人教版九年级语文下册同步精典精炼
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人教版九年级语文下册第五单元检测题
时间：90分钟满分：100分
一、积累与运用（30分）
1．（2分）下列加点字注音不正确的一项是 ( )
A．傅说(yuè ) 蹴尔（cù ） 麇鹿(mí) 忍性(xìng)
B．敝舆（yú ） 曾益（zhēng） 衣褐（hè ） 不屑（xiè）
C．畎亩( quǎn) 拂士(bì) 濠梁(háo) 箪食（dān）
D．醴泉(lǐ) 木牒（dié） 所恶( wù) 相梁（xiàng）
2．（8分）解释下列句中加点的词语。
(1)吾义固不杀人：_________________________________________________
(2)公输盘九设攻城之机变：________________________________________________
(3)域民不以封疆之界：____________________________________________________
(4)寡助之至：____________________________________________________________
(5)人恒过然后能改：_______________________________________________________
(6)妻妾之奉：____________________________________________________________
(7)欲代子相：____________________________________________________________
(8)请循其本：____________________________________________________________
3．（2分）下列没有通假字的一项是 ( )
A．万钟则不辩礼义而受之
B．北方有侮臣者，愿借子杀之
C．所识穷乏者得我与
D．曾益其所不能
4．（2分）下列句中加点词语的意思不完全正确的一组是 ( )
A. 是亦不可以已乎（停止） 吾既已言之王矣（已经）
B．固国不以山溪之险（国防） 搜于国中三日三夜（国家）
C. 故不为苟得也（得到） 所识穷乏者得我与（通“德”，感激）
D. 非独贤者有是心也（此、这） 是天时不如地利也（判断动词“是”）
5．（3分）下列句子翻译完全正确的一项是 ( )
A．公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余。
译文：公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
B．困于心衡于虑而后作。
译文：内心忧困，思虑周全，然后才能有所作为。
C．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文：不仅贤人有心思，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
D．子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译文：你说“你哪里知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐，我是在濠水的桥上知道的。
6．（2分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．空乏／其身，行／拂乱其／所为
B．入／则／无法家拂士，出／则／无敌国外患
C．由是／则可以辟患／而有不为也
D．公输盘为我／为云梯，必取／宋
7．（3分）下列说法有错的一项是 ( )
A．《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
B．《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。
C．《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政，行王道的思想。
D．《庄子》是道家经典之一，庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。
8．（8分）（2009年，黔东南）“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅， 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。
(1)（3分）【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)（5分）【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：
①（3分）在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。
你写的是：______________________________________________________________
②（2分）作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款款栏内，汇往灾区。
人民币（大写）：______________________整
二、阅读能力提高（40分）
（一）阅读下文，回答问题。（10分）
东施①效颦
西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
（选自《庄子·天运》）
【注释】 ①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女。③病心：心口疼。④颦：皱眉。⑤里：乡里。
【相关链接】
邯郸学步
寿陵馀子学行于邯郸，未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。
（选自《庄子·秋水》）
选文大意：有个寿陵人，听说邯郸人走路的样子很好看，就赶去邯郸学习人家的步法。可是，他不仅没有学到邯郸人走路的技巧，反而连自己原来走路的方法也忘记了，结果只好爬着回家。
9．（4分）解释下列句子中加点的词。
(1)其里之丑人见而美之：________________________________________________
(2)挈妻子而去之走：________________________________________________
10.（3分）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
彼知颦美，而不知颦之所以美。
_________________________________________________________________________
11.（3分）阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因，给其中一位提一点建议。
__________，我想对你说：__________________________________________________
_________________________________________________________________________。
（二）阅读下面两个语段，完成问题。（8分）
【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】 ①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。
12.（2分）解释下面句子中加点词语的意思。
(1)万钟于我何加焉：_________________________________
(2)所识穷乏者得我与：_____________________________________
13．（2分）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(1)是亦不可以已乎？
_____________________________________________________________________
(2)此之谓失其本心。
_____________________________________________________________________
14.（2分）【甲】文中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.（2分）孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段【甲】中的语句回答。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）（2009年，广东）阅读下面文言文，完成问题。（12分）
淳熙中，张说①颇用事，为都承旨②。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良秸独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良祐，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然③而罢。
（选自周密《齐东野语》）
【注释】①张说（yuè）：人名。②都承旨：官名。 ③怃然：怅然失意的样子。
16.（3分）解释加点词语在句子中的意思。
(1)奏欲置酒延众侍从：_______________________________________
(2)臣再三速良祐，迄不肯来：_______________________________________
17.（3分）文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不平。
18．（3分）张说“附奏”的目的是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.（3分）结合本文内容说说张说是个怎样的人。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）阅读下文，回答问题。（10分）
余尝游于京师侯家①富人之园，见其所蓄②，自绝徼③海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园④，弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花而不自惜。然有竹据其间，或芟⑤而去焉，曰：“毋以是占我花石地！”而京城人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁⑥以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪！”
（节选自《任光禄竹溪记》）
【注释】 ①侯家：王侯之家。②蓄：蓄养，收藏。③绝徼：极远的边地。④其为园：他们建造园子。⑤芟（shān ）：割。⑥槁：干枯。
20.（4分）解释下列句中加点的词。
(1)而所不能致惟竹：______________________________________________
(2)然有竹据其间：______________________________________________
(3)或芟而去焉：______________________________________________
(4)毋以是占我花石地：______________________________________________
21.（3分）用现代汉语写出下面句子的意思。
吾江南人斩竹而薪之
_____________________________________________________________________
22.（3分）这段文字告诉我们一个什么道理？（请用简洁的语言概括）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、创新写作（30分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文。
近代学者王国维在《人间词话》中曾说，古往今来，成大事业大学问者，必经三种境界：第一种，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路。”这是宋人晏珠《蝶恋花》中的名句。第二种境界是宋代词人柳永《蝾恋花》中的名句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“第三种境界是爱国词人辛弃疾《青玉案·元夕》词中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”认真体会王国维所说的三种境界，以其中的某一种境界为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟； ④不少于600字。
参考答案
1．B【点拨】曾应读“zēng”。
2．(1)善良坚持道义(2)巧妙的方式(3)限制(4)极点 (5)犯错误(6)侍奉(7)你(8)依照，遵循
3．B【点拨】A项中的“辩”通“辨”，辨别。C项中的“得”通“德”，感激；“与”通“欤”，语气助词。D项中的“曾”通“增”，增加。
4．B 【点拨】“搜于国中三日三夜”中的“国”应为“国都”之意。
5．A【点拨】B项中的“衡”是堵塞的意思；C项中的“是心”应解释为“这种思想”；D项中“既已知吾知之而问我”应翻译为“你已经知道我知道鱼快乐却还要问我”。
6．D【点拨】公输盘／为我／为云梯，必／取宋。
7．D【点拨】庄子不是道家学派的创始人而是道家学派的代表人物。
8．(1)略【点拨】所述内容必须是初中三年里出现的，而且是一件积极的、有益的事例。
(2)①示例：地震无情，人间有爱；情系四川，我为灾区重建尽一份力。②贰仟壹佰玖拾捌圆
9．(1)认为……美(2)离开
10．她（丑女）只知道（西施）皱眉很美，却不知道（西施）皱眉显得美的原因。
11．示例：东施建议从实际出发，取人之长，不可盲目效仿
12．(1)有什么益处（带来什么好处）(2)感激
13．(1)这种做法不也可以停止了吗？
(2)这就叫做丧失了自己的本性。
14．对比论证。强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）。
15．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）。
16．(1)邀请 (2)邀请
17.说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。
18．略【点拨】“用事”并非褒义（权贵而耍性子）；张说这个人两次上奏，是因为陈良祐未到，“用事”的张说内心不快，想皇帝惩罚他。
19．看不惯陈良祐“用事”，不畏权势。
20．(1)得到(2)但是、然而(3)除掉、去除(4)这（或“它”），代指竹子
21.我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧。
22．示例：“物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵贱是相对的”。
23.写作指津：第一种境界表现了对远方亲人的苦思和眷恋，心情真切，信念专一，千古流芳。今人常用它赞扬勇于探索真理、敢于攀登高峰的人。他们有远大志向，有为事业励精图治、百折不回的雄心壮志。这是做人的规范，更是成大事业的首要条件。第二种境界是执著追求理想达到忘我境地的一种写照。成大气候大学问者，无不“苦其心志”“劳其筋骨”，无不具有勤奋、吃苦、务实、坚持之精神；那些清闲舒适、温情安逸者，永远不会有所作为。第三种境界是最高境界，是人生精神的凝结和升华。这里比喻研究学问、追求真理经过下苦功夫和千百次的寻求探讨，突然有所成、有所得，狂喜之情，自是不言而喻。它告诉我们：历经千辛万苦，必然会取得成果。
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第17课 公输
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
文(xuān)____短（hè）____ 敝(yú) ____ (liáng) ____ 肉
( kāng) _____糟 犀(sì) _____ (mí) _____鹿 (fù) _____ 鱼
(zhì) _____兔 鼋(tuó)____
2．给下面加点的字注音。
公输盘( ) 不说( )
胡不见( )我于王 臣之弟子禽滑( )厘
3．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
(1)起于鲁：_______________________________________________________________
(2)请献十金：_____________________________________________________________
(3)吾义固不杀人：_________________________________________________________
(4)胡不见我于王：_________________________________________________________
(5)义不杀少而杀众，不可谓知类：____________________________________________
4．指出下列句中的通假字，并解释。
(1)公输盘不说： __________________________________________________________
(2)子墨子九距之：_________________________________________________________
(3)子墨子之守圉有余：____________________________________________________
(4)公输盘诎：_____________________________________________________________
5．翻译下列句子。
(1)夫子何命焉为？
_________________________________________________________________________
(2)宋何罪之有？
_________________________________________________________________________
(3)胡不见我于王？
_________________________________________________________________________
(4)此为何若人？
_________________________________________________________________________
6．填空。
(1)《公输》选自《____________》，墨子名_______，相传原为________国人，后长期住在_______国，是___________之际________学派的创始人，墨子重要的政治主张是“__________________________”，在本文中就有明显体现。
(2)课文中作者用“文轩”“锦绣”“粱肉”比楚国之______________________________；用“________” “_______”“_______ ”比宋国贫穷弱小，资源匮乏。
7．墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面的文言文，完成问题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
8．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．愿借子杀之 愿：希望
B．公输盘不说 说：通“悦”，高兴
C．吾义固不杀人 固：坚决
D．然胡不已乎 已：停止
9．下列句子中加点的词的意义相同的一组是( )
A.将以攻宋 扶苏以数谏故
B.子墨子闻之 辍耕之垄上
C.荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．知而不争 鸣之而不能通其意
10.下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是 ( )
A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。
B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。
C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。
D．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
三、课外阅览室
（一）阅读下面的文言文，完成问题。
魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵①，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者蹶上将②，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白③而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。
读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子中申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记·孙子吴起到传》）
【注释】①三晋之兵：这里专指魏军。②百里而趋利者蹶上将：用急行军走百里去争取胜利，会使上将遭到失败（因与后续部队脱节）。③白：使……露出白木。
11.对下列语句中加点的词，解释有误的一项是( )
A．齐使田忌将而往 将：率兵
B．士卒亡者过半矣 亡：死亡
C．期曰：“暮见火举而俱发” 期：约定
D．乃钻火烛之 烛：照亮
12.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)善战者因其势而利导之。
_________________________________________________________________________
(2)孙子度其行，暮当至马陵。
_________________________________________________________________________
13.孙膑为取得战斗的胜利，采取了哪些好的做法？请归纳回答，并写出相
应的依据。（用原文回答）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成问题。
孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。
令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徒。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④，其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。
（节选自《史记·商君列传》）
【注释】 ①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔：人名。④黥：古代的一种肉刑。
14.与文中“将法太子”的“将”字意思相同的一项是( )
A．左将军王凝之妻也（《咏雪》）
B．爷娘闻女来，出郭相扶将（《木兰诗》）
C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣（《答谢中书书》）
D．扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）
15.给文中画曲线的句子用“／”断句。
太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 师 公 孙 贾
16.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
_________________________________________________________________________
17.从本文看，卫鞅变法成功的原因之一是_____________________________
参考答案
1．轩 褐 舆 粱 糠 兕 麇 鲋 雉 鼍
2.bān yuè xiàn gǔ
3．(1)出发，动身(2)请允许我(3)善良坚持道义(4)胡，为什么；见，引见(5)明白事理。
4．(1)说，通“悦”，喜悦，高兴。(2)距，通“拒”，抵御，阻挡。(3)圉，通“御”，抵挡，(4)诎，通“屈”，理屈。
5．(1)先生有什么见教呢？
(2)宋国有什么罪呢？
(3)为什么不把我引见给楚王呢？
(4)这是个什么样的人呢？
6．(1)墨子·公输 翟 宋 鲁 春秋战国 墨家 非攻
(2)地大物博 敝舆 短褐 糠糟
7．这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。
一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上做好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大自己的实力，才会永远立于不败之地。
8．C【点拨】固：应解释为“本来”。
9．D【点拨】D项都是表转折，解释为“但”“却”；A项前句“以”解释为“拿”“用”，后句“以”解释为“因为”；B项前句“之”解释为“这件事”，后句“之”解释为“到”“往”；C项前句“于”解释为“在”，后句“于”解释为“对”。
10．C【点拨】公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”。
11.B【点拨】亡：逃亡。
12．(1)善于作战的人会顺应（或“顺着”）事物发展的趋势并向（对我们）有利的方面来引导它。
(2)孙膑估计（或“揣测”“计算”）庞涓的行程，晚上应该到达马陵。
13．抓住魏军轻敌的弱点，用减灶的计策诱敌深入。依据：彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。(2)选择有利的地形进行伏击。依据：马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵。
14．C【点拨】“将法太子”的“将”字的意思与“晓雾将歇”的“将”字的意思都是“将要”。
15．太子(／)君嗣也／不可施刑／刑其傅公子虔／黥其师公孙贾
16．百姓认为（觉得）这件事很奇怪，没有人敢移动（它）。
17.取信于民
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第18课 《孟子》两章
一、积累与运用
1．根据拼音，写出相应的汉字。
米( sù )____ （quǎn ）_____亩 甲(zhòu) ____ (guǐ) _____助
2．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
(1)环而攻之：_______________________________________
(2)委而去之：_______________________________________
(3)人恒过：__________________________________________
(4)天下顺之：_______________________________________
(5)域民不以封疆之界：___________________________________
3．指出下列句中的通假字，并解释。
(1)寡助之至，亲戚畔之：___________________________________
(2)……所以动心忍性，曾益其所不能：__________________________________
(3)困于心衡于虑而后作：__________________________________
(4)人则无法家拂士，出则无敌国外患者：__________________________________
4．划分下面句子的节奏。
(1)域 民 不 以 封 疆 之 界，固 国 不 以 山 溪 之 险，威 天 下 不 以 兵 革 之利。
(2)得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助。寡 助 之 至，亲 戚 畔 之。多 助 之 至，天下 顺 之。
(3)舜 发 于 畎 亩 之 中，傅 说 举 于 版 筑 之 间，胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中，管 夷 吾 举 于 士，孙 叔 敖 举 于 海，百 里 奚 举 于 市。
5．翻译下列句子。
(1)然而不胜者，是天时不如地利也。
_________________________________________________________________________
(2)固国不以山溪之险。
_________________________________________________________________________
(3)困于心衡于虑而后作。
_________________________________________________________________________
二、课内精品屋
（一）阅读下面文段，回答问题。
①天时不如地利，地利不如人和。②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。③夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（多城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。⑤故曰，______________________，固国不以山溪之险，______________________。⑥得道者多助，失道者寡助。⑦寡助之至，亲戚畔之。⑧多助之至，天下顺之。⑨以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
6．解释下列句中加点的词。
(1)得道者多助：________________________
(2)委而去之： ________________________
(3)兵革非不坚利也：________________________
(4)天下顺之：________________________
7．翻译下列句子。
(1)寡助之至，亲戚畔之。
_________________________________________________________________________
(2)环而攻之而不胜。
_________________________________________________________________________
8．对这段文字理解不恰当的一项是 ( )
A．第①句提出论点，指出“人和”是克敌制胜的首要条件。
B．作者写这篇文章的意图不是论战争，而是借论战争来说明实行“王道”的必要性。
C．本文②~④句深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
D．本文是讲民心向背的：民心所向，作战就会取得胜利，否则就会失败。
9．填空。
(1)在文中空缺处填上课文原句。
(2)作者在文中提出的著名论断是：__________________，______________________。
（二）阅读下面文段，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
10．给下边句子中加点的字注音。
(1)曾益其所不能( )
(2)入则无法家拂士( )
11.选出下边对加点字的解释有错误的两项 ( )
A．必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁）
B．曾益其所不能（增加） 斟酌损益（利益）
C．出则无敌国外患者（在国外） 殚其地之出（出产的东西）
D．困于心衡于虑而后作（奋起，指有所作为） 一鼓作气（振作）
12.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。
_________________________________________________________________________
13.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明这一观点。
_________________________________________________________________________
14.写出“生于忧患而死于安乐”的意思。
_________________________________________________________________________
三、课外阅览室
（2009年，山东济宁）阅读下面的文章，回答问题。
【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诚之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
【注释】 ①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
15.解释下列加点的词语。
(1)人恒过然后能改：_____________________________
(2)其母引刀裂其织：_____________________________
16.翻译下列句子。
(1)生于忧患，死于安乐
_________________________________________________________________________
(2)自是之后，孟子不复喧矣。
_________________________________________________________________________
17.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．粟 畎 胄 寡
2．(1)围(2)放弃(3)常常(4)归顺，服从(5)这里是限制的意思
3．(1)畔，通“叛”，背叛，叛乱。
(2)曾，通“增”，增加。
(3)衡，通“横”，梗塞，不顺。
(4)拂，通“弼”，辅佐。
4．(1)域民／不以封疆之界，固国／不以山溪之险，威天下／不以兵革之利。
(2)得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之。多助／之至，天下／顺之。
(3)舜／发于畎亩之中，傅说／举于版筑之间，胶鬲／举于鱼盐之中，管夷吾／举于士，孙叔敖／举于海，百里奚／举于市。
5．(1)可是这样却不能取胜，这是因为天然的时运比不上地理的优势啊。
(2)巩固国防不能靠山河的险要。
(3)困扰他的内心，让他的思虑堵塞，然后才能有所作为。
6．(1)施行“仁政”(2)放弃(3)兵器(4)归顺、服从
7．(1)帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也背叛他。
(2)（一座城）包围起来攻打它却不能取胜。
8．C
9．(1)域民不以封疆之界威天下不以兵革之利 (2)得道者多助失道者寡助
10．(l)zēng (2)bì
11．AB
12.人恒过然后能改
13．生于忧患
14.忧患（能激励人勤奋）使人得以生存发展，而享受安乐使人萎靡死亡。
15．(1)常常犯错误(2)割断
16．(1)因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
(2)从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
17．【甲】文以议论为主，语言精练，分析透辟；【乙】文以叙述为主，用“引刀裂织”的方法明理，自然巧妙。
18．孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，不能分心的道理。
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第19课 鱼我所欲也
一、积累与运用
1．给下面加点的字注音。
所恶( ) 箪( )食 一豆羹( )
蹴( ) 苟( )得 不屑( )
2．指出下列句子中的通假字，并说明其词义。
(1)乡为身死而不受
__________通__________ 词义：__________________
(2)所识穷乏者得我与
__________通__________ 词义：__________________
__________通__________ 词义：__________________
(3)万钟则不辩礼义而受之
__________通__________ 词义：__________________
(4)故患有所不辟也
__________通__________ 词义：__________________
3．解释下列句子中加点的字词。
(1)二者不可得兼：__________________
(2)如使人之所欲莫甚于生：__________________
(3)此之谓失其本心：__________________
(4)贤者能勿丧耳：__________________
(5)故患有所不辟也：__________________
(6)呼尔而与之：__________________
4．请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿。
(1)所 欲 有 甚 于 生 者。
(2)如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生。
(3)人 之 所 恶 莫 甚 于 死 者。
(4)乡 为 身 死 而 不 受，今 为 官 室 之 美 为 之。
(5)是 亦 不 可 以 已 乎。
5．下列各组句子中加点词意义相同的一组是( )
A．为官室之美 由是则可以避患而有不为也
B．故不为苟得也 所识穷乏者得我与
C．非独贤者有是心 由是则生而有不用也
D．所识穷乏者得我与 呼尔而与之
6．翻译句子。
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
___________________________________________________________________________
(2)万钟于我何加焉！
___________________________________________________________________________
二、课内精品屋
阅读下面文段，回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。．
7．解释下面句中加点词的含义。
(1)所欲有甚于生者，故不为苟得也：_______________________________________
(2)是亦不可以已乎：_______________________________________
8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
___________________________________________________________________________
(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。
___________________________________________________________________________
(3)万钟则不辩礼义而受之。
___________________________________________________________________________
9．下面句中加点词的意思相同的一项是 ( )
A．人皆有之／属予作文以记之
B．舍身而取义者也／环而攻之而不胜
C．故不为苟得也／既克，公问其故
D．贤者能勿丧耳／陈胜者，阳城人也
10.简答。
(1)孟子在文中阐明了怎样的观点？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
挺身而出？（请用原文回答）
三、课外阅览室
（一）阅读下文，回答问题。
燕昭王招贤
燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉！”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋③燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北④，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
【注释】①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③趋：奔赴。④追北：追击败北的敌人。
11．解释下列文言语句中加点的词语。
(1)卑身厚币以招贤者：______________________________
(2)孤之愿也：______________________________
(3)燕国殷富：______________________________
(4)燕王吊死问孤：__________________________
12.用现代汉语写出下面句子的意思。
郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉！”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.你觉得阅读本文在当今有什么现实意义？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文字，回答问题。
鱼我所欲也（节选）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
15.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)故不为苟得也：
(2)所恶有甚于死者：______________________________________________________
(3)留取丹心照汗青：______________________________________________________
16.翻译下列句子。
(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
__________________________________________________________________________
(2)非独贤者有是心也。
__________________________________________________________________________
17.诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“／”把这一处停顿标示出来。
(1)是故所欲有甚于生者
(2)山河破碎风飘絮
18.请摘录原文中的语句，填写下表。
篇目
体现中心（或主旨）的句子
共同的追求
《鱼我所欲也》
《过零丁洋》
参考答案
1．wù dān gēng cù gǒu xiè
2．(1)乡 向从前。(2)得 德 恩惠，这里是感激的意思。 与欤语气助词。(3)辩 辨辨别。(4)辟 避 躲避。
3．(1)同时占有 (2)假如，假使(3)天性，天良(4)遗失，丢掉(5)祸患，灾难(6)助词
4．(1)所欲／有甚于生者。(2)如使／人之所欲／莫甚于生。(3)使／人之所恶／莫甚于死者。(4)向／为身死而不受，今／为宫室之美／为之。(5)是／亦不可以已乎。
5.C【点拨】C项中“非独贤者有是心”的“是”与“由是则生而有不用也”的“是”均为“这样”的意思。
6．(1)不仅仅贤能的人有这样的思想，人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了。(2)万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢!
7．(1)苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思(2)停止，放弃
8．(1)鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。
(2)用脚踢着给别人（吃），乞丐也不愿意接受。
(3)（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。
9．A
10．(1)舍生取义。
(2)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
11．(1)降低身份，指谦卑(2)愿望(3)殷实富足(4)慰问
12．郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始，（我这样才能不高的人都受到礼遇）何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢！”
13.①招纳贤士。②与百姓同甘共苦。
14.示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
15．(1)苟且(2)厌恶(3)史册
16.（如果）二者不可同时得到，（那么就）舍弃鱼而取得熊掌。(2)不仅仅是贤人有这样的心。
17．(1)是故／所欲有甚于生者。(2)山河破碎／风飘絮。
18．
篇目
体现中心（或主旨）的句子
共同的追求
《鱼我所欲也》
二者不可得兼，舍生而取义者也。
舍生取义
《过零丁洋》
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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第20课 《庄子》故事两则
一、积累与运用
1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。
(lǐ)______泉 相( )梁 梧桐( ) 鯈( )鱼
2．解释下列句子中加点的字词。
(1)非梧桐不止：___________________________________________________________
(2)非练实不食：___________________________________________________________
(3)非醴泉不饮：___________________________________________________________
(4)请循其本：_____________________________________________________________
(5)子之不知鱼之乐全矣：___________________________________________________
(6)安知鱼之乐：__________________________________________________________
(7)惠子相梁：_____________________________________________________________
(8)搜于国中三日三夜：_____________________________________________________
3．翻译下面句子。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
_________________________________________________________________________
(2)请循其本。
_________________________________________________________________________
(3)子曰“汝安知鱼乐”云者。
_________________________________________________________________________
(4)非练实不食。
_________________________________________________________________________
4．对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是( )
A．乡／为身死而不受，今／为宫室之美／为之。
B．今／子欲以子／之梁国／而吓我邪？
C．使人之所恶／莫甚于死者。
D．子／非我，安知／我不知鱼之乐？
5．下列说法不恰当的一项是 ( )
A．《孟子》是孟子及其门人所作，继承并发扬了孔子的儒家思想，它与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。
B．《庄子》是庄子及后学的著作集，道家经典之一；庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。
C．《惠子相梁》中比喻较为巧妙贴切，“鸩鶵”比喻志向高洁之士，“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄。
D．在《鱼我所欲也》一文中，孟子以《礼记·檀弓》中“不食嗟来之食”的事例，生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵，在二者不可兼得时就舍生取义。
二、课内精品屋
（一）阅读下面文段，回答问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为__________，子知之乎？夫__________发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非________泉不饮。于是得腐鼠，_________过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
6．按课文内容将文段补充完整，并给其注音。
7．庄子是战国时的_________国人，____家，是_________家代表人物。
8．庄子讲奇鸟故事的用意是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．翻译下列句子。
(1)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
_________________________________________________________________________
(2)非梧桐不止，非练实不食。
_________________________________________________________________________
(3)今子欲以子之梁国而吓我邪？
_________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文段，回答文后的问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
10.解释下列句中加点词语。
(1)鯈鱼出游从容：________________________________________________________
(2)是鱼之乐也：________________________________________________________
(3)固不知子矣：________________________________________________________
(4)既已知吾知之而问我：___________________________________________________
11.翻译下列句子。
(1)我非子，固不知子矣。
_________________________________________________________________________
(2)鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
_________________________________________________________________________
12.庄子为什么感到鱼儿很快乐？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.这则故事中庄子和惠子的辩论谁是胜者？试作分析说明。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外阅览室
（一）阅读下面的文字，回答问题。
大瓠之种①
惠子谓庄子曰：“魏王，贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容②。非不呺然大也，吾为其无用而掊之③。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼洸为事④。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之⑤。能不龟手一也；或以封，或不免于洴澼洸，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
（选自《庄子·逍遥游》）
【注释】 ①大瓠之种：标题是编者加的。大瓠( hù)之种，大葫芦的种子。②瓠落无所容：又平又浅的，装不了什么东西。③非不呺( xiāo)然大也，吾为其无用而掊(pǒu)之：葫芦并非不大，我因为它无用而砸碎它。然，空空的样子。掊，击碎。④世世以洴澼（píngpì）洸（kuàng）为事：世世代代以漂絮为业。洴澼，漂洗。洸，絮、丝绵。⑤裂地而封之：指吴王划定一块土地封给他。
14．解释句中加点词的意思。
(1)我树之成而实五石： _____________________________________________
(2)夫子固拙于用大矣： _____________________________________________
(3)越有难，吴王使之将：_____________________________________________
(4)宋人有善为不龟手之药者：_____________________________________________
15.翻译文中画线的句子。
(1)能不龟手一也；或以封，或不免于、讲湃鱿，则所用之异也。
______________________________________________________________________
(2)则夫子犹有蓬之心也夫！
______________________________________________________________________
16.运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形象。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.文章的结尾是耐人寻味的，你能想象一下，在庄子说完“夫子犹有蓬之心也夫”一句后惠子会有什么表现吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下面文段，回答问题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涣渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜．以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
（节选自《秋水》）
19.解释下列句中加点词语的含义。
(1)望洋向若而叹曰：___________________________________________________
(2)且夫我尝闻少仲尼之：___________________________________________________
(3)今我睹子之难穷也：___________________________________________________
20.下列句子中，加点的词解释不正确的一项是( )
A．野语有之曰（之：代词，指代这种说法或这样的说法。）
B．顺流而东行，至于北海（“至于”与现代汉语“至于”用法相同。）
C．“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者”与“黑质而白章”两句中的“而”用法相同。
D．“河伯始旋其面目”中的“始”与“始吾弗信”中的“始”意思不一样。
21.请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
_________________________________________________________________________
(2)吾长见笑于大方之家。
_________________________________________________________________________
22.河伯对自己的认识前后发生的变化，给我们哪些启示？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1．醴 xiàng wú tóng tiáo
2．(1)栖息(2)吃(3)甘泉，甜美的泉水(4)依照，遵循(5)完全，确定是(6)怎么(7)这里用作动词，做宰相(8)国都，京城
3．(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
(2)请从（我们）最初的话题说起。
(3)你说“你哪里知道鱼快乐”如此的话。
(4)不是竹子所结的子不吃。
4．B【点拨】今／子欲以／子之梁国／而吓我邪？
5．B【点拨】庄子不是道家创始人，是道家代表人物之一。
6．鹓鶵(yuān chú)（第二、五空同） 醴(lǐ ) 鸱(chī )
7．宋 哲学 道
8．既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
9．(1)于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。
(2)不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃。
(3)现在你也想用你的梁国来吓我吧？
10．(1)悠闲自得(2)这(3)本来(4)已经
11．(1)我不是你，固然不知道你了。
(2)白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
12.认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。
13．示例：(1)从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。(2)从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论上得以维持自己最初的判断，而这种做法是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。(3)从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含着这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”，因此，庄子完全可以回敬惠子：“你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼陕乐。”其实，惠子好辩，对于事物更多是的认知态度，而缺乏美学意义上的欣赏与关照。
14．(1)种植(2)实在(3)率领军队(4)龟，同“皲”，皮肤冻裂
15．(1)同样能够使手不冻裂，有人靠这个得到封地，有人却不免于漂絮，则是由于对药方的使用不同。
(2)（如此那么）先生你还是心窍不通啊1
16．惠子：愚笨庄子：有大智慧善辩
17．惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。
18．示例：惠子面有惭色，缄默不语。
19．(1)望洋：抬头仰望的样子。(2)闻：见闻，见识。(3)穷：穷尽。
20．B
21．(1)听到上百条道理，就认为没有谁比得上自己，这就是说我呀。
(2)我永远被得大道（学识渊博或见识广博）的人耻笑（取笑、笑话）。
22．大与小是相对的，天外有天，人外有人，任何时候都不要骄傲自满。 【点拨】答出不要妄自尊大，不要骄傲自满的意思即可。
