人教版九年级语文下册第四单元检测题（全新权威精品资料）

人教版九年级语文下册同步精典精炼
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人教版九年级语文下册第四单元检测题
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（28分）
1．（3分）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是 ( )
A．涟漪(yī ) 峥嵘(róng) 万恶不赦（shè ） 鳞次栉比（jiè ）
B．癖性( pǐ ) 山麓(lù ) 猝不及防( cù ) 顶礼膜拜(mó )
C．豁免(huò ) 伫立（chù ） 遍稽群籍(jī ) 蹑手蹑脚（niè ）
D．告禀(bǐng) 阴霾(mái) 怡然自得(yí) 恍然大悟(wǔ)
2．（3分）下列词语的书写完全正确的一项是 ( )
A．盘缠 赌咒 流连忘反 传宗接代
B．签暑 抵押 有例可援 通宵达旦
C．呓语 侧隐 逢凶化吉 天打雷劈
D．打鼾 凝视 冷酷无情 睡眼惺松
3．（3分）下列句子未使用比喻修辞的一句是( )
A．钻进了你那老娘的腌臜的胎里，因为你的性情正像豺狼一样残暴贪婪。
B．你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。
C．我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林'／它的翅膀不停地扑腾；／我的心想要像小天使随风飘出教堂，／深深地叹息。
D．有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主，
4．（3分）下面说法有误的一项是 ( )
A．《威尼斯商人》的作者是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人莎士比亚。剧中有夸张、对比、悬念、突转等戏剧技巧的圆熟运用，有仁慈与残忍、友谊和仇恨、复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏，紧张曲折，出人意料，充满着极强的张力。
B．《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。作者是魏明伦，有“巴蜀鬼才”之称。作品在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念，并引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。
C．《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
D．《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。作者是法国剧作家勒曼。通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的形象。
5．（2分）下面句子的正确排列顺序应该是：__________________
①一般的说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
②开端“开”得好，就能逐步展开矛盾，吸引观众。
③戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。
④开端起着介绍人物和揭示矛盾冲突的作用。
6．（14分）参加本单元综合性学习活动——“乘着音乐的翅膀”后，请完成下列题目。
(1)（5分）你已经搜集了典型音乐作品的创作背景、作曲家的生活经历，体验了作品中的情绪，感受了作品的魅力，并从中得到了启迪。那么，就请你讲述一个音乐背后的故事吧！
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(2)（4分）听歌：《世上只有妈妈好》《命运交响曲》《阳光三叠》《欢乐颂》《二泉映月》等歌曲片段，任选一首，细细品评音乐的韵味。
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(3)（5分）假设你是电视台音乐栏目的主持人，请向观众推荐一支歌曲并说明理由。
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二、阅读能力提高（42分）
（一）阅读下面节选内容，完成问题。（15分）
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照成尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊！博学多才的法官！
夏洛克 法律上是这样说的吗？
鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊．博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥 钱在这儿。
鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。．不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺 一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！
鲍西娅 那犹太人为什么还不动手？
夏洛克 把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥 钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
鲍西娅 他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
葛莱西安诺 好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢谢你，犹太人，你教会我说这句话。
夏洛克 难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
鲍西娅 犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。
夏洛克 好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。
鲍西娅 等一等，犹太人，法律上有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异帮人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。
葛莱西安诺 求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是让公家破费把你吊死。
公爵 让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减处你一笔较轻的罚款。
鲍西娅 这是说没入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。
夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
7．（3分）对这个剧本所反映出来的主要矛盾冲突理解正确的一项是 ( )
A．“基督徒的精神”与所谓“异教徒”犹太人的矛盾。
B．人道主义与法治观点的矛盾。
C．夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与安东尼奥侠义的性格冲突。
D．夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与鲍西娅的聪明机智的性格冲突。
8．（3分）对这个剧本的主题思想，归纳得准确完整的一项是 ( )
A．揭露高利贷者的残暴贪婪。
B．揭示夏洛克嗜钱如命的丑恶灵魂，概括了资产者唯利是图的本质。
C．歌颂商业资本家安东尼奥的人道主义精神。
D．寄托了莎士比亚人文主义思想，鞭挞了资产阶级拜金主义的残暴和贪婪。
9．（3分）揣摩本剧段的戏剧语言，回答下列问题。
(1)鲍西娅的台词“那商人身上的一磅肉是你的”中的“那商人”是指谁？夏洛克台词“那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒”中的“那基督徒”是谁？ ( )
A．都是安东尼奥
B．都是巴萨尼奥
C．前者是安东尼奥后者是巴萨尼奥
D．前者是巴萨尼奥后者是安东尼奥
(2)鲍西娅的台词“法庭判给你，法律许可你”的潜台词是_________________________
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(3)本剧情节大开大合，曲折有致。鲍西娅的台词“且慢，还有别的话哩”，这句话对剧情发展的作用是_____________________________________________________________
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(4)鲍西娅要夏洛克坚持“履行原约”的原因是__________________________________
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10.（3分）夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞先后出来，这样写有什么作用？
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11.（3分）试分析“你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命”一段文字，说说你对它的理解，并说说这段文字表现了人物怎样的性格特点。
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（二）阅读《一厘米》片段，回答问题。（12分）
公园主任 别让孩子走，我们已经找当事人核对过情况，情况属实。现在我们要实地测一下孩子的身高。小朋友，请你站到墙边来。
小也 （恐惧地陷入某种回忆）妈妈，我不！我再也不量身高了！
陶影 （镇静地）小也，听妈妈的话，站到墙边去，别仰着头，也别低着头，挺起胸脯，该多高就多高！
小也 哎！妈妈！
[公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。]
[长时间的沉寂。]
陶影 （轻轻地，但是胸有成竹地）多少？
主任 (略有遗憾地)1.1米，正好。
陶影 （坚决地）不是正好，你们是过了一个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。
书记 （调解地）您说得也有道理，小孩是长得快。
陶影 这事不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道它“缺斤短两”了。
[主任拿出5元钱。]
主任 这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。
陶影 （宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。
书记 （拿出两张门票，商量地）那天您和孩子最终没能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的游览券，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。
陶影 小也，叫“爷爷”。
小也 爷爷，爷爷。
陶影 谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起，就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，他虽说态度不大好，也是挺负责……书记那您写这信图的是什么呢？
陶影 （郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……
12.（4分）陶影通过怎样不懈地努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了自己在儿子心目中的美好形象？
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13.（4分）即使陶影什么也不做，随着时间的流逝，小也也会忘记那一幕，但陶影仍然积极努力着，为什么？
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14.（4分）戏剧最后，对于两毛钱都很看重的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……”？
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（三）（2010年，重庆綦江）阅读下文，回答问题。（15分）
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声琅琅、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。
②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一病一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交代清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更让人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，号啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
（选自“文章阅读网”，有删改）
15．用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事，这个故事表现了什么主题。（3分）
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16.本文语言优美、清新自然。请你从第①段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。（3分）
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17.第⑧段，校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（3分）
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18.第⑨段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（3分）
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19.“父爱如山，母爱如水”，请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，不少于50字。（3分）
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三、创新写作（30分）
20.阅读下面文字，按要求完成作文。
音乐是什么？是静夜溢动的花香；是山涧叮咚的泉水；是天幕上闪烁的星光；是驱走黑暗，带来光明的阳光；是抚慰痛苦灵魂的《圣经》……它是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无有而无不有。
一声牛哞，一声鸟鸣，蛙声阵阵，汽笛声声，小河涓涓，都是音乐，都是生命的沟通，都是情感的倾诉，只是你要有一双能够倾听声音的耳朵，一颗能够倾听声音的心。
那么，你认为的音乐是什么呢？请以“音乐”为话题写一篇不少于600字的文章。












参考答案
1.B【点拨lA项中“栉”应读“zhì”；C项中“伫”应读“zhù”：D项中“悟”应读“wù”。
2．C【点拨】A项中“反”应为“返”；B项中“暑”应为“署”；D项中“松”应为“忪”。
3．B
4．D【点拨】勒曼应为美国剧作家。
5．③①④②
6．示例：(1)听歌曲《明月几时有》，说苏轼的《水调歌头》背后的故事。从词序来看，这首词是词人醉后抒情，为怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州，政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情，思绪万千，为求自我解脱，举杯消愁，并作此词。
(2)略【点拨】母爱的无私与伟大、对不幸命运的抗争和呐喊、挚友惜别的依依不舍、对和平美好生活的无限神往、人生悲凉的如泣如诉等。
(3)示例：著名歌手周杰伦《东风破》，将东西方音乐特点结合，既具有强烈的节奏感，又具有很强的 意蕴。
7．C8．D
9．(1)A(2)贪婪的夏洛克，你上钩吧。(3)使剧情急转直下。(4)为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到惩罚，从而有力地表现主题思想。
10．形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。
11．吝啬、嗜钱如命。
12．(1)核实小也身高。(2)求人帮忙写信向有关部门反映情况。(3)讨回公道，挽回尊严。
13．为了保住自己在儿子心目中的美好形象。
14．因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严；她捍卫的是诚实、正直的价值观，儿子心灵的纯洁与美好。
15．文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事，表现了母爱无疆的主题。
16．【A】“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。【B】斑驳陆离：形容。土墙已经百孔千疮、破败不堪了。噌噌：形容长得很快。本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。
17．因为这三袋米凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶。母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。
18．示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。（内容合乎情理，生动感人）
19.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛；获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励……我愿永远停靠母爱的港湾。示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立，学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。
20.写作指津：这是范围比较广泛的话题，可以写你所喜爱的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中国的，也可以是外国的；你可以从东西方音乐不同人手，谈论中国与外国音乐风格的差别；你可以谈歌曲旋律的优美，也可以谈歌词内容的深厚广博；你可以从当前追星族的狂热，谈歌坛上歌星的个性差异……只要与音乐有关，你都可以拿来为我所谈，为我所用。