统编版四下第二单元《语文园地》教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地
第二课时
【教学目标】
1.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
2.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、“词句段运用”第二题的教学
1.出示书中的三句话，指一名学生读。
2.去掉加点部分，再读，比较两个句子有什么不同。
总结：书中的三句话都用了作比较的说明方法。
3.思考：运用作比较的说明方法，有什么好处？
预设1：第一句话将恐龙和狗作比较，让我们了解了第一种恐龙的大小。
预设2：第二句话将纳米小球和乒乓球作比较，说明了纳米的小。
预设3：第三句话将碳纳米管和钢铁作比较，突出碳纳米管的结实。
总结：用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
板书：突出特性，增强效果。
4.?照样子介绍身边的一个事物。比如：仓鼠、苏州园林、卧室等。
5.?学生展示交流，师生点评。
点评要点：比较是否合理，能否给人留下深刻印象。
二、“日积月累”的教学
1.让学生说说写“春”的诗句。
2.引入：今天学习一首新诗，杜甫的《江畔独步寻花》。
3.让学生说说自己知道的杜甫，交流杜甫的相关资料。
点拨：杜甫，唐朝诗人，被人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他一共写了七首《汇畔独步寻花》，本文是第五首。
4.出示全诗，指名读，指导读出节奏。
点拨：倚，读第三声；簇，不翘舌。
5.课件出示节奏，全班齐读，读出节奏。
6.提问：诗中写了春天里的哪些景物？
要点：江水、春光、微风、桃花。
7.引导学生理解诗句，想象画面。
(1)黄师塔前江水东。
点拨：写出了江水滔滔，向东流去。(壮美)
(2)春光懒困倚微风。
点拨1：体会“倚”，作者被美景陶醉了，竟然想靠着微风。
点拨2：阳春三月，风和日丽，春暖花开，鸟语花香。杜甫被这美景陶醉了，有些困倦，于是想靠着微风。
(3)桃花一簇开无主。
点拨1:“无主”，仿佛没有主人。
点拨2：在明媚的春光下，一簇簇桃花不受任何约束，就像没有主人，在竞相开放。
(4)可爱深红爱浅红？
点拨1：“可”，究竟。
点拨2；究竟是喜欢深红的桃花，还是浅红的桃花呢？
8.齐读。
9.自主背诵《江畔独步寻花》。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)