8.1 天气 气候和人类活动 教案

第一节
天气、气候和人类活动
要求：
一、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。二、识别经常使用天气符号，能够看懂简单的天气图。3、用实例说明人类活动对空气质量的阻碍。鉴于此我对课标的明白得是:（1）学生应明白天气和气候的概念，会区分天气和气候，如此才能分辨天气和气候两个术语并正确运用。（2）、学会看天气预报图，把握天气符号及其含义是关键。（3）会依照天气预报来安排自己的生活，达到学以致用的目的。（4）人类不合理的活动会造成天气和气候灾害，因此要注意爱惜环境。
教材分析：
本章是本册教材重点及难点都很集中的一章，在地理基础教学中地位超级重要。本节内容是第四章世界的气候的第一课，是基础，其重要性是不言而喻的。
气候是人类生存的重要自然资源之一。它对人类生产生活的阻碍是超级显著的，尤其对农业生产来讲，其作用更为突出。
本节内容要紧讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你早晨背起书包走落发门最先感受到的是什么？”为切入点，用身旁的问题引发学生的踊跃性，培育学生联系实际的学习适应,表现课改中学习身旁的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。以后又附有要紧天气符号、卫星云图和相关图片，能够帮忙学生尽快把握天气预报的知识，更能培育学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了课改所提倡的“学习对生活有效的地理”的课改理念。
教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种切近生活的知识，关于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、关注生命，增强环保意识都有重要作用。
　学法指导：
一、“从生活实际入手，学习有效的地理”。学习时必然要紧密联系实际生活实际，化枯燥为有趣，不时处处感受有效的“地理”。
二、“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多而不行记，如何才能快速有效地记住呢？通过将天气符号拖拽到相对应的景观图中的游戏，调动学生参与学习的踊跃性；通过天气预报员招聘活动，让学生提早进行入职体验，从而调动学生的学习爱好。
3、利用学生了解的本地素材和电视新闻中的实事，激发学生学习的爱好和运用知识的能力。
情景设计：
通过台风——“彩虹”、天气预报材料等情境的创设，营造开放式的学习气氛。引导学生在教师的指导下主动地学习，提倡学生主动参与、合作探讨。
教学目标：
知识与技术：
1
、明白“天气”和“气候”的概念及区别,且能在生活中正确利用这两个术语。
2
、识别经常使用的天气符号,学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
3
、能举出日常生活中的实例,说明天气和气候对生产和生活的阻碍。
4
、学会阅读城市空气质量日报，了解空气质量对人类的阻碍，提高爱惜环境的意识。
进程与方式：
一、通过判读卫星云图，学会从图中获取地理信息的方式。
二、通过经历天气预报符号及其含义，培育学生的地理思维能力，
3、通过播报天气预报，进一步培育学生的读图能力和语言表达能力。
情感态度和价值观：
通过本节的学习，让学生加倍关注天气和气候等地理现象和各类经济活动，使他们慢慢树立爱惜大气环境的意识。
教学重点：一、“天气”和“气候”的概念及区别。
二、学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点：一、正确区分“天气”和“气候”两个术语。
二、读懂天气预报图，并熟练播报。
教具：多媒体课件
、地图册
课时安排：1课时
教学进程：
导入新课：同窗们距离台风——“彩虹”登岸广东沿海已过去近一个月了，但它排山倒海、风卷残云的气势至今令人难以抹去经历。像台风如此的极端天气和气候转变是目前人类亟待解决的世界性重要课题。今天咱们一路来学习“天气与气候”。（板书）
视频：请同窗们再将时刻定格在10月4日7时。请看视频：“彩虹”登岸广东沿海。
师：看后请同窗们说说台风“彩虹”登岸广东沿海地域给本地和咱们广西都带来了哪些阻碍？
投影：台风过境后受灾图片，进一步体会台风带来的庞大灾难。
教学：
一、天气
师：像台风“彩虹”
如此的极端天气仍是比较少见的，更多的时候，咱们洗澡在阳光下，晴朗温和的天气为咱们的生活和生产带来了很多益处和良机。那什么是天气呢？
提问：什么是天气？请同窗们从教材中找出答案。P67
概念：天气是指某个地址距离地表较近大气层在短时刻内的具体状态。
师：如何表述天气呢？请同窗们看图片，用凝练的词语描述图片中的天气。
请同窗们阅读材料：说说天气的特点？
投影：一、前些天暖和得犹如阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
（多变）
二、看2021年世界要紧城市10月6日天气预报。
想一想：一、你能从这那么天气预报中读出哪些信息？（天气现象——霾、晴、阴、雨；最低气温、最高气温、风力等）二、相同的时刻不同的地址天气相同吗？（不同）这又说明天气有如何的特点？（多变）
投影：归纳小结：
概念：天气是指某个地址近地面短时刻的大气状况。
特点：一、时刻短
二、多变。
要素：阴、晴、冷、热，风力大小等。
二、气候
投影：想一想：贝贝和玲玲描述的仍是天气吗？
贝贝：咱们那个地址一年到头都很热，几乎天天下雨。
玲玲：咱们那个地址一年到头也很热，却极少下雨。
学生：（描述的是气候）
师：如何描述气候呢？
分析：气候=
时刻+
气候要素（气温、降水）
请用学到的方式分析下面的气候特点。
投影：读一读：昆明四季如春；桂林四季分明，温和多雨；伊犁冬寒夏热，降水少。
问题：1.以上语句中转达了哪些信息？
2.你明白气候的概念吗？
课堂小结：
概念：气候是指一个地址连年的天气平均状况。
特点：一、时刻长
二、相对稳固
要素：气温、降水
师：请同窗们读岑参写得诗《白雪歌送武判官归京》，以下描述天气和气候的诗句各是哪一句？
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，（气候）
忽如一晚上春风来，千树万树梨花开。（天气）
提问：你明白天气和气候的区别吗？
请同窗们合作交流迅速完成表格填空。
投影：
天气和气候比较
时间
特点
常用要素
天气
短
多变
阴晴风雨风力
气候
长
稳定
气温
降水
师：下面咱们来查验一下同窗们的学习功效。
课堂检测：
考考你：以下语句描述的是天气仍是气候？（男生单数，女生双数）
1.天上钩钩云，地上雨淋淋
2.
风起云涌，电闪雷鸣
3.
春旱多风沙，夏热多暴雨，秋短晴朗，冬季干寒
4.今夜到明天晴转多云，局部有雷雨，南风2-3级.
5.非洲撒哈拉沙漠地域终年酷热干燥
6.
夜来风雨声，花落知多少。
7、塔克拉玛干沙漠冬寒夏热，终年干旱少雨。
八、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
师：天气和气候与咱们的生活息息相关，那咱们如何明白明天的天气从而更好地为生活和生产效劳呢？（收看天气预报）
三、天气预报和经常使用的天气符号
投影：
比一比，看谁回答得快：咱们能够通过哪些途径了解天气呢？你还有补充吗？12121
、96121.
师：请问中央电视台播放天气预报时，最先出此刻屏幕上的是
什么图？（卫星云图）
（一）卫星云图
投影：卫星云图，请同窗们观看，卫星云图中有几种颜色？你明白这些颜色的含义吗？
师：请观看卫星云图照片，判定以下地域的天气状况。
一、全国大部份地域以
晴天
为主。
二、较大范围的降水云区有可能出此刻什么地址？（黄河中下游及华南地域）
3、你家乡所在地域的天气状况是
。
提问：既然卫星云图能够进行预报天气，什么缘故还要播报城市天气预报呢？
因为咱们从卫星云图上只能得知某个地址大致的天气情形（是面上的了解），并非能了解某个地域（点上）的具体天气情形，如气温、风力等。
视频：中央电视台城市天气预报
下面请同窗们欣赏中央电视台城市天气预报，注意播报的内容、顺序、语速、语调等。
师：在适才收看天气预报时，不知同窗们注意到了没有，每一个城市隔壁都有一个符号，这确实是天气符号。要想成为合格的天气预报员就必需把握天气符号。请同窗们迅速经历天气符号。请将书翻到68页，地图册P30页
（二）熟悉天气符号
想一想：哪些天气符号看不懂？（做上记号并彼此讨论）
投影台风：彩虹材料
讲解：风
（风向、风力）
提问：你明白霾、冻雨的天气符号吗？
（副板书）补充：霾：
冻雨：
师：同窗们对天气符号把握的如何呢？咱们来做一个小游戏，查验一下同窗们的学习功效。
游戏：请将天气符号拖至对应的景观图中。
承转：天气和咱们的生活、生产息息相关，咱们要依照不同的天气合理的安排生活和生产。
活动一：完成教材P70活动三：
投影：在以下天气中，图中人们所进行的活动是不是妥当？并让同窗们结合自己的亲躯体验，说说什么缘故不妥?(台风——打鱼不适合;沙尘暴——跳绳不适合;霜冻——插秧不适合;晴——打球适合)
师：既然同窗们能够依照天气安排生活生产了，下面有新任务交给大伙儿，教师代桂林电视台招聘天气预报播音员，希望同窗们踊跃参加。
活动二：
投影：天气预报员招聘考试。（北京、武汉、重庆、哈尔滨、桂林）
师：随着人们生活水平的提高，仅仅播报天气已经不能知足人们生活的需要，因此此刻的天气预报在播报天气的同时还播报穿衣指数、紫外线指数、人体舒适指数等，其中空气质量日报也就在人们的需求中诞生了。
提问：人们什么缘故要关注空气质量呢？它对人们的健康有哪些阻碍？
投影：2021年3月15日中国部份城市空气质量日报表。
试探：
一、哪个城市的空气质量最差？（成都）
二、哪些缘故会造成空气质量差？（工业废气、汽车尾气、冬季燃煤、燃烧秸秆、沙尘天气等）咱们该如何爱惜环境？
课堂总结：
本节课咱们围绕天气和气候学习了其概念、特点、区别，把握了天气预报的播报方式和常见天气符号和天气、气候对生活生产的阻碍，同窗们，今天教师在那个地址为同窗们种下了一颗希望之树，希望咱们关注极端天气和气候转变，趋利避害，爱惜环境，爱惜环境，让与人类息息相关的天气和气候在咱们心中长出一片丛林，让咱们呼吸的空气更新鲜，让天空更蓝，让水更绿，让人们的幸福指数更高。关于气候要素气温和降水和气候类型咱们将在后面的章节中继续学习。
达标检测：略。
板书设计：
(
卫星
云图
)
(
城市天气预报
图
)
(
区别
)
(
空气质量日报
)
(
概念
特点
)
(
天气预报
)
(
天气和气候
)
(
天气和气候
)
布置作业：
一、课堂作业：地理填充图册P36
一、二、三、四。
二、课外作业：假设你是桂林市环保局的局长，请问你能够通过什么方式防治大气污染,让咱们家乡的天更蓝，水更清，草更绿？