五年级语文下册教案 半截蜡烛 6（北京版）

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教 案
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课题 半截蜡烛 课型 略读 授课时间 月 日（星期 ）
第 1 课时（共1课时）
教学目标 1、正确流利，有感情地朗读课文。2、正确认读本课的4个生字。3、能在理解课文内容基础上，说一说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4．通过表演课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点 能够按照事情的发展顺序讲一讲这个故事。
教学难点 感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢的精神。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 读、思、批、品、讲、演
板书设计 半截蜡烛
教学后记
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
一、揭题引入。1、齐读课题，学生质疑。2、教师：还是让我们从课文中找找答案吧。二、初读课文，感知内容1、自由读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。3、读课文，想想课文主要讲了什么事？4、你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1．学习演第一场戏。（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。（2）交流。（3）小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。（7）评价：演得怎样？（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情 课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？学生读文批画。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）2．学习第二、第三场戏。（1）小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。（2）同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。　（3）交流杰克。四、总结：在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！五、总结延伸 今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？六、作业1．读一读二战的故事2．和家人演一演《半截蜡烛》。
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