7《纳米技术就在我们身边》教案 第二课时

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7.纳米技术就在我们身边
第二课时
【简案】
课前预习
查找相关资料，尝试解决自己提出的问题。
教学内容
围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。
教学目标
1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。2.围绕相关主题，运用联系上下文，查找资料等解决问题的策略，加深对课文内容的理解。3.激发爱科学、学科学、用科学的热情。
教学重点
围绕相关主题，运用联系上下文，查找资料等解决问题的策略，加深对课文内容的理解。
教学难点
激发爱科学、学科学、用科学的热情。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
巩固旧知，学习新知。
新授
探究一：问题定向，自主学文1.PPT出示3、4自然段。思考：课文分别介绍了哪些纳米技术，它们又分别有哪些特性或功能？请同学们一边默读，一边圈划关键词。2.学生汇报，教师相机填充表格。3.结合课文，自主汇报。探究二：回顾方法，小结课文回顾方法（结合课文内容，结合生活经验，查找资料）。了解纳米科技的广泛应用。小结课文。探究三：拓展延伸，读写迁移1.同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？2.说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
小结
我们通过“联系上下文”“结合生活经验”“查资料”等方式加深了对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”这两句话的理解。还知道了，未来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
作业
1.基础作业：阅读《时尚纳米》。2.拓展作业：你会把纳米技术用在哪些地方，可以想一想，写一写。
【详案】
第二课时
【课前预习】
查找相关资料，尝试解决自己提出的问题。
【教学目标】
1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
2.围绕相关主题，运用联系上下文，查找资料等解决问题的策略，加深对课文内容的理解。
3.激发爱科学、学科学、用科学的热情。
【教学重点】
围绕相关主题，运用联系上下文，查找资料等解决问题的策略，加深对课文内容的理解。
【教学难点】
激发爱科学、学科学、用科学的热情
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、
导入
1.
通过上节课的学习，你知道了哪些关于纳米技术的知识？
预设1：什么是纳米技术？
预设2：纳米技术就在我们身边。
预设3：纳米技术让我们的生活更健康。
2.小结：这节课我们将继续学习用这些方法解决剩下的问题。
设计意图:
从巩固旧知入手，既扎实地巩固了上节课所学，又能够较快走进课文，提高了课堂效率。
二、新授
探究一：问题定向，自主学文
过渡：想要解决剩下的这两个问题，我们应该去哪几个自然段中找呢？
1.PPT出示3、4自然段。思考：课文分别介绍了哪些纳米技术，它们又分别有哪些特性或功能？请同学们一边默读，一边圈划关键词。
2.学生汇报，教师相机填充表格如下：
纳米技术
特性（功能）
纳米技术就在我们身边
纳米涂层
冰箱杀菌、除臭
碳纳米管
比钢铁结实，更轻
纳米吸波材料
吸收探测雷达波
纳米技术可以让人们更加健康
纳米检测技术
极其灵敏，预防疾病
纳米机器人
通过血管直达病灶，杀死癌细胞
纳米缓释技术
让药效缓慢释放
小结：同学们，你们的想法和他们一样吗？看来借助关键词来读懂课文，可真是个好方法。
3.结合课文，自主汇报
（1）学生默读3、4自然段，思考：从“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”中任选一句话，或结合课文内容，或运用你课前查阅的资料，说说你是如何理解的？可以边读边批注。
（2）学生汇报，教师相机就“联系生活实际、结合课文内容”等解决问题的方法进行点评。
设计意图:
以读为主，以读为本，在读书的过程中走进文本、思考文本，通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习，紧紧围绕本单元的学习重点“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”不谋而合。
探究二：回顾方法，小结课文
1.回顾方法
过渡：刚才同学们通过结合课文内容，结合生活经验，查找资料等方式解决了这些疑问，而且对于“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”这两句话有了更深的理解。
2.了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱
“碳纳米管天梯”到太空旅行　吸收雷达波）
第二研究小组：
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
（板书：监测身体病变
清除病灶　
制造有效时间长、副作用小的药物）
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。预设：
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
2.小结课文
师：刚才通过研究发现，纳米技术的运用范围很广，可以运用在冰箱上，可以运用在交通工具上，可以作用于军事，还可以用于医疗、药物。
（1）PPT出示第5自然段。
（2）播放学生朗读录音。
（3）学生自读第5自然段。
设计意图:
通过结合课文内容，结合生活经验，查找资料等方式解决了这些疑问，并且对于“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”这两句话有了更深的理解。不仅和学生一起探究问题，寻找答案，并在此过程中学得方法，习得本领。
探究三：拓展延伸，读写迁移
1.同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？
2.说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
设计意图:
格物致知，学以致用。当学生对于纳米技术有了一定的了解，让学生观看纳米技术运用的视频，体会科学技术的神奇，感受科技的奥妙。这也是本文情感态度价值观目标的达成。
三、练习
1.PPT出示：
如果等你长大了，也成为了一名纳米技术研究员，你会把纳米技术运用到生活中的哪些地方呢？请同学们发挥想象，写一写。建议大家可以先想想生活中遇到了哪些不方便的地方，然后想想可以利用纳米技术的什么特性，起到什么作用？
1.
学生根据要求，完成写话。
1.
学生汇报（4-5个），教师根据“利用什么特性”“解决了哪些不便之处”“起到了什么作用”等要素进行点评。
设计意图:
学完本文，让学生结合自己查阅资料，尝试着用在本文中学到的方法“总-分”的构段方式以及“抓住具体的事例”把要说明的实物讲清楚的写作手法写。这是在理解课文的基础上对写法的渗透，注重学生的语言训练。
四、小结
我们通过“联系上下文”“结合生活经验”“查资料”等方式加深了对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”这两句话的理解。还知道了，未来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。纳米技术的确能造福于人类，科学技术真神奇，真了不起。
五、作业
1.基础作业：阅读《时尚纳米》。
2.拓展作业：你会把纳米技术用在哪些地方，可以想一想，写一写。
设计意图:
从课内知识向课外拓展、延伸，除了打好语文学习的基础外，也注重陶冶情操，培养人文素养。
【板书设计】
7
纳米技术就在我们身边冰箱中的纳米涂层碳纳米管天梯纳米机器人......学科学
爱科学
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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