人教版九年级语文下册同步精典精炼
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人教版九年级语文下册第三单元检测题
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（30分）
1．（4分）根据下面句中的拼音写出汉字，或给加点的字注音。
(1)房屋也倒坍( )了。
(2)它沉miǎn ( )于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
(3)欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、(yì)( )测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
(4)电锯从树的踝( )骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
2．（3分）下列句中加点成语使用不当的一项是( )
A．本来藏在叶子底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。
B．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…．
C．而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
D．参与地下深处的工作，并乐不思蜀，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
3．（3分）下列句子所用修辞手法不同于其他三项的是( )
A．生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
B．你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……
C．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
D．只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。
4．（4分）请从下面A、B两句中自选一句进行品析。
A．于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路好月色……（李汉荣《山中访友》）
B．要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！（冰心《谈生命》）
我会品_________ 句：______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5．（3分）仿照例句，另写一组句子。
例句：它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．（3分）根据提示，修改下面一段文字。
①人无论在多么困难的情况下都应该想到帮助别人。②我们或许不是富人，也不是强者，但我们同样能对他人穷苦的处境给予同情，并力所能及地提供一些实际的帮助。③即使微不足道，也足以温暖曾经寒冷的心。④人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。
第④句中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
或：_____________________________________________________________________
7．（6分）“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。
(1)请说出这句话中蕴含的道理。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．（4分）现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“泉水叮咚”“拉登他爸”“给萨达姆打电话”“快乐小鸟”“穷得只剩美元”“诗坛雏燕”“世界末日”“睡梦中的雄师”“毒蛇”“沉睡的贝壳”等等。你觉得哪些网名好，哪些网名不好？请说理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读能力提高（40分）
（一）（2009年，浙江杭州）阅读下文，回答问题。
（14分）
洁身自好的莲花
一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。
20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40%，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5%。这就是所谓的莲花效应。
那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢？
通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。
在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。
这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。
莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面，使应用研究迅速发展。
20世纪末，基于“莲花效应”的涂料陆续问世，在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。
9．（3分）第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的高贵品格，其作用是什么？
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10.（3分）请根据第二段文义，简要解释“莲花效应”。
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11.（4分）指出下列句子中加点词所指代的内容。
(1)这是自然界中生物长期进化的结果。
_________________________________________________________________________
(2)莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
_____________________________________________________________________
12.（4分）“莲花效应”能给植物本身带来哪些好处？请根据文义简要回答。
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（二）阅读下文，回答问题。（12分）
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A．初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B．清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了：剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后“啁啾”几声就怏怏地飞走了。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
?一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
13.（3分）联系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后‘啁啾’几声就怏怏地飞走了”一句中加点字的妙处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.（3分）本文语言优美，韵味悠长，请从第①段画线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。
选句序号( )
赏析：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15.（3分）文中第⑩段中写到“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”。
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16.（3分）你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄，让叶子尽快落完的做法，请说明理由。
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（三）阅读下面一篇文章，回答问题。（14分）
生命的本质
①夜幕降临，对门那人家又传出时而熟悉、时而生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步声。
②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，生活该是怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
④面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。
⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？
⑥用童心无邪，用不谙世事，用乐观主义来解释都是不够的，上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。
17.（3分）读了本文之后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么？
(1)如果用文中的一个词回答，应当是_________________。
(2)如果用文中的一个比喻句回答，应当是_____________________________________
_____________________________________________________________________________
(3)如果用你自己的话回答，可以概括为什么？（不超过30个字）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.（4分）仔细阅读第④段，回答问题。
(1)为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)画线句有什么深刻含义？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.（5分）第⑥段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。
(1)联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍”“有意安排”的吗？说说你的理解。
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20.（2分）下列对文章内容分析正确的两项是( )
A．在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中，作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分，说明“那些残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。
B．第⑤段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空”，这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。
C．第⑦段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈，并且推动了人类历史的前行。
D．对“残疾人”和“小姑娘”，作者开始都生有怜悯之情，后来发现这种怜悯是多余的，他们需要的并不是怜悯。
E．本文作者先写残疾人，再写小姑娘，最后引发对整个人类生命史的思考。由点到面，从而揭示了生命本质的普遍意义。
三、创新写作（30分）
21.阅读下面的材料按，要求写作文。
世界著名指挥家小泽征尔在一次指挥家大赛中根据评委会交给他的一张乐谱指挥演奏。演奏中，他发现了不和谐的地方。他指挥乐队停下来重新演奏，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委会权威人士都郑重声明乐谱没问题，是小泽伍尔的错觉。小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委们立即站起来热烈鼓掌，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们故设圈套．以测试指挥家在权威面前是否能够坚信自己的判断。敢不敢坚持自己的主张，特别是在权威面前敢不敢坚信自己是正确的，这在创造性思维过程中十分重要。当然，这样做的前提应该是自己的主张有科学的基础，而不是胡编瞎想。
请以“自信”为话题写一篇文章。
要求：文体自定；题目自拟；不少于600字。
参考答案
1．(l)tān (2)湎(3)臆(4) huái 【点拨】均系易读错、易写错的字。
2．D【点拨】应为“乐此不疲”。
3．B【点拨】B句用了拟人，其他三句都用了拟人和比喻。
4．示例：(1)A此句运用了拟人的手法，表达了作者对大自然万物的喜爱之情，也寄托了作者对人与自然万物和谐相处的真情期盼。(2)B此句以“江流”与“种子”作比喻，告诉人们：尽管拼搏与奋斗并不意味着成功，但拼搏奋斗的人生才是有意义的人生，人必须在奋斗中绽放出生命的光彩。【点拨】意近即可。
5．略【点拨】开放题，要求运用修辞手法，内容相近。
6．人生的幸福，就在于能够相互搀扶。或：人生幸福与否，就在于是否能够相互搀扶。
7．(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难，生命会更加坚强。
(2)略【点拨】本题为开放性试题，所举事例与道理吻合即可。
8．“泉水叮咚”“快乐小鸟”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“沉睡的贝壳”这些网名好，或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。“拉登他爸”“给萨达姆打电话”“穷的只剩美元”“世界末日”“毒蛇”这些网名不好，表达了灰色思想和消极的情绪。
9．形象地点出说明对象的特征；引发读者阅读的兴趣。
10．叶面上的灰尘经雨水清洗能变得清洁干净。
11．(1)叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳微米级的超微结构（或：叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气）。
(2)莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。
12．使得叶面不沾水滴，保持清洁；能防止病原体的入侵，不易生病。
13.“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。
14.示例：A．运用拟人的手法，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，表达作者对清新叶子的喜爱。 B．运用拟人的手法，生动地表现出清风吹拂的状态，表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情（或：运用比喻的手法，形象地描绘出阳光从叶缝间透出的状态，从侧面写出葡萄的茂盛）。
【点拨】还可从词语欣赏的角度来赏。
15.在“我”眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。
16.略【点拨】如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈；如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。
17．(1)舞蹈 (2)生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋
(3)面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极、乐观的态度对待生活。
18．(1)用“火的舞蹈”，能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生命张力（或：显示他们蓬勃、旺盛的生命活力）。
(2)这里“燃体”比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现生命的价值。生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不会停止。
19. (1)一种是身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈；一种是面对家境贫寒、劳动艰辛，却全无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的舞蹈。
(2)并不是上苍有意安排的，而是作者善于在生活中发现。其实只要我们留意，生活中类似这样的“舞蹈”是很多的。
20．DE
21.写作指津：自信，就是相信自己。作文时，可运用形象思维、组合思维等多种方式，从人生的角度思考，写自己战胜挫折、走向成功的经历；从学习或心理的角度取材，写自己独立思考、走向成熟的心路历程；从处世的角度入笔，写自己拒绝诱惑、坚持真理的故事等。也可运用辩证思维，议论“自信”与“自傲”“自满”“自矜”“自负”的区别等等。记叙文、议论文、小说、散文、日记、书信、童话等诸种文体均可表现这一话题。但应根据个人所长选定题材以及合适的呈现方式。
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第10 课那树
1．下列加点字注音全对的一项是 ( )
A．陷阱(xiàn) 引颈受戮(chuō) 世袭( xí) 泥泞(nìng)
B．踝骨( guǒ) 倒坍(tān) 十字镐( gǎo) 周道如砥(dǐ)
C．默契（qiè） 豁然(huò) 紊乱（wěn） 虬须(qiú)
D．佝偻(gōu) 荫庇(bì) 嚼碎（jiáo） 动脉(mài)
2．下列词语书写有误的一组是 ( )
A．繁密 跌进 土著 屹立不动
B．浓阴 泄露 轮胎 难以置信
C．铲除 头颅 葬礼 焦躁恼怒
D．衬托 悠闲 分裂 跳跃奔腾
3．结合具体的语言环境解释下面词语的意思。
(1)周道如砥：____________________________________________________________
(2)倒坍：____________________________________________________________
(3)虬须：____________________________________________________________
(4)佝偻：____________________________________________________________
4．下列句子运用了哪些修辞手法？有何表达作用？
(1)那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。……霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．下列对课文的理解正确的一项是 ( )
A．文中所提及的这棵老树，因为它给行人纳凉，给鸟栖身之所，给孩子们带来欢乐，又给情侣以温馨的感觉，所以作者认为它被砍是不应该发生的事。
B．老树惨遭屠杀的根本原因是树没有脚，他绿着生，绿着死，死复绿，为人类无私奉献是他的职责。
C．本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。
D．作者借写老树的命运，告诉我们人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。
6．《那树》体裁是___________，作者是_________，他是___________当代作家。
7．大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬……假如你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断地倒下，面对人类，你有什么话要说？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面的文段，回答问题。
①但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意。…
②计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那棵树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
③啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。
④这天，一个喝醉了的驾驶者，以六十英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了．电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。一切预定，一切先有默契，不在多言。……
8．第①段中“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过来”，作者这样写，意在表达什么？
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9．第③段中说树“是世袭的土著，是春泥的效死者”，这句话的意思是什么？
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10.从全文看，上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。
(1)没实现的是什么？
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(2)没能实现的根本原因是什么？
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11.下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是( )
A．文章的开头两段写那树虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。
B．第④段“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法，描述了大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。
C．本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。
D．通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
12.“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚韧的民族，决定远征，一如当初他们远征而来。”假如你是蚂蚁家族的一员，此时此刻，你的心情会怎样？想象一下蚂蚁和大树互相倾诉了些什么？（不超过100字）
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三、课外阅览室
阅读下面的文章，完成问题。
向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。
媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
13.第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文义简要回答。
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14.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
(1)它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
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15.文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。
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16.第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。
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第10 课那树
1．D【点拨】A项中“戮”应读“lù”；B项中“踝”应读“huái”；C项中“契”应读“qì”。
2.B【点拨】“泄露”的“露”应写作“漏”。
3．(1)这里是形容公路的平坦，畅通无阻。
(2)倒塌。(3)卷曲的胡子。这里指树根。(4)脊背向前弯曲。
4．(1)比喻、拟人。形象地描绘出大树奇特的容貌，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感。
(2)对比、拟人。表现了大树明知早晚面临引颈受戮的命运，仍忍辱负重的豁达胸怀。
(3)排比、拟人。突出大树甘为鸟类献身的精神。
(4)拟人。再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。“咬”给人以触觉的感受，“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受，表达了作者对伐树人的愤恨。
5．D
6．散文 王鼎钧 台湾
7．示例：树会对人说：“诚然，是你栽下了我们，用你的汗水浇灌我们成长。我们愿用繁茂的叶冠，为你奉献一片阴凉。但是，你不能将我们砍倒独占，因为养育我们的还有大地和阳光。我们是有性格的树，高高的蓝天是我们的向往。如果受人恩惠就意味着失去一切，那么我们还不如当初就在黄土里死亡。”
8．人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。
9．那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。
10．(1)死复绿(2)人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。
11．C
12．示例：大树：赶紧离开吧，你们的家马上就要被毁掉了。树内的寄生虫：我们舍不得你呀，多少年了，可是不得不永别了！
13.生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。
14．(1)运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
(2)将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。
15．引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人．丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。
16.示例：认同。因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同。因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。
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第11课 地下森林断想
1．根据拼音，写出相应的汉字。
无(yín)_____ (shà) _____时 (zuò) _____木
(chán) _____弱 愤(mèn) _____ (qiào) _____立
2．给下面加点的字注音。
沉湎( ) 瘠( )薄 吝啬( )
怜悯( ) 气浪灼( )人 沙砾( )
3．结合具体语境解释下列加点的词语。
(1)它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
_______________________________________________________________________
(2)孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去。
_______________________________________________________________________
(3)它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。
_______________________________________________________________________
(4)多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……
_______________________________________________________________________
4．《地下森林断想》作者是________。“断想”意思是_____________________________。
5．联系全文说说下列语句的深刻含义。
(1)孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样 热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情，引出深刻普遍的哲理。你认为本文反映了 怎样的哲理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．仿照例句，在下面的横线上填上适当的句子，组成前 后对称句。
如果人生是一本书，童年就是浸满淡淡清香的扉页；如果人生是一首曲，童年就是_____________________；如果人生是一个故事，童年就是___________________________；如果人生是一年四季，童年就是_______________________
二、课内精品屋
阅读下面文段，回答问题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？
阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？
不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？
长空的大风经过这里，停下了脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……
我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。我不愿离去了。我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。
秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。瞧！阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。
风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！
啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：我是森林！
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。
我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!
8．作者极力描写峡谷的幽暗、阳光不至、没有生机，你能说出作者这样写的目的吗？
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9．作者提到地下森林时说：“我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。”是什么如此强烈的震动了“我”的心怀？
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10.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”你能从作者那里得到什么启迪？
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11.作者为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？谈谈你的看法。
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12.你能从选文中看到地下森林什么样的品格？
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三、课外阅览室
阅读下文，回答问题。
窗前的树
张抗抗
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是经意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。
年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
（选自《读者》2007年第23期）
13.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.自选角度品析下列语句。
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第11课 地下森林断想
1．垠 霎 柞 孱 懑 峭
2．miǎn jí lìn sè mǐn zhuó lì
3．(1)深深地迷恋着，不能自拔。(2)（身体）瘦弱或软弱无能，这里指树苗身影瘦弱。(3)气愤，抑郁不平。(4)形容四周非常寂静，没有一点声音。
4．张抗抗片断感想
5．(1)表现了地下森林坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，能够忍受漫长的生长过程煎熬的品格。
(2)表现了地下森林乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤、不消沉的信念；还表现了其无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然的精神。
6．示例：(1)坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受着漫长生长过程的煎熬。
(2)沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。
(3)乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。
(4)无私奉献，把伟岸的身材献给人类，用美丽的景色装点大自然。
7．示例：轻灵跳跃的前奏引人入胜的序幕朝气蓬勃的春天
8．描写峡谷的幽暗、阳光不至、没有生机，从侧面烘托出地下森林在恶劣的条件下顽强生长、绽放生命色彩的勇气。
9．地下森林在极其恶劣的自然条件下顽强不屈地生长的精神。
10.示例：①置之死地而后生。②只要忍耐和努力，终究会获得成功。③一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长。
11．本来这些描写可以移至文章开篇，展示作者目击地下森林之后的强烈而深刻的第一印象，也成为读者阅读本文的第一印象，但是作者似乎有意暂且不表明，留待文尾展示出来，想来是要突出地下森林黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。
12.坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；乐观豪迈，自信，生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。
13．春天的洋槐，既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐，任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐，秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它的挺拔与骄傲。
14.洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。
15.暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。
16.此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
17．示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
松树傲雪挺立，永葆绿色。（或杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天）
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第12课 人生
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
( zhān) ______望 (yì) ______测 (pān) ______登 流(lián) ______
陷(jìng) ______
2．给下面加点的字注音。
攫( )取 馈( )赠 停滞( ) 乐此不疲( ) 厌倦( )
3．结合具体的语言环境解释下列加点词语。
(1)失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
_________________________________________________________________________
(2)人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野。
_________________________________________________________________________
(3)他们……指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲。
_________________________________________________________________________
4．下列用词准确的一组是 ( )
(1)这座高塔是中空的。( )一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。( )任何人都很难从那样的高度摔下来。
(2)这时也许应该走得更快一些，( )一次连续登上几级，( )这是不可能做到的。
(3)的确，( )他们，只需要不多的知识和经验就够了。( )还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。
A．(1)然而 以便 (2)对于 然而 (3)或者 如果
B．(1)如果 但是 (2)或者 然而 (3)对于 然而
C．(1)或者 如果 (2)但是 然而 (3)然而 然而
D．(1)然而 以便 (2)如果 但是 (3)然而 对于
5．判断下列句子的修辞手法。
(1)大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。 ( )
(2)那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 ( )
(3)阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ ( )
(4)也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。( )
6．《人生》这篇散文的作者是_________________（国别）文学评论家____________（姓名）。
7．仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。
例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
仿句：奋斗说：人生就是_____________________________________________________
勤劳说：人生就是__________________________________________________________
困难说：人生就是__________________________________________________________
挫折说：人生就是__________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面文段，回答问题。
这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。
最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级土，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。
通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
8．概括选文的主要内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．“如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。”这句话在文中有什么样的含义？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.作者把人生比作攀高塔，你认为这是否恰当？为什么？
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11.“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？
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12．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外阅览室
阅读下文，回答问题。
感谢生命
①那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……
②后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。
③这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
④我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
⑤谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑平平的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长。终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。
⑥我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里？
⑦我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。
⑧由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公平命运勇敢的蔑视和挑战啊。
13.结合下文内容，简要概括第③段中“我完全被震撼了”的原因。
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14.写出第④段“像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻”中“希冀的梦幻”的具体内容。
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15.简要回答作者从杨絮纷飞飘落的景象中所得到的启示。
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16.整体感悟文章内容，按要求答题。
(1)纵观全文，杨絮纷飞飘落的景象引起作者对杨絮方式的惊叹，进而引发出对
的思考，提出浓缩的人生感悟的理念。
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(2)结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命。
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17.写出你对文章感悟最深之处，并说明理由。（不超过70字）
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参考答案
1．瞻 臆 攀 连 阱
2．jué kuì zhì pí juàn
3．(1)主观的推测。(2)掠夺。(3)因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
4.B【点拨】了解复句关联词语的作用，再根据句义来确定。
5．(1)拟人(2)拟人、比喻(3)反问 (4)排比、拟人
6．丹麦 勃兰兑斯
7．示例：成功道路上一行行坚定的脚印 收获希望时洒下的一滴滴汗水前进道路上的一丛丛荆棘优美乐章中的一串串低音
8．描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命的表现形式尽管千差万别，但其中也有共性和必然性。
9．人在不断地走向死亡，一般人很难活到百岁。这里“粉身碎骨”是委婉的说法，不含贬义。文中的意思是生命匆促而短暂，人应该努力奋斗。
10.这个比喻较为恰当。把人生比做高塔，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进取具体地比做攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。
11．“往上走”意味着年龄的增长，年纪越大经历的事情越多，所以见到的各种事物都“似曾相识”。
12．人们随着年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。
13.杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资（或：在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获）。
14.落人黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳（或：播种生命或：能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树）。
15.示例：我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。
16．(l)播种生命 生命意识（生命现象）
(2)其一，在人生的道路上，即使遇到挫折，也不悲观，不绝望。其二，要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。
17．略【点拨】依据文章写出自己真实感受，理由充分即可。
人教版九年级语文下册同步精典精炼
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第9课 谈生命
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
(chán)_____岩 云(yì) ______ 休(qì) ______ 骄(shē) ______ 芳(xīn) ______
2．给下面加点的字注音。
峭( )壁 挟( )卷 荫庇( ) 怡( )悦 绯( )红
3．结合具体的语言环境解释下列加点词语。
(1)他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
_________________________________________________________________________
(2)他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。
_________________________________________________________________________
(3)他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
_________________________________________________________________________
4．填空。
生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“_____________________，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，_____________________”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物，______________________”的奉献精神。
5．本文原发表于_________。作者冰心，原名________，我国现代作家。作品有小说《两个家庭》《斯人独憔悴》等，诗集有________________、________________，儿童作品有__________________。
6．冰心将生命比喻成“一江春水”“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，并写出你对生命的理解。
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面文段，回答问题。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_________悬崖峭壁，___________层沙积土，__________滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，(1)又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！(2)生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：(3)丕是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
7．在文中__________内依次填入词语，正确的一项是( )
A．挟卷着 冲倒了 穿过了
B．冲倒了 挟卷着 穿过了
C．穿过了 冲倒了 挟卷着
D．挟卷着 穿过了 冲倒了
8．根据上下文，理解文中加点词语的含义。
心平气和：_______________________________________________________________
9．画线句子(1)“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指___________________
_____________________________________________________________________________
10.画线句子(3)给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是 ( )
A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
11.画线句子(2)“生命又像……”再写一个比喻句。
(1)根据生命又像_____________________________________________________
(2)围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外阅览室
（一）阅读下面文章，回答问题。
生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏
①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。
③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。
⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。
⑥依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。
⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
⑧我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。
⑩a．这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
?好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。
?教室内已经有轻轻的哭泣声。
?b．笔和阳光，它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。
?感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
?我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
12.面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是_______________
__________________________________________________________；“我”最终保留“笔”，是因为它______________________________________________________________。
13.第⑥段中“腰斩”一词，在文中的意思是____________________________________。
14.文中画线句子都运用了修辞手法，请任选一句，说说它的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.第⑩段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。
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16.一篇好文章，总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾（第?段）的优点。
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17.亲爱的同学们，在人生的长河中，我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么？为什么？（不得借用文章内容）
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18.（2010年，贵州安顺）用一句话概括下面材料的主要内容。（25字以内，不舍标点）
我们在保护生态基础上，有序发展水电，积极发展核电，鼓励支持农村、边远地区和条件适宜地区大力发展生物能、太阳能、地热、风能等新型可再生能源。2005年至2008年，可再生能源增长51%，年均增长14.7 010。2008年可再生能源利用量达到2.5亿吨标准煤。农村有3050万户用上沼气，相当于少排放二氧化碳4900多万吨，水电装机容量、核电在建规模、太阳能热水器集热面积和光伏发电容量均居世界第一位。
（摘自《温家宝总理在哥本哈根气候变化会议领导人会议上的讲话》）
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第9课谈生命
1．蠼 翳 憩 奢 馨
2．qiào xié bì yí fēi
3．(1)这里指清脆地呜叫。(2)大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。(3)芳香。
4．先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 化作春泥更护花
5．《京沪周刊》谢婉莹《繁星》《春水》 《寄小读者》
6．(1)示例：生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。理解：人生是一个奔流不息的过程。
(2)示例：生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。理解：生命是顽强的，充满战斗的快乐。
7．C
8．形容波浪平静（波平浪静）（或：指在生命行程中战胜艰难险阻后的那种愉悦从容的心态）。
9．雨水（或：从外界吸取生命营养）
10．C
11. (1) 一棵小树（或：一粒种子）。(2)示例：①它在生长中伴随着快乐和痛苦。春天抽叶开花，夏天浓阴结果，秋天叶色绯红，冬天落叶归根。②既吸收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒。 【点拨】能根据树的生长成材过程及遭受的苦与乐，答出意思即可。
12.（鲜花）在重要性上终究逊了一筹是“我”生命中的真爱
13．坚决地用笔划去“鲜花”这一词语
14．示例：a句运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。b句运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。
15．示例：前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。 【点拨】答案符合人物当时的心境即可。
16.内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华：主题上：表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气；语言上：用比喻描写“我”经过抉择以后的心情，生动形象感人；结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。
17.略【点拨】答案的内容应有正确的价值取向，语言准确通顺即可。
18.中国积极推进应对世界气候变化历史进程。
18.伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。
19.写作指津：(1)以“收获与付出”为题材，写一篇记叙文。可以写自身的一段经历与感受，也可以写自己的见闻，记叙发生在自己身边的人和事；还可以 展开合理想象编拟一个故事，通过这个故事来表明自己的某种观点。(2)可以写成一篇议论文。先从材料中提炼出观点，如“只有辛勤耕耘，才有累累硕果”“不劳而获是梦想”，然后加以论证。论证时，可旁征博引，更应联系实际，就社会上那些企图不劳而获者尤其是社会蛀虫的所作所为来佐证。
