教科版（2017秋）四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题 （含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题 （含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 117.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-13 07:39:27 | ||
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文档简介
四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.耳朵里产生振动的是（? ? ）。
A.耳蜗?? ? ??B.鼓膜?? ? ??C.听神经
2.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（? ? ）。
A.强弱?? ? ??B.高低?? ? ??C.好坏
3.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（? ?）。
A.没有空气，钟针就不会走动
B.没有空气，钟针就不会振动了
C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了
4.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（? ?）。
A.高? ? ? ??B.轻? ? ? ??C.低
5.下列关于声音说法正确的是（? ? ）。
A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高
B.乐器振动的越快，声音越强
C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱
二.填空题(共7题，共30分)
1.声音是由物体的（? ? ? ）产生的，（? ? ? ）停止声音就停止了。
2.耳由外耳、（? ? ? ）、（? ? ? ）三部分组成。
3.（? ? ? ）是收集声波的接收器。耳朵里的（? ? ? ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（? ? ? ）。
5.音叉是一种（? ? ? ）的仪器，是用来（? ? ? ）乐器和（? ? ? ）音高的。音叉上的字母代表（? ? ? ），数字代表音叉每秒（? ? ? ）。
6.物体的振动带动了周围空气的（? ? ? ），空气的振动又引起（? ? ? ）的振动。
7.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（? ? ? ）产生的。
三.判断题(共5题，共10分)
1.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（ ? ）
2.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（ ? ）
3.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。 （? ?）
4.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（ ? ）
5.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（? ?）
四.连线题(共2题，共10分)
1.把下列对应的内容连起来
用力拨动橡皮筋? ? ? ? ? 听到的声音弱
轻轻拨动橡皮筋? ? ? ? ? 听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子? ?听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子? ?听到的声音低
2.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五.填表题(共1题，共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共2题，共12分)
1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音有？
2.声音在传播的过程中借助了什么物质？
七.综合题(共2题，共16分)
1.我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。
1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（? ? ）。
A.声音的高低? ? ? ? ?B.声音的强弱? ? ? ? C.声音尖锐与否
2.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（? ? ）。
A.悦耳? ? ? ? ?B.很刺耳? ? ? ?C.很嘈杂
2.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。
（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（? ? ? ）能传播声音。
（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（? ? ? ）。
（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（? ? ? ）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。
（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（? ? ? ）。（强一些”或”“弱一些”）。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.C
4.C
5.A
二.填空题
1.振动；振动
2.中耳；内耳
3.耳郭；鼓膜
4.鼓膜
5.发声；调试；测试；音调；振动的次数
6.振动；鼓膜
7.振动
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
五.填表题
1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声
六.简答题
1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。
2.固体、液体、气体。
七.综合题
1.B；A
2.空气；细棉线可以传递声音；不能；强一些
一.选择题(共5题，共10分)
1.耳朵里产生振动的是（? ? ）。
A.耳蜗?? ? ??B.鼓膜?? ? ??C.听神经
2.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（? ? ）。
A.强弱?? ? ??B.高低?? ? ??C.好坏
3.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（? ?）。
A.没有空气，钟针就不会走动
B.没有空气，钟针就不会振动了
C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了
4.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（? ?）。
A.高? ? ? ??B.轻? ? ? ??C.低
5.下列关于声音说法正确的是（? ? ）。
A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高
B.乐器振动的越快，声音越强
C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱
二.填空题(共7题，共30分)
1.声音是由物体的（? ? ? ）产生的，（? ? ? ）停止声音就停止了。
2.耳由外耳、（? ? ? ）、（? ? ? ）三部分组成。
3.（? ? ? ）是收集声波的接收器。耳朵里的（? ? ? ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（? ? ? ）。
5.音叉是一种（? ? ? ）的仪器，是用来（? ? ? ）乐器和（? ? ? ）音高的。音叉上的字母代表（? ? ? ），数字代表音叉每秒（? ? ? ）。
6.物体的振动带动了周围空气的（? ? ? ），空气的振动又引起（? ? ? ）的振动。
7.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（? ? ? ）产生的。
三.判断题(共5题，共10分)
1.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（ ? ）
2.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（ ? ）
3.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。 （? ?）
4.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（ ? ）
5.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（? ?）
四.连线题(共2题，共10分)
1.把下列对应的内容连起来
用力拨动橡皮筋? ? ? ? ? 听到的声音弱
轻轻拨动橡皮筋? ? ? ? ? 听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子? ?听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子? ?听到的声音低
2.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五.填表题(共1题，共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共2题，共12分)
1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音有？
2.声音在传播的过程中借助了什么物质？
七.综合题(共2题，共16分)
1.我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。
1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（? ? ）。
A.声音的高低? ? ? ? ?B.声音的强弱? ? ? ? C.声音尖锐与否
2.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（? ? ）。
A.悦耳? ? ? ? ?B.很刺耳? ? ? ?C.很嘈杂
2.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。
（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（? ? ? ）能传播声音。
（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（? ? ? ）。
（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（? ? ? ）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。
（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（? ? ? ）。（强一些”或”“弱一些”）。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.C
4.C
5.A
二.填空题
1.振动；振动
2.中耳；内耳
3.耳郭；鼓膜
4.鼓膜
5.发声；调试；测试；音调；振动的次数
6.振动；鼓膜
7.振动
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
五.填表题
1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声
六.简答题
1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。
2.固体、液体、气体。
七.综合题
1.B；A
2.空气；细棉线可以传递声音；不能；强一些