《庄子》故事两则同步练习（全新权威精品资料）

人教版九年级语文下册同步精典精炼
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第20课 《庄子》故事两则
一、积累与运用
1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。
(lǐ)______泉 相( )梁 梧桐( ) 鯈( )鱼
2．解释下列句子中加点的字词。
(1)非梧桐不止：___________________________________________________________
(2)非练实不食：___________________________________________________________
(3)非醴泉不饮：___________________________________________________________
(4)请循其本：_____________________________________________________________
(5)子之不知鱼之乐全矣：___________________________________________________
(6)安知鱼之乐：__________________________________________________________
(7)惠子相梁：_____________________________________________________________
(8)搜于国中三日三夜：_____________________________________________________
3．翻译下面句子。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
_________________________________________________________________________
(2)请循其本。
_________________________________________________________________________
(3)子曰“汝安知鱼乐”云者。
_________________________________________________________________________
(4)非练实不食。
_________________________________________________________________________
4．对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是( )
A．乡／为身死而不受，今／为宫室之美／为之。
B．今／子欲以子／之梁国／而吓我邪？
C．使人之所恶／莫甚于死者。
D．子／非我，安知／我不知鱼之乐？
5．下列说法不恰当的一项是 ( )
A．《孟子》是孟子及其门人所作，继承并发扬了孔子的儒家思想，它与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。
B．《庄子》是庄子及后学的著作集，道家经典之一；庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。
C．《惠子相梁》中比喻较为巧妙贴切，“鸩鶵”比喻志向高洁之士，“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄。
D．在《鱼我所欲也》一文中，孟子以《礼记·檀弓》中“不食嗟来之食”的事例，生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵，在二者不可兼得时就舍生取义。
二、课内精品屋
（一）阅读下面文段，回答问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为__________，子知之乎？夫__________发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非________泉不饮。于是得腐鼠，_________过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
6．按课文内容将文段补充完整，并给其注音。
7．庄子是战国时的_________国人，____家，是_________家代表人物。
8．庄子讲奇鸟故事的用意是什么？
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9．翻译下列句子。
(1)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
_________________________________________________________________________
(2)非梧桐不止，非练实不食。
_________________________________________________________________________
(3)今子欲以子之梁国而吓我邪？
_________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文段，回答文后的问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
10.解释下列句中加点词语。
(1)鯈鱼出游从容：________________________________________________________
(2)是鱼之乐也：________________________________________________________
(3)固不知子矣：________________________________________________________
(4)既已知吾知之而问我：___________________________________________________
11.翻译下列句子。
(1)我非子，固不知子矣。
_________________________________________________________________________
(2)鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
_________________________________________________________________________
12.庄子为什么感到鱼儿很快乐？
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13.这则故事中庄子和惠子的辩论谁是胜者？试作分析说明。
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三、课外阅览室
（一）阅读下面的文字，回答问题。
大瓠之种①
惠子谓庄子曰：“魏王，贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容②。非不呺然大也，吾为其无用而掊之③。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼洸为事④。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之⑤。能不龟手一也；或以封，或不免于洴澼洸，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
（选自《庄子·逍遥游》）
【注释】 ①大瓠之种：标题是编者加的。大瓠( hù)之种，大葫芦的种子。②瓠落无所容：又平又浅的，装不了什么东西。③非不呺( xiāo)然大也，吾为其无用而掊(pǒu)之：葫芦并非不大，我因为它无用而砸碎它。然，空空的样子。掊，击碎。④世世以洴澼（píngpì）洸（kuàng）为事：世世代代以漂絮为业。洴澼，漂洗。洸，絮、丝绵。⑤裂地而封之：指吴王划定一块土地封给他。
14．解释句中加点词的意思。
(1)我树之成而实五石： _____________________________________________
(2)夫子固拙于用大矣： _____________________________________________
(3)越有难，吴王使之将：_____________________________________________
(4)宋人有善为不龟手之药者：_____________________________________________
15.翻译文中画线的句子。
(1)能不龟手一也；或以封，或不免于、讲湃鱿，则所用之异也。
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(2)则夫子犹有蓬之心也夫！
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16.运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形象。
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17.惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？
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18.文章的结尾是耐人寻味的，你能想象一下，在庄子说完“夫子犹有蓬之心也夫”一句后惠子会有什么表现吗？
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（二）阅读下面文段，回答问题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涣渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜．以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
（节选自《秋水》）
19.解释下列句中加点词语的含义。
(1)望洋向若而叹曰：___________________________________________________
(2)且夫我尝闻少仲尼之：___________________________________________________
(3)今我睹子之难穷也：___________________________________________________
20.下列句子中，加点的词解释不正确的一项是( )
A．野语有之曰（之：代词，指代这种说法或这样的说法。）
B．顺流而东行，至于北海（“至于”与现代汉语“至于”用法相同。）
C．“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者”与“黑质而白章”两句中的“而”用法相同。
D．“河伯始旋其面目”中的“始”与“始吾弗信”中的“始”意思不一样。
21.请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
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(2)吾长见笑于大方之家。
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22.河伯对自己的认识前后发生的变化，给我们哪些启示？
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参考答案
1．醴 xiàng wú tóng tiáo
2．(1)栖息(2)吃(3)甘泉，甜美的泉水(4)依照，遵循(5)完全，确定是(6)怎么(7)这里用作动词，做宰相(8)国都，京城
3．(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
(2)请从（我们）最初的话题说起。
(3)你说“你哪里知道鱼快乐”如此的话。
(4)不是竹子所结的子不吃。
4．B【点拨】今／子欲以／子之梁国／而吓我邪？
5．B【点拨】庄子不是道家创始人，是道家代表人物之一。
6．鹓鶵(yuān chú)（第二、五空同） 醴(lǐ ) 鸱(chī )
7．宋 哲学 道
8．既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
9．(1)于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。
(2)不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃。
(3)现在你也想用你的梁国来吓我吧？
10．(1)悠闲自得(2)这(3)本来(4)已经
11．(1)我不是你，固然不知道你了。
(2)白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
12.认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。
13．示例：(1)从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。(2)从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论上得以维持自己最初的判断，而这种做法是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。(3)从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含着这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”，因此，庄子完全可以回敬惠子：“你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼陕乐。”其实，惠子好辩，对于事物更多是的认知态度，而缺乏美学意义上的欣赏与关照。
14．(1)种植(2)实在(3)率领军队(4)龟，同“皲”，皮肤冻裂
15．(1)同样能够使手不冻裂，有人靠这个得到封地，有人却不免于漂絮，则是由于对药方的使用不同。
(2)（如此那么）先生你还是心窍不通啊1
16．惠子：愚笨庄子：有大智慧善辩
17．惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。
18．示例：惠子面有惭色，缄默不语。
19．(1)望洋：抬头仰望的样子。(2)闻：见闻，见识。(3)穷：穷尽。
20．B
21．(1)听到上百条道理，就认为没有谁比得上自己，这就是说我呀。
(2)我永远被得大道（学识渊博或见识广博）的人耻笑（取笑、笑话）。
22．大与小是相对的，天外有天，人外有人，任何时候都不要骄傲自满。 【点拨】答出不要妄自尊大，不要骄傲自满的意思即可。