人教版九年级语文下册同步精典精炼
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人教版九年级语文下册第四单元检测题
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（28分）
1．（3分）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是 ( )
A．涟漪(yī ) 峥嵘(róng) 万恶不赦（shè ） 鳞次栉比（jiè ）
B．癖性( pǐ ) 山麓(lù ) 猝不及防( cù ) 顶礼膜拜(mó )
C．豁免(huò ) 伫立（chù ） 遍稽群籍(jī ) 蹑手蹑脚（niè ）
D．告禀(bǐng) 阴霾(mái) 怡然自得(yí) 恍然大悟(wǔ)
2．（3分）下列词语的书写完全正确的一项是 ( )
A．盘缠 赌咒 流连忘反 传宗接代
B．签暑 抵押 有例可援 通宵达旦
C．呓语 侧隐 逢凶化吉 天打雷劈
D．打鼾 凝视 冷酷无情 睡眼惺松
3．（3分）下列句子未使用比喻修辞的一句是( )
A．钻进了你那老娘的腌臜的胎里，因为你的性情正像豺狼一样残暴贪婪。
B．你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。
C．我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林'／它的翅膀不停地扑腾；／我的心想要像小天使随风飘出教堂，／深深地叹息。
D．有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主，
4．（3分）下面说法有误的一项是 ( )
A．《威尼斯商人》的作者是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人莎士比亚。剧中有夸张、对比、悬念、突转等戏剧技巧的圆熟运用，有仁慈与残忍、友谊和仇恨、复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏，紧张曲折，出人意料，充满着极强的张力。
B．《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。作者是魏明伦，有“巴蜀鬼才”之称。作品在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念，并引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。
C．《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
D．《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。作者是法国剧作家勒曼。通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的形象。
5．（2分）下面句子的正确排列顺序应该是：__________________
①一般的说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
②开端“开”得好，就能逐步展开矛盾，吸引观众。
③戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。
④开端起着介绍人物和揭示矛盾冲突的作用。
6．（14分）参加本单元综合性学习活动——“乘着音乐的翅膀”后，请完成下列题目。
(1)（5分）你已经搜集了典型音乐作品的创作背景、作曲家的生活经历，体验了作品中的情绪，感受了作品的魅力，并从中得到了启迪。那么，就请你讲述一个音乐背后的故事吧！
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(2)（4分）听歌：《世上只有妈妈好》《命运交响曲》《阳光三叠》《欢乐颂》《二泉映月》等歌曲片段，任选一首，细细品评音乐的韵味。
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(3)（5分）假设你是电视台音乐栏目的主持人，请向观众推荐一支歌曲并说明理由。
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二、阅读能力提高（42分）
（一）阅读下面节选内容，完成问题。（15分）
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照成尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊！博学多才的法官！
夏洛克 法律上是这样说的吗？
鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊．博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥 钱在这儿。
鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。．不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺 一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！
鲍西娅 那犹太人为什么还不动手？
夏洛克 把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥 钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
鲍西娅 他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
葛莱西安诺 好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢谢你，犹太人，你教会我说这句话。
夏洛克 难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
鲍西娅 犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外，你不能拿一个钱。
夏洛克 好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。
鲍西娅 等一等，犹太人，法律上有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个异帮人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。
葛莱西安诺 求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳子也买不起啦，所以还是让公家破费把你吊死。
公爵 让你瞧瞧我们基督徒的精神，你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可以减处你一笔较轻的罚款。
鲍西娅 这是说没入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。
夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
7．（3分）对这个剧本所反映出来的主要矛盾冲突理解正确的一项是 ( )
A．“基督徒的精神”与所谓“异教徒”犹太人的矛盾。
B．人道主义与法治观点的矛盾。
C．夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与安东尼奥侠义的性格冲突。
D．夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与鲍西娅的聪明机智的性格冲突。
8．（3分）对这个剧本的主题思想，归纳得准确完整的一项是 ( )
A．揭露高利贷者的残暴贪婪。
B．揭示夏洛克嗜钱如命的丑恶灵魂，概括了资产者唯利是图的本质。
C．歌颂商业资本家安东尼奥的人道主义精神。
D．寄托了莎士比亚人文主义思想，鞭挞了资产阶级拜金主义的残暴和贪婪。
9．（3分）揣摩本剧段的戏剧语言，回答下列问题。
(1)鲍西娅的台词“那商人身上的一磅肉是你的”中的“那商人”是指谁？夏洛克台词“那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒”中的“那基督徒”是谁？ ( )
A．都是安东尼奥
B．都是巴萨尼奥
C．前者是安东尼奥后者是巴萨尼奥
D．前者是巴萨尼奥后者是安东尼奥
(2)鲍西娅的台词“法庭判给你，法律许可你”的潜台词是_________________________
_____________________________________________________________________________
(3)本剧情节大开大合，曲折有致。鲍西娅的台词“且慢，还有别的话哩”，这句话对剧情发展的作用是_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(4)鲍西娅要夏洛克坚持“履行原约”的原因是__________________________________
_____________________________________________________________________________
10.（3分）夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞先后出来，这样写有什么作用？
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11.（3分）试分析“你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命”一段文字，说说你对它的理解，并说说这段文字表现了人物怎样的性格特点。
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（二）阅读《一厘米》片段，回答问题。（12分）
公园主任 别让孩子走，我们已经找当事人核对过情况，情况属实。现在我们要实地测一下孩子的身高。小朋友，请你站到墙边来。
小也 （恐惧地陷入某种回忆）妈妈，我不！我再也不量身高了！
陶影 （镇静地）小也，听妈妈的话，站到墙边去，别仰着头，也别低着头，挺起胸脯，该多高就多高！
小也 哎！妈妈！
[公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。]
[长时间的沉寂。]
陶影 （轻轻地，但是胸有成竹地）多少？
主任 (略有遗憾地)1.1米，正好。
陶影 （坚决地）不是正好，你们是过了一个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。
书记 （调解地）您说得也有道理，小孩是长得快。
陶影 这事不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道它“缺斤短两”了。
[主任拿出5元钱。]
主任 这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。
陶影 （宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。
书记 （拿出两张门票，商量地）那天您和孩子最终没能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的游览券，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。
陶影 小也，叫“爷爷”。
小也 爷爷，爷爷。
陶影 谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起，就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，他虽说态度不大好，也是挺负责……书记那您写这信图的是什么呢？
陶影 （郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……
12.（4分）陶影通过怎样不懈地努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了自己在儿子心目中的美好形象？
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13.（4分）即使陶影什么也不做，随着时间的流逝，小也也会忘记那一幕，但陶影仍然积极努力着，为什么？
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14.（4分）戏剧最后，对于两毛钱都很看重的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……”？
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（三）（2010年，重庆綦江）阅读下文，回答问题。（15分）
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声琅琅、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。
②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一病一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交代清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更让人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，号啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
（选自“文章阅读网”，有删改）
15．用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事，这个故事表现了什么主题。（3分）
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16.本文语言优美、清新自然。请你从第①段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。（3分）
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17.第⑧段，校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（3分）
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18.第⑨段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（3分）
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19.“父爱如山，母爱如水”，请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，不少于50字。（3分）
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三、创新写作（30分）
20.阅读下面文字，按要求完成作文。
音乐是什么？是静夜溢动的花香；是山涧叮咚的泉水；是天幕上闪烁的星光；是驱走黑暗，带来光明的阳光；是抚慰痛苦灵魂的《圣经》……它是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无有而无不有。
一声牛哞，一声鸟鸣，蛙声阵阵，汽笛声声，小河涓涓，都是音乐，都是生命的沟通，都是情感的倾诉，只是你要有一双能够倾听声音的耳朵，一颗能够倾听声音的心。
那么，你认为的音乐是什么呢？请以“音乐”为话题写一篇不少于600字的文章。
参考答案
1.B【点拨lA项中“栉”应读“zhì”；C项中“伫”应读“zhù”：D项中“悟”应读“wù”。
2．C【点拨】A项中“反”应为“返”；B项中“暑”应为“署”；D项中“松”应为“忪”。
3．B
4．D【点拨】勒曼应为美国剧作家。
5．③①④②
6．示例：(1)听歌曲《明月几时有》，说苏轼的《水调歌头》背后的故事。从词序来看，这首词是词人醉后抒情，为怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州，政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情，思绪万千，为求自我解脱，举杯消愁，并作此词。
(2)略【点拨】母爱的无私与伟大、对不幸命运的抗争和呐喊、挚友惜别的依依不舍、对和平美好生活的无限神往、人生悲凉的如泣如诉等。
(3)示例：著名歌手周杰伦《东风破》，将东西方音乐特点结合，既具有强烈的节奏感，又具有很强的 意蕴。
7．C8．D
9．(1)A(2)贪婪的夏洛克，你上钩吧。(3)使剧情急转直下。(4)为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到惩罚，从而有力地表现主题思想。
10．形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。
11．吝啬、嗜钱如命。
12．(1)核实小也身高。(2)求人帮忙写信向有关部门反映情况。(3)讨回公道，挽回尊严。
13．为了保住自己在儿子心目中的美好形象。
14．因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严；她捍卫的是诚实、正直的价值观，儿子心灵的纯洁与美好。
15．文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事，表现了母爱无疆的主题。
16．【A】“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。【B】斑驳陆离：形容。土墙已经百孔千疮、破败不堪了。噌噌：形容长得很快。本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。
17．因为这三袋米凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶。母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。
18．示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。（内容合乎情理，生动感人）
19.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛；获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励……我愿永远停靠母爱的港湾。示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立，学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。
20.写作指津：这是范围比较广泛的话题，可以写你所喜爱的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中国的，也可以是外国的；你可以从东西方音乐不同人手，谈论中国与外国音乐风格的差别；你可以谈歌曲旋律的优美，也可以谈歌词内容的深厚广博；你可以从当前追星族的狂热，谈歌坛上歌星的个性差异……只要与音乐有关，你都可以拿来为我所谈，为我所用。
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第13课威尼斯商人（节选）
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
万恶不（shè）_____ 告(bǐng) _____ 袒(lù) _____
(qí) _____求 贪(lán) _____
2．给下面加点的字注音。
恻( )隐 豁( )免 庖( )代 饶恕( ) 癖( )性 蓦( )然
3．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
(1)遍稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代。
_________________________________________________________________________
(2)要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援。
_________________________________________________________________________
(3)您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱。
_________________________________________________________________________
(4)倘蒙延纳，必能不辱使命。
_________________________________________________________________________
4．下列句子属于什么修辞手法？有何表达效果？
(1)夏洛克什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
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(2)安东尼奥 我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事。
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5．《威尼斯商人》是_______（国别）大戏剧家________________（姓名）的一部具有极大社会讽刺性的__________剧。该戏剧家著名的悲剧有《_________》《_____________》《___________》《____________》《_________》。
6.根据课文，写出下列台词所表现的人物及其性格。
(1)啊，尊严的法官！好一位优秀的青年！很对很对！啊，聪明正直的法官！想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练！博学多才的法官！判得好！来，预备！
( )________________________________________________________________
(2)且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
( )_________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面文段，回答问题。
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克 法律上是这样说的吗？
鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道， 我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥 钱在这儿。
鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官1
7．鲍西娅说：其中“那商人身上的一磅肉是你的”，其中“那商人”指的是谁？夏洛克为什么非要他身上的一磅肉？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．夏洛克先称鲍西娅是“公平正直的法官”是因为_________________________________________；后来葛莱西安诺也称鲍西娅是“公平正直的法官”是因为__________________________________。
9．夏洛克放弃得到一磅肉，愿意接受还款的原因是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.联系全文分析鲍西娅为什么不准夏洛克接受还款的要求。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.鲍西娅是一个怎样的人？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面文章，回答问题
茶馆（选场）
王 唐先生，你外边遛遛吧！
唐 （惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给你相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是……
王 （夺回手去）算了吧，我送给你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！
【松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王掌柜向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，二位爷向邻近的茶座让了让。】
松 您喝这个！（然后，往后院看了看）
常
松 好像又有事儿？
常 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？
【二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。】
德 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
常 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
德 你管我当差不当差呢！
常 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！
德 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）
【别的茶客依旧进行他们自己的事。王掌柜急忙跑过来。】
王 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！
【二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。】
常（闪过）你要怎么着？
德 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？
马 （并未立起）二德子，你威风啊！
德 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，你在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）
马 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？
德 【嗻】!您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）
【注释】 《茶馆》是作家老舍的代表作。作品从1898年戊戌政变写到1945年抗战胜利后，以茶馆的兴衰描写了半个世纪中国社会的变迁，鞭挞了旧社会三个不同时代的罪恶，同时也为新社会的到来透露出了信息。该剧人物语言质朴、简洁、生动、含蓄，极富于性格化和幽默性。选文部分出现的人物说话虽不多，但各自的身份、地位、性格、嗜好基本勾出轮廓。
12.给下列字注音。
戊( ) 戌( ) 戒( ) 赳( )
13.文中人物语言符合各自的性格、身份，试说出各自的性格特征。
王利发___________________________________________________________________
唐铁嘴___________________________________________________________________
松二爷___________________________________________________________________
常四爷___________________________________________________________________
二德子___________________________________________________________________
马五爷___________________________________________________________________
14.从这些人身上我们看到了当时怎样的社会现实？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.本文从表现方式上看，属于________剧；从题材所反映的内容看，属于________剧；从篇幅规模看，属于________剧。
参考答案
1．赦 禀 露 祈 婪
2．cè huò páo shù pǐ mò
3．(1)调和是非。(2)有先例可参照。(3)比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。(4)接纳，接受。
4．(1)反问形象地表现了夏洛克对安东尼奥的仇恨之深、报复之狠。(2)比喻形象地表现出安东尼奥无可奈何，而又甘愿为朋友忍受宰割的心理。
5．英国 莎士比亚 喜 罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克白
6．(1)夏洛克 贪婪、固执、残忍。
(2)鲍西娅 果敢、沉着、博学、聪慧。
7．安东尼奥。安东尼奥为了巴萨尼奥能娶到心爱的姑娘，向高利贷主夏洛克借钱，立下的契约中有这个内容；夏洛克想借机报复安东尼奥，因为安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了自己的利益。
8．她能判给夏洛克一磅安东尼奥的肉 鲍西娅只准夏洛克割肉，却不准他取血，否则他的土地财产按威尼斯法律就得全部充公，这样就保住了安东尼奥的生命
9．因为他知道取活人身上的肉不会不流血，他害怕自己的土地财产全部充公。
10．因为夏洛克凶狠歹毒，一心要报复善良的安东尼奥，他坚决拒绝过还款的调解。鲍西娅对他这样的恶人，以其人之道，还治其人之身，你不是要公道吗？我就用更地道的公道裁判你！所以不准他接受还款的要求。
11．是一个机智聪明、勇敢果断的人。
12.wù xū jiè jiū
13.王利发：处世圆滑。 唐铁嘴：厚颜无耻。松二爷：遇事善于打圆场。 常四爷：不佩服吃洋饭的，有爱国之心。 二德子：粗鲁，遇事爱动武，欺软怕硬。 马五爷：沉着，能镇住二德子之流，官府不敢惹的吃洋饭的人。
14.戊戌变法失败后，社会动荡不安，洋人横行，国民遭殃又互相倾轧的社会现实。
15.话 现代 多幕
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第14课 变 脸（节选）
一、积累与运用
1．下面加点字注音有误的一项是 ( )
A．酒盅( zhōng) 天伦(lún) 淹没(yān)
B．黯然（àn） 糍粑(cí bā) 穿着(zháo)
C．抠痒(kōu) 依偎(wēi) 惺忪(xīng)
D．打鼾(hān) 猝不及防(cù) 阴霾(mái)
2．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
(1)水上漂怡然自得，饮酒抒情。
_________________________________________________________________________
(2)趁老头蒙眬打鼾，蹑手蹑脚下船。
_________________________________________________________________________
(3)复明，满天阴霾，满江愁浪。
_________________________________________________________________________
(4)狗娃在一旁愧疚而紧张地等待老头取舍。
_________________________________________________________________________
3．下列台词表现出人物怎样的思想性格？
(1)“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招祸灾。”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)“小小心灵受损害'／童言诉苦童声哀——”“啊！／帮腔帮她说句话，／幕后走到台前来！／满场观众也悲哀，／要求老汉留女孩！”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．填空。
(1)本文作者________，著名川剧作家，被誉为“______________”。主要作品有《_______》《_________》《___________》等。1987年被评选为中国当代九大剧作家之一。
(2)《变脸》主要矛盾冲突是_________________________冲突的根源是通过他们的冲突反映了5．《变脸》这部剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情，请你以“帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草。”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所闻，说说你的观点。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面的文段，回答问题。
人贩子、人贩头隐退。
音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。
水上漂 （唱）
啊！一江风——
渔夫唱晚，古寺敲钟，
鸟儿归巢，鸭子归棚，
一群群携儿带崽回家中。
我家住在小船上，
漂流停泊芦花丛。
靠岸，系缆，弄炊，摆饭。
狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，做事勤脚快手。水上漂怡然自得，饮酒抒情。
水上漂 （唱）
芦花丛，白头翁，
娃娃敬我酒三盅。
往日独叹黄昏冷，
今朝笑看夕阳红。
沾阳光，乘好风，
老少有缘巧相逢。
呼爷爷，唤公公，
甜蜜蜜，乐融融。
三十年重圆天伦梦，
陪孙子唱儿歌啊——
我返老还童，
返老还童！
老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌。
狗娃 （唱）
张打铁，李打铁，
打把剪刀送姐姐。
狗娃没姐姐，
剪刀送爷爷。
爷爷留我船上宿，
小小船儿飘荷叶。
水上漂 （与孩子同做摇船游戏）哈哈……
狗娃 （唱）
荷叶船，摇啊摇，．
摇到外婆桥。
外婆桥，水淹了，
不见外婆只见桥！
苦命的狗娃没人要，
好心的爷爷双手抱。
水上漂 （搂抱孩子）小嘴巴好甜，哈哈……（回溯儿歌）“打剪刀送姐姐”又没姐姐！“摇到外婆桥”又没外婆！狗娃，你的家在哪里？
狗娃 我的家就在这里，爷爷。
水上漂 我是问你老家在哪里？
狗娃 大水淹了，啥都没了。
水上漂 （黯然）狗娃，你姓啥？
狗娃 我爹说，我就姓“苟”。
水上漂 你爹？前几天卖你那个人会是你爹？哼，哪有亲爹卖儿子不流泪的？他满口生意经，是个人贩子嘛。（挽起孩子衣袖）看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！
狗娃 （涕泣）爷爷……
水上漂 （抚慰）狗娃，打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。从今向后，你就是我的孙子。哪个再敢欺负你，爷爷我给它拼命！（冲动，咳嗽）狗娃（忙给老人捶背）爷爷、公公……
水上漂 捶轻点，再轻点…．．
狗娃 痛吗？
水上漂 不痛，痒起来了。
狗娃 我给你抠痒。
水上漂 好，抠上去一点，下来一点，对了，舒服，好安逸……
7．节选的文字中爷孙的对白和唱词主要表现了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．这段文字在全剧中的作用是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．人物出场时，心情如何？在舞台上怎样表现？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10,剧中的水上漂和狗娃各具有怎样的性格特点？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外阅览室
阅读下文，回答问题。
【丁郎上】
丁郎 离了家下，来到河下。哪只是萧恩的船哪？——萧恩哪，萧恩！
李俊 啊，萧兄，岸上有人唤你。
萧恩 哦，有人唤我。（一望，下船）哦，原来是丁郎哥，到此何事？
丁郎 催讨渔税银子来啦！
萧恩 嗳，这几日天旱水浅，鱼不上网。改日有钱，送上府去就是。
丁郎 话倒是两句好话。可是有钱可想着给我们送去，别让我们一趟一趟地白跑，跑坏了鞋还得自个儿掏钱买。
萧恩 难为你了。
【萧恩上船】
李俊 做甚么的？
萧恩 催讨渔税的。
李俊 待我来问他几句。
萧恩 不要与他致气。
李俊 晓得了。——呔！回来！
丁郎 喝，出来挡横儿的啦。——回来啦，你有甚么说的？
李俊 我来问你，你前来做甚？
丁郎 奉了我家员外爷之命，前来催讨渔税银子。
李俊 我来问你，这渔税银子，可有圣上旨意？
丁郎 没有。
李俊 户部公文？
丁郎 也没有。
李俊 凭着何来？
丁郎 乃是本县的太爷当堂所断。
李俊 敢是那吕子秋？
丁郎 要你叫“太爷”！
李俊 你回去对他们言讲，从今以后，渔税银子免了便罢……
丁郎 要是不免呢？
李俊 如若不免，在大街之上，撞着于俺，有些个不便哪！
丁郎 喝，口气不小哇！你这么横！你叫甚么名字？
李俊 混江龙李俊。
丁郎 混江龙李俊就是你呀？
李俊 不错！你要怎样？
萧恩 （劝阻）不要与他致气呀。
丁郎 你接着我的吧！
李俊 哼！
【注释】 以上文字节选自京剧《打渔杀家》。《打渔杀家》，又名《庆顶珠》《讨渔税》，是戏曲传统剧目之一。京剧、汉剧、秦腔等许多剧种都有这个剧目。剧情梗概：梁山好汉阮小七在起义失败后化名萧恩，重操旧业，与女儿桂英打鱼为生，他本想平安度日，却因恶霸丁员外勾结贪官吕子秋一再勒索渔税、欺压渔民，而忍无可忍，奋起反抗，杀死丁员外。演出全本时，尚有官兵捉拿萧恩父女，萧恩自尽，桂英投水遇救，最后与梁山好汉花荣之子花逢春成亲的情节。
11.分析剧中人物形象。
萧恩：____________________________________________________________________
丁郎：____________________________________________________________________
李俊：____________________________________________________________________
12.剧中所表现的矛盾冲突是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.从李俊的质问中，你发现这渔税银子有什么问题？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.这个片段的精彩之处在于人物的对白，试加以分析。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．B【点拨】“穿着( zháo)”应读“zhú”。
2．(1)安适愉快而又自得其乐的样子。(2)形容走路时脚步放得很轻。(3)空气中因悬浮着大量的烟、尘而形成的混浊现象。
(4)惭愧不安。
3．(1)表现了水上漂根深蒂固的重男轻女的思想。他得知狗娃是女孩后极为震惊、愤怒、痛苦、绝望，顿时改变了对她的态度。
(2)帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受损害、悲苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求老汉留下女孩，表达了作者、观众和狗娃的心声．提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。
4．(1)魏明伦 巴蜀鬼才 易胆大 四姑娘 潘金莲(2)水上漂与狗娃的矛盾冲突水上漂根深蒂固的重男轻女的思想观念 我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾，乃至我们民族的、历史的、社会的生存状态．并揭示了人性的矛盾和人性的光辉
5．略 【点拨】可以顺承文义，采用唱词或独白的形式。
6．示例：时代发展了，我们应当摒弃这种重男轻女的封建陋习。
7．主要表现水上漂在得到“孙子”后的喜悦心情和狗娃在找到幸福后的满足。
8．在全剧中，这段文字交代了水上漂的经历和狗娃的身世，为后面剧情的发展埋下伏笔。
9．心情愉快。 这从人物出场时欢快的音乐锣鼓、舞蹈的动作和水上漂、狗娃的唱词以及爷孙两个互诉衷肠的亲密表现体现出来。
10．水上漂：是一个江湖老艺人的形象，他含辛茹苦、饱经风霜，好不容易掌握了一门绝技．却无人继承。他心地善良，渴望有人能陪伴自己度过残生，把变脸绝技传承下去。狗娃：从小不知道父母是谁，家在何处，虽然是小小年纪，却已饱尝人世的艰难。她懂事、善良、勤快、珍惜自己的现在，希望能与“爷爷”相依为命，共同创造美好的生活。
11．萧恩：一再地忍让，委曲求全，表现出他的懦弱。丁郎：典型的狗腿子形象，蛮不讲理，凶狠。李俊：一身正气，路见不平，拔刀相助。
12．贪官勒索渔税银子，逼迫渔民无法生存，表现了地主恶霸与渔民的不可调和的阶级矛盾。
13．渔税银子既无圣上旨意，又无官府的公文，纯粹是胡乱收取，增加渔民负担，揭露了渔税银子收得无理。
14．节选部分中丁郎的话蛮不讲理，充满威胁；李俊的话绵里藏针，话中有话。两人在对话中交锋，剑拔弩张，各不相让，表现了丁郎的凶恶和李俊的强硬。
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第15课 枣儿
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
(chóu chú) ______ (jǔ jué) ______ 中流(dǐ) ______柱
(sù) ______兴夜寐 气势磅(bó) ______
2．给下面加点的字注音。
杳( )无消息 蓦( )然 囫囵( ) 翘( )首
3．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
(1)踌躇欲下，又垂头丧气站住。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(2)（有些羡慕地）我从来没有尿过我爹脖子上。
_________________________________________________________________________
(3)吃得津津有味。
_________________________________________________________________________
4．写出下列台词所包含的象征意味。
(1)“我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)“迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．填空。
(1)《枣儿》是一个__________小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是_________，全剧运用___________手法，围绕着“_______________”展开情节。
(2)戏剧是一种综合的_________艺术，他借助文学、____________、___________、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映________________________________。
6．下列关于《枣儿》剧本的内容理解不当的一项是( )
A．表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。
B．表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况。
D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
7．农民工进城打工已经成了中国经济发展的一个普遍现象，而由此引发的社会问题是广泛的，其中农村大量的留守儿童如何安置已经成为一个十分突出问题。
(1)你能对大量的留守儿童说几句话宽慰的话吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)试结合实际，对农村留守儿童的安置问题提几条合理化的建议。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面节选文字，回答问题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 噢？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人 上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人 将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人 紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片：
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
8．品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外阅览室
阅读下文，然后答题。
杨 （拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，
大水尽淹独木桥，
我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了！
穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨 （惊住）我……我……
穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）杨（又去拦）你……你……
黄急上。
黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，
（对穆）快给他写文书！
13.杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.在杨白劳唱词中的“独根草”“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去”。对此你是怎样理解的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是什么？为什么会出现这种情况？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．踌躇 咀嚼 砥 夙 礴
2．yǎo mò húlún qiáo
3．(1)犹豫。 形容失望的神情。(2)看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。(3)形容有滋味，有趣味。
4．(1)老人所要表达的意思并不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。
（2)男孩说枣儿叔叔不回家，是由于“迷路”了。这“迷路”是喻指感情的迷失、人生的迷失。
5．(1)话剧 孙鸿 象征 枣儿(2)舞台 音乐 舞蹈 现实生活
6．D
7．(1)示例：你们的父母正在为你们的美好明天而打拼，你们也应该尽快懂事，好好学习，为家庭的美好未来努力。
(2)一方面，城市能否再降低一些门槛、多建一些民工子弟学校、降低收费标准，让一部分留守儿童来到城市，来到他们的父母身边学习、生活；另一方面，能否趁新农村建设的机会，把加强农村基础教育，提高农村基础教育水平，对小学生实行全寄宿管理，以增强对这些留守儿童的教育。
8．男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
9．这些对人物动作、表情做简要说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
10．戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
11．这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
12．略【点拨】从身边的事谈起。
13.对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
14．比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。
15．旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。
16．残酷、凶狠、蛮横。
17.表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出。
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第16课 音乐之声（节选）
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
鳞次(zhì)____比 顶礼(mó)____ 拜 小心(yì yì) ____ ____
通(xiāo) ____达旦 (wēi'é)____ 山(lù)____
2．给下面加点的字注音。
伫( )立 窟窿( )虔( )诚 峥嵘( )
忏( )悔 涟漪( ) 按捺( )
3．下列词语使用有误的一项是 ( )
A．我的心想要像小天使随风飘出教堂。
B．接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
C．看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。
D．反正我看黑羊身上的毛也一样温暖。
4．下列歌词运用了哪些修辞手法？展示出玛丽亚怎样的内心世界？
我的心要把听到的歌儿欢唱。／我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，／它的翅膀不停地扑腾；／我的心想要像小天使随风飘出教堂，／深深地叹息；／像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；／像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．本文语句有不少言外之意，请你细读文章揣摩下面句子的含义。
(1)院长（唱）：叫人怎么能抓住皎洁的月光？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)阿格塔（唱）：她比异教徒还异教徒。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．填空。
(1)音乐故事片《音乐之声》的剧作者是___________国剧作家__________（姓名）。影片成功地塑造了热爱歌唱、活泼坚强的女主人公_______的形象，表现了奥地利人民__________的民族感情。
(2)《音乐之声》被誉为“__________”音乐故事片的杰作。在这部影片中，__________作为刻画人物的主要表现手段，并与主人公的________、__________紧密相连。
7.仿照下面例句，另写一组句子。
例句：群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。
_________________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面文段，回答问题。
巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山颠上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。
乐声在旷野中荡漾回响。钟声嘹亮。
……
山麓下。
峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。
……
山上。
流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。她又向前走去，一面放声歌唱《音乐之声》：
群山洋溢着音乐之声，
群山唱着古老的歌儿，
群山把音乐之声充满我心房。
我的心要把听到的歌儿欢唱。
我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾；
我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息；
像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；
像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
每当我的心感到寂寞，我要到山里去，
我又会听到过去听到过的歌儿，
我的心又会充满音乐之声，
我又会放声歌唱。
玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：“哦！”急速地跑下山来。
8．概括选文的内容。
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9．开头的环境描写对表现人物有什么作用？
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10.从选文中你可以看出玛丽亚是一个什么样的姑娘？
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11.选文对玛丽亚的描写采用的是哪种描写方法？有什么样的艺术效果？
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三、课外阅览室
阅读《泰坦尼克号》片段，完成文后题目。
杰克和罗斯在眨眼的星星下飘浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。
杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声。
罗斯 越来越安静了。
杰克 再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。
罗斯 一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。
杰克 我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。
（她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。）
罗斯 我爱你，杰克。
（他拿起她的手。）
杰克 不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯 我太冷了。
杰克 你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太大后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗？
罗 斯我感觉不到自己的身体。
杰克 罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
（杰克说话已经没有力气了。）
杰克 船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。
（他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。）
杰克 你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯 我答应。
杰克 永远不放弃。
罗斯 我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
（她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。）
12.开头舞台说明中的景物描写，主要写了_________________、______________、______________三种景物，突出了环境______________________________的特征，作用是__________________________________________________。
13.画线句子写了杰克几个动作？这体现了什么？
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14.写杰克“脸呈灰白色”和周围“微弱呻吟声”有什么作用？
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15.杰克安慰罗斯时，但罗斯“知道真相”，“真相”在这里指的是什么？
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16.杰克在生命的最后一息，最想要做的事是什么？
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17.杰克说：“赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。”这句话的潜台词是
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18.杰克和罗斯对生死的态度是怎样的？
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19．罗斯接受了杰克“永远不放弃”的诺言，她从中领悟到了什么？
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参考答案
1．栉 膜 翼翼 宵 巍峨 麓
2.zhù kūlong qián zhēng róng chàn liányī nà
3．D【点拨】“温暖”应为“暖和”。
4．比喻、拟人。不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感、美好的心灵，内在地揭示了她活泼自在的天性。
5．(1)用比喻说法，形象地表现了玛利亚毫不造作、无拘无束的天性，无可改变，令众人无可奈何。
(2)突出说明了玛利亚的“非常与众不同”。
6．(1)美 勒曼 玛丽亚 热爱祖国
(2)新风格 音乐 生活 命运
7．略【点拨】开放题，答案不唯一。内容要相近，要用排比、拟人的修辞手法，句式一致。
8．萨尔茨堡的野外，玛丽亚在纵情地歌唱，快乐地游玩。
9．开头的环境描写作为主人公出现和活动的背景，与玛丽亚的纵情歌唱相映衬，情景交融，有力地烘托出人物的内心世界。
10．她对音乐极其热爱，是一个活泼、热爱自由的姑娘。
l1，正面描写。描写了玛丽亚在野外歌唱的情形，其中歌词的内容着重展示了她的内心感情和精神世界。这样描写由人物自己表现自己，说服力强。
12．星星海水星星的反光安静突出灾难的惨烈（活着的人已经不多了）
13．写了杰克的三个动作：“拧”“塞”“揉”，体现了杰克对罗斯的关爱、照顾。
14．形成对比，突出他珍爱罗斯的思想感情。
15。不会有什么救生艇了，他们将像怀尔德一样被冻死。
16．鼓励罗斯勇敢地活下去。
17．他得到了罗斯的真爱是他人生最幸福的事。为了“真爱”他愿无私地付出，完全地舍己，这是生命的托付。
18.是从容的，是无悔的，是动人的，是充满生命热力的。
19．对生命的热爱，对生活的激情、勇气和信心，她要好好地活下去。
