人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 小步舞曲 教案

《小步舞曲》简案
[教材分析]
本单元主题是《跳起来》，有新疆特色粗狂热情的《新疆舞曲》、有自由奔放的《那不勒斯舞曲》，以及本课要学习的一首充满柔和、典雅的《小步舞曲》。乐曲是德国作曲家巴赫的经典之作。也是他为自己的孩子们写的一首舞曲，由古钢琴和乐队共同演奏，乐曲为二段体结构。第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。乐曲充满柔和、典雅的氛围，仿佛是小溪在缓缓地流淌。
[课 型]：音乐欣赏
[授课年级]：四年级下期
[教学目标]
1.通过对《小步舞曲》的欣赏，感受和乐曲特点。体验小步舞蹈，体会与同伴合作舞蹈的快乐。
2.通过乐曲的欣赏，熟悉乐曲的主旋律。
3.通过音乐学习，认识古钢琴感受其音色，初步了解音乐家巴赫。
[教学重难点]
用律动感受音乐的高贵典雅的风格和节拍特点。
[教学准备]
课件、音乐、 女生公主裙、皇冠， 男生衬衣领结、、、
[教学过程]
创意开课、激发兴趣
1、随音乐节奏优雅的牵手进教室。
2、激情导入：
二、初步欣赏、 整体感知
1、初听全曲，感受速度和情绪？
2、揭示课题，简介小步舞曲。
3、介绍古钢琴
古钢琴又叫“_??????é?????_”或“_??¨?????¤é?????_”。古钢琴的_é??è??_柔和纤细。让我们来感受一下古钢琴的音色。
4、感知古钢琴音色、听乐曲主旋律。
5、复听全曲，找古钢琴出现了几次？用弹琴动作表示。
6、生自学主旋律及展示，全班跟钢琴唱主旋律（出示主旋律谱）
7、简介作品，复习连音和顿音。
8、跟教师弹琴再带上连音和顿音再跟唱主旋律。
三、学习体验感受小步舞
1、师问：听了音乐也唱了主旋律，你知道音乐是几拍子的吗？
师:小步舞是起源于法国民间的一种三拍子舞蹈.
2、简单先复习三拍子的强弱规律、、、、
3、初学小步舞分解动作。
A、先学手上律动。
先请优生和老师甩手感受示范，再生生牵手合音乐律动感受。
B、脚步感受节拍。
师教右进23左退23，男女生自行协调体验律动。女进男退
师领优生合乐律动示范。
和同桌合乐完整律动体验感受。
4、和同桌合乐完整律动体验感受。
5、视频欣赏小步舞，学礼仪动作。
6、学习小步舞的2个基本礼仪
师邀请优生先示范。生和同桌体验礼仪，男生先起身。师讲要求引导安静文明，说存在的问题。
7、合音乐加上2礼仪动作律动体验
接下来请孩子们跟着音乐加上邀请和谢谢的礼仪跳起来，用管好小嘴巴和身体语言告诉我们，你们就是优雅高贵的小公主和风度翩翩的小绅士。
8、简介巴赫
9、鼓励创编新律动。优生示范展示。
10、生生自信合作创编体验，请几组勇敢上台展示。
师：只要你是用心去创作，用情去舞蹈，你就是最棒的舞者、、
11、合音乐完整再来一次律动 （邀请谢谢、旋转、换位等）
12、小结：
伴随我们跳起来的一首音乐你知道叫？也叫G大调小步舞曲，是巴赫创作众多音乐作品中最为经典的作品。
拓展欣赏钢琴版本《小步舞曲》
接下来，我们欣赏一下这首曲子另一个很经典钢琴版本的小步舞曲，感受一下它是不是又带给我们不一样的感受呢？
五、课堂小结
师:不同的音乐带给我们不同的感受，因为音乐与我们的心灵是相通的，今天欣赏的这首具有17世纪宫廷舞蹈特点的曲子让我们体验到了另一种舞曲的风格。
最后，让我们合着音乐跳着优雅的小步舞的结束今天的音乐课。