知识又寓教于乐）
板书设计：
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