《辨认方向》教学设计
教学内容:
北师大版二年级下册第二单元17-18页“辨认方向”教学内容。
教材分析:
教材出示了淘气学校附近的示意图,以学校为中心,在它的东、南、西、北、东北、东南、西南、西北方向各有一个建筑物,通过“认一认”使学生了解除了东、南、西、北这四个方向外,还有东北、东南、西南、西北四个方向,并借助方向板,会辨认这八个方向。
学情分析:
本课时在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习东北、东南、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系,学生已经具备了一定的生活经验,对东北、东南、西北四个方向并不陌生。
教学目标:
1、认识东北、东南、西南、西北这四个方向,学会制作方向板,并会借助方向板辨认八个方向。
2、结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用相应词语描述指定物体所在的位置。
3、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。
重、难点:
1、根据给定的一个方向,能辨认其余七个方向。
2、在现实生活中准确辨认方向。
教、学具准备:
课件,空白正方形纸一张。
教学过程:
活动一:辨认教室里的东、南、西、北四个方向。
1、让生利用所学知识辨认陌生教室里的东、南、西、北四个方向。(板书:东、南、西、北)
2、小组讨论说一说你是怎样辨认的。
3、集体交流。
可以根据太阳升起的方向辨认;也可以根据朝南的阳台辨认;还可以借助指南针辨认方向。
4、师小结,并引出课题:辨认方向。(板书课题:辨认方向)
活动二:看情境图,辨认地图上的方向,并认识东北、东南、西南、西北四个新方向。
1、辨认示意图上东、南、西、北四个方向。
出示淘气学校示意图,并让生根据示意图中的方向标,辨认示意图上的东、南、西、北四个方向。
2、辨认示意图中学校附近的建筑物分别在学校的什么方向?
体育馆在学校的(北)面,邮局在学校的(东)面,医院在学校的(西)面,商场在学校的(南)面。
3、借助方向板,认识四个新方向:东北、东南、西南、西北。
①认识东北方向。
生思考并讨论动物园在学校的什么方向?
集体交流,动物园在学校的北和东之间。
在方向板中标出动物园的位置,明确这个位置叫东北。(板书:东北)
②认识东南、西南、西北方向。
小组集体讨论电影院、少年宫和图书馆在学校的什么方向?
在方向板中标出这几个建筑物的位置,明确这些位置分别是东南、西南、西北。(板书:东南、西南、西北)
4、回顾整理新学的四个方向。
新学的四个方向与我们以前学习的东、南、西、北四个方向有什么不同?(新学的四个方向都在两个方向的中间)这样,我们一共学习了八个方向,这就是成语中的四面八方。
活动三:制作方向板。
1、将正方形纸对折。折出八条折痕。
2、确定最上面的方向是北。
3、让生标出其他的七个方向。
4、展示生制作的方向板。
活动四:利用方向板,辨认八个方向。
1、辨认教室里的八个方向。
①方向板中的北怎样与教室里的北方向一致?
生可以把方向板转动,让方向板中的北与教室里的北方向一致;也可以转动学生的身体,让生面对教室的北与方向板的北一致。
师肯定两种方法都是正确的,再组织学生比较两种方法,哪种更方便?生讨论交流,转动方向板更方便。
②让生指一指教室里的八个方向,并说一说教室里的东北、东南、西南、西北四个方向分别有什么?
2、辨认自己身边八个方向的同学。
强调方向板的方向与教室李的方向一致。
3、辨认教师在大家的什么方向?
教师站着不动,让3个不同方向的同学说说教师在他们的什么方向?生通过交流发现:观察点不同,观察到的物体的方向也会不同。
4、辨认中国地图上的方向。
先让生说一说中国地图上的方向,再找一找北京在地图上的位置,最后讨论交流四川、吉林、台湾分别在北京的什么方向?集体交流。
活动五:总结
同学们,这节课你们有什么收获吗?课下请同学们带着你们的方向板去操场上、公园里走一走,看一看,做一个辨认方向的小能手吧!
教学设计:
辨认方向
东 南 西 北 东北 东南 西南 西北
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南