人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 1 《小雨沙沙》 教案

《小雨沙沙》教学设计

教学目标：
1、指导学生用亲切、活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
2、能用对唱的方法完整表演歌曲《小雨沙沙》。
3、通过歌表演，培养学生表现力。?
教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。?
教学难点：表现歌曲节奏的强弱?
教学方法：欣赏法、听唱法、电化教学法
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣：
1、导入：师生问好。
2、谈话引入春天，播放歌曲《春晓》。
二、新课部分
（一）初听歌曲。
谈话导入歌曲，让学生动脑筋想一想，为歌曲取名，教师揭示课题——《?小雨沙沙》（贴上板书）
（二）复听歌曲。
师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？带着这几个问题我们再听一遍。（播放歌曲课件）聆听后回答问题（小雨和种子）。
（三）学习歌曲
1、读歌词：请学生有表情读一读歌词！（师出示歌词）?
出示节奏练习：（教师板书）
1、X X ｜X X X｜
2、X X X | X X X X | X - |
按节奏领读歌词。
模唱歌曲：用“lu”跟着老师的电子琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。?
5、歌曲接龙游戏：老师唱前半句，学生接下半句。
(师)小雨小雨 (生)沙沙沙，沙沙沙?
(师)种子种子 (生)在说话，在说话?
(师)哎呀呀 (生)雨水真甜?
(师)哎哟哟 (生)我要发芽?
6、每句词都有它的节奏，我们来跟着伴奏唱一唱吧。?
7、老师强弱对比演唱，比较哪种更好?
第一种：正常演唱；
第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙 沙沙沙
8、歌曲的强弱、情感、速度的处理。
（1）两句连起来唱一唱。?
（2）完整演唱歌曲。要求：要把歌曲情绪表现出来。
（3）这首歌用什么速度演唱比较合适呢?我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。
9、分角色演唱歌曲：
分角色演唱歌曲中小雨和种子两个角色。
三、拓展延伸?
1、教师播放歌曲伴奏，学生跟着音乐试着边唱边自创动作。?
2、分组进行表演练习。
3、集体边唱边做，进行表演。
4、小组合作，激励评价。
5、打开音乐书第9页，为下面的图配上合适的象声词。
四、总结：
今天我们学会了歌曲《小雨沙沙》，知道种子的发芽生长离不开雨水的滋润，那么小朋友的成长离不开什么呢??(父母的培养关怀，老师的关心爱护，党的阳光雨露等等)，你们喜欢这首歌吗？让我们回家把这首歌唱给你的父母听，一起分享春天的喜悦吧！
五、教学板书：?
小雨沙沙
节奏：
1、X X | X X X |
2、X X X | X X X X | X — |