第六课《老山界》教学设计

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6 老山界
【教学目标】
1.理清课文内容，学习本课用景物描写烘托人物的写法，掌握按时间变化和地点转移来安排文章层次的方法。
2.能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想。
3.通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生克服困难的信心和勇气。
【教学重点】
分析、理解文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段。感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。2·1·c·n·j·y
【教学难点】
背诵一些优美的段落，赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。
【教学准备】课件
【教学安排】2课时
第一课时
导入（5分钟）
1 毛主席在诗歌_????????????é?????_》中提到了雄伟险峻的五岭山，五岭山中有一座山岭叫越城岭，是五岭山中最险的一座，它也被称为老山界，红军战士是如何翻越这座山的呢？www.21-cn-jy.com
2 出示学习目标
掌握按时间变化和地点转移来安排文章层次的方法
抓住记叙文的要素,有条理地复述课文。
理解课文的思想内容,感受长征的革命传统。
3 作者简介
陆定一(1906—1996)，_?±?è?????é????????_曾任第八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征途中任红军总政治部宣传部长。【来源：21·世纪·教育·网】
4 背景链接
1934年10月，中央革命根_?????°(?±?è??)_的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团河无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。www-2-1-cnjy-com
二、预习与交流（5分钟）
（一） 疏通生字词
1、瑶（ yáo ）山 惊惶（huáng ） 攀（ pān ）谈
苛（kē ）捐杂税 骨（ gū ）碌（ lu ） 蜷（quán ）
酣（ hān ）然 落（là ）下 呜咽（yè ）
矗（chù ）立 点缀（ zhuì ）盛（ chéng ）饭
攀谈:闲谈。
矗立:耸立,高高地直立。
酣然入梦:畅快地入睡。
捉摸:猜测,预料。（多用于否定句）
2、划线字注音完全正确的一项是（ B ）
A．瑶民（yáo） 歇脚（xī） 军阀（fá） 缴租（jiǎo）
B．苛捐（kē） 欺侮（wǔ） 攀谈（pān） 煮粥（zhōu）
C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū） 咀嚼（jué）
D．点缀（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn） 倾斜（qīng）
3、各组均有一个错别字，请找出来，并在括号内订正。
A．悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入梦 浑身紧张（ 崖 ）
B．不可捉摸 故弄玄虚 刺入饥骨 苛捐杂税（ 肌 ）
C．杀生成仁 勇敢无畏 大显身手 歪风邪气（ 身 ）
D．美好景致 大义凛然 寒风凛洌 扶危济困（ 冽 ）
4、加点成语使用正确的一项是（ C ）
A．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。
B．快速奔跑，勇敢抢断，巧妙传接，如此高超的球技，实在叫人眼花缭乱，扼腕叹息。
C．虽然正是初夏，各厂商对饮料消费市场早已虎视眈眈。
D．参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。
三、整体感知 合作与探究（30分钟）
1听读课文，概括事情内容，一定要抓住事件的六要素，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。听读完课文，请你找出本文的记叙六要素。
时间：从第一天的下午到次日的下午
地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。
人物：红军某部的干部和战士。
起因：红军总部决定翻越老山界。
经过：红军战士历经艰辛翻山。
结果：红军取得翻山的胜利。
2下面请同学们用最简洁的句话概括课文内容。
叙述了红军长征途中，翻越第一座难走的山——老山界的故事。表现红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。21世纪教育网版权所有
3本文采取顺叙的方法，按时间和地点转换安排文章层次说下去的。请详细概括作者翻越老山界的经过。
4红军翻越老山界克服了哪些困难?请结合文中相关的语句加以归纳。
走路难（12-19） （山路险峻,悬崖峭壁）
睡觉难（20—22） （路窄不平,寒气逼人）
吃饭难（23） （粮食奇缺,肚子饥饿）
处境难（29） （伤病员多,敌人追击）
5面对这些困难,红军战士以什么态度面对,是如何克服这些困难的?体现了红军战士的什么精神?
走路难:“都想努一把力,好快些翻过山去”,没有丝毫胆怯。
睡觉难:“横着心躺下去”,毫无怨言。
吃饭难:“鼓着勇气前进”,忍饥爬山。
处境难:“慰问和帮助伤员病员”,讥笑敌人飞机的无能。
表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
四 布置作业 课后练习 一 二
板书设计：

【教学反思】
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第二课时
一 复习故知识，导入新课(5分钟）
上节课我们解决了课文中的字词，理清了文章的结构，这节课我们将进一步探究课文内容，学习红军战士克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
二揣摩生动描写（15分钟）
1 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
从“照着习惯”和“躲”可以读出军阀对当地瑶民的一贯欺压,这更反衬了作者在文中揭示的红军为民谋幸福的主旨21·世纪*教育网
2 她说她现在种人家的地，每年_è???????????é?????_租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”2-1-c-n-j-y
运用了直接叙述和间接叙述相结合的写法，既给人以语言质朴简洁之感，同时又增强了感染力，使人如见其人、如闻其声。 21*cnjy*com
3我们生怕有人_??????????????????_点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。请品析“生怕”和“显眼”的表达效果。【来源：21cnj*y.co*m】
“生怕”是“很怕”的意_??????????????????_是“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。【版权所有：21教育】
4满天都是星光,火_?????????è?·??????_。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。21教育名师原创作品
析:“许多”一词,既说_????±±è·??????????_和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀登;“之”字形说明山路曲折,迂回;火把与星光接起来,写山势之高,表现了老山界的险峻;“奇观”是指自然界奇特罕见的景观或景象。夜色、高山、人交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见,也表现出红军队伍的宏伟气势,颂扬了红军坚强的革命意志和乐观的革命精神。21*cnjy*com
5第22段中采用了怎样的观察方法?写景按照什么顺序进行的?
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人_?????????è??é?¨???_浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
定点观察 由上而
6作者调动了哪几种感官来描写半夜醒来时的感受?请分别举例加以说明
触觉 “才觉得寒气...打着战”,写寒冷。
视觉 “天上闪..宝石”“黑的山峰.... -口井",写山高。
听觉 “耳朵里...在澎湃",写幽静
7天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。21·cn·jy·com
赏析:“缀”字_??????è???????·???_立体感,好像人工装点在上面似的,突出夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。用“巨人一样矗立”比喻眼前的山峰,用“一口井”比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军的艰难处境。“矗立”形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们对长征必胜的信念。
8极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在鸣咽,像波涛在澎湃。【出处：21教育名师】
赏析:“像春蚕在咀嚼桑叶”_???è??????????????_细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多;“像野马在平原上奔驰”写半夜山风之大,可见寒风刺骨;“像山泉在呜咽”用拟人化手法写出了山泉的时断时续，又暗指山势崎岖;“像波涛在澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起,形象地烘托出夜色之深、夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着革命乐观主义精神。
【设计意图】从精彩的词句中体会作者翻越老山界的内心世界，更好地理解课文中心。
三 思考讨论（5分钟）
1不管三七二十一,抢了一碗就吃”是否说明红军纪律不够严明?
不是。这里的“抢”是“抢先”“争先”之意,形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的生动场面。
2作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段说翻越老山界的困难“还是小得很",这样说有何目的?
翻越老山界的困_é???¤??¤§??????,_但与红军长征路上以后所遇到的困难比确实又小得很，这就很好地衬托了红军战土不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神,深化了文章的主题。
【设计意图】有些具体问题文本没有做出介绍，要求学生进一步思考分析，让学生走进文本。
四合作探究（5分钟）
1文章主要记叙红军翻越老山界的事情,文中为什么花了不少笔墨写宣传部的同志与瑶民攀谈的事?
表明红军的革命宗旨，处理好民族关系，争取瑶民支持,减少行军困难。
2 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”“坚强的意志”指什么?
不怕牺牲,排除万难，争取胜利的坚定信念。
【设计意图】在克服具体实际困难的时候往往会有许多人文因素，从人的因素走进文本能更好地理解课文。
五 写法赏析（5分钟）
1.结构安排巧妙。在记_?????????,è?????_一件事的来龙去脉叙述清楚,就必须善于安排结构。《老山界》是侧重于写事的记叙文，它要写的翻山经过,结构比较单纯,并且故事情节的发展与时间地点的推移也是一致的。因此作者把“事”作为记叙的线索,顺着时间、地点的变化来安排结构。显然这种最基本最常用的顺叙法,既适合这篇文章的内容,也符合叙事的传统,作者易于掌握,读者也喜闻乐见。
2.波澜设置合理。用顺序的方法_??????,?????????_淡呆板。《老山界》的叙事,做到了有抑有扬、忽虚忽实、又张又弛、且开且合,因而全文波澜迭起,妙趣横生，令人越读越有兴味。
3.表达明白流畅。《_è???±±????????????_事能够做到明白晓畅、引人人胜,除了.上述两点外，还同作者的表达有密切关系。这篇叙事文在运用语言方面十分出色。它通篇都是朴素的口语,读起来朗朗上口,听起来清爽悦耳,真正做到了博采口语、明白如话。例如，“满天都是星光...分不出是火把还是星星。”这些语言不仅质朴自然,而且富有诗意,造成一种美感。
六 课堂小结（5分钟）
本文按时间变化和地点转移安排_?±????????????????_生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
【设计意图】在熟悉课文内容的情况下，了解写作方法，学习作者优美的语言运用。
七 布置作业（5分钟）
1．背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。
2．运用修辞和生动的语言来描绘一段景物，写出感受。
板书设计

老山界
结构安排巧妙
写法赏析 波澜设置合
表达明白流畅



【教学反思】
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