19《一棵小桃树》课件(共24张PPT)

一棵小桃树
贾平凹
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一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花，却牵动着作者的心。读一读，看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢？在“十年浩劫 ”中一棵小桃树给了作者怎样的力量呢？用心感悟，你自己就能揭开这些谜底。
作者简介
贾平凹，生于1952年，陕西丹凤人，当代作家。以小说蜚声文坛，在散文创作上也自成一家。代表作有长篇小说《浮躁》《废都》《秦腔》，散文《月迹》《丑石》等。
你若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。 ——《看人》
鸟儿无法不飞向蓝天，虽然天上没有它的栖身之处。蜻蜓不能不伏向河水，虽然河水没有它的立足之地。 ——《带灯》
上帝既然造了我们，我们应该自信。
——《自在独行》
真正的爱如空气一样，你每天都在呼吸，你却感觉不到你在呼吸。
忏悔（ ） 矜持（ ） 淅淅沥沥（ ） 孱头（ ） 脾性（ ） 猥琐（ ） 幼稚（ ） 颤抖（ ） 马嵬坡（ ）
灼灼（ ） 赤裸（ ） 刹那（ ）
渺小（ ） 服侍（ ） 执着（ ）
chàn
jīn
càn
xī lì
zhì
wěisuǒ
pí
zhuó
wéi
chàn
chà
luǒ
zhuó
shì
miǎo
读一读，写一写
分析小桃树的成长经历
阅读课文，分析以下问题：
1.画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
2.“ 我 ”的小桃树经历了哪些艰辛与磨难？
3.第 10 自然段中说：“ 可怜的小桃树！ ”作者认为小桃树的 “ 可怜 ” 表现在哪几方面？请结合全文简要分析。
1.画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
描写形态、颜色的：
“ 纤纤的生灵 ”“ 瘦瘦的，黄黄的 ”“ 弯弯的身子 ”“ 太白 ”“ 太淡 ”“ 单薄 ” 等
—— 表现了它的弱小
描写动作、神态的：
“ 哆嗦 ”“ 弯了头，紧抱着身子 ”“ 努力撑着 ”“ 挣扎 ”“ 摇着 ”“ 抖着 ”“ 苦涩涩地笑着 ”等
—— 表现它面对逆境顽强搏斗
2 .“ 我 ” 的小桃树经历了哪些艰辛与磨难？
① 它长得很委屈 …… 瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。 —— 小桃树生长的艰辛与磨难。
② 我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 —— 生存环境的恶劣。
③ 大家都笑话它，奶奶也说： “ 这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。 ” —— 体会大家对小桃树的嘲笑。
④ 他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。 —— 体会小桃树的坎坷。
⑤ 我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 —— 体会小桃树的孤独与寂寞。
3 ．第 10 自然段中说： “ 可怜的小桃树！ ” 作者认为小桃树的 “ 可怜 ” 表现在哪几方面？请结合全文简要分析。
写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
体会情感，分析写法
1 ．文中说 “ 它长得很委屈 ” 是什么意思？
说 “ 它长得很委屈 ” 表面是说它生长的环境不宽松，
在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者自己从小生活
在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知
道山外的天地。
2 ．文中作者拿爷爷侍弄的各种各样的花草与 “ 默默地长 ” 的小桃树进行对比，有什么作用？
反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。
3.小桃树在生长过程中， “ 我 ” 为什么那么关心爱护它？这是运用了什么手法？
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初是怀着它能给 “ 我 ” 带来幸福的希望，让它 “ 蓄着我的梦 ” 而种下它，所以 “ 我 ” 偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运做斗争时， “ 我 ” 不由对它产生赞美之情。文章由物及人，托物言志。
4.文章第 7 、第 8 两自然段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？
作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与 “ 我 ” 的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情。
总结
这是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。说小桃树长得不是地方，就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村；说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村里孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示我国十年之久的 “ 文化大革命 ” 危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来的，这就暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望也没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。
对比分析，获得启示
1 ．你从小桃树的身上得到什么启示？
敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人等。
2 ．读完课文，想一想，本文和《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处？
两文的相同点是都运用托物言志的写法，创作的背景都与 “ 文革 ” 有关。不同点是两文表达的主旨不尽相同，《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境的主旨，而《一棵小桃树》的作者通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。
课堂练习
1. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.缘故 安慰 淅沥 踏青
B.温柔 蝴蝶 颤抖 赤裸
C.荣颜 褪尽 嫩绿 嫁接
D.傲慢 服侍 矜持 苦涩
C
2.阅读下面这段文字，回答问题。
我深深闭了柴门， 伫 （ ）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然 褪 （ ）尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
（1）给下列加点的字注音。
伫 （ ）窗 褪 （ ）尽
（2）选文中有两个错别字，，请找出来，并改正。
_________改为_________ ________改为__________
zhù tuì
荒---慌 荣--容
3.古诗名句默写。
（1） ，润物细无声 。（杜甫《春夜喜雨》）
（2）桃之夭夭， 。（《诗经·桃夭》）
（3）古诗还有很多描写春雨的名句，请写出连续的两句： ， 。
（1）随风潜入夜
（2）灼灼其华
（3）示例1： 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
示例2： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4.下列句子中标点符号的用法不正确的一项( )
A. 她说：都吃下去吧，这是一颗 ‘ 仙桃 ’ ；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
B. 爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
C. 我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀 、 奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D. 啊，小桃树啊！我该怎么感激你 ？ 你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？
C
5.下列句子中有语法错误的一项是（ ）
A.今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。
B.她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”
C.从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
C
同学们，再见