18 太空生活趣事多 教案（2课时）

部编小学二年级下册语文
《太空生活趣事多》教学设计
教材分析
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第3自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”正是失重，才造成了航天员在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的现象。这些有趣的事情一定对学生有很大的吸引力。
学情分析
神秘的太空，充满了诱惑。本课用浅显生动的语言介绍了一些新奇的太空生活知识。这些有趣的事情一定对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，结合我国登上太空航天员的图片材料，激发起学生学习的兴趣。
教学目标
1.认识15个要求会认的字，会写9个要求会写的字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，培养学生探索太空的兴趣。
教学重点
识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点
增进对太空常识的了解，培养学生探索太空的兴趣。
教具准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：制作生字卡片，查阅太空生活资料。
课时安排
两课时
第一课时
课时目标
1.认识要求会认的字，重点指导“宙、容、室”书写。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，培养学生探索太空的兴趣。
重点难点
1.识字。
2.熟读课文，理解课文内容。
一、激趣导入
我国已有十一位宇航员登上太空。你们想认识他们吗？（出示课件）他们在太空中怎样生活的?你们想了解这些事情吗？那就让我们一起学习第18课《太空生活趣事多》。
板题课题，齐读课题，学生质疑。
（设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）
二、初步感知课文内容
1.先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
（设计意图：通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）
三、读文识字
1. 请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车”读生字。
2.教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。
3.教师检查学生认读情况。
4.检查朗读课文情况。
四、指导写字
1.整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？
2.教师范写“宙、容、室”。
3.学生仿写，师生评议。
（设计意图：引导学生整体观察，区分归类，示范典型字，了解偏旁相同的字，书写时注意宝盖与下半部分的宽窄关系。）
五、品读感悟
1.文中写了在太空中的哪几件有趣的事？生回答，教师板书：睡觉、喝水、走路、洗澡
2.指名朗读第2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
3.你觉得哪件事最有趣，就读那一段，在小组内读给同伴听，把趣味读出来。再互相说说哪个地方最有趣？。
4.小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
5.汇报交流，加深学生对太空生活的认识。
6.学习课文第一自然段和最后一个自然段。
（1）指名读。
（2）你们发现都写了什么吗？教师板书：挺有趣、很有趣
7.精读文段
语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
（1）自由练习，指名读 。
（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（绑在睡袋里）
（3）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？
（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？
除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！
语段二：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里怎样能喝到水呢？
（2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的饮水袋。（带吸管的饮水袋）
语段三：在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
（1）理解“稍一用力……”、“咳嗽一声有可能后退好几步”，是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。
（2）师：你们听老师咳嗽一声，老师位置有变化吗？可是，要是在太空里呀，老师“就有可能后退好几步”。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想出了什么好办法？（穿带钩的鞋）
（3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段）
过渡：刚才我们了解了在太空里睡觉、走路、喝水，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？
语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封的浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。为什么呀？（水总漂浮在空中）
（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（特殊淋浴器）
（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！
8.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
（设计意图：引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）
六、拓展延伸
课文中写了航天员在太空中睡觉、喝水、走路 、洗澡四件有趣的事情。
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
2.老师介绍：
睡觉时，宇航员头顶上要有电扇吹氧气，以免宇航员因缺氧而窒息。
宇航员刷牙时要把水吐在餐巾上，然后再把餐巾包好扔掉。近来宇航员都喜欢在手指头上缠一块纱布，沾点清洁剂刷牙。
宇航员吃的食物都是装在罐筒或软管里的，花样品种倒是不少，可是味道不佳。
（设计意图：把课内学习与课外搜集结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。激发了学生学科学，爱科学的热情。）
七、布置作业（二选一）
（一）查：查找有关太空知识及我国宇航员在太空生活的资料。
（二）画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空及有趣的太空生活的情景。
（设计意图：树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）
板书设计
　　 18 太空生活趣事多
　
室
容
宙
睡觉　 挺有趣
喝水　false　
走路　　
洗澡 很有趣
教学反思
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。我备课时抓住学生的好奇心和求知欲，课前让孩子们收集有关太空生活的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。教学过程中，我先用我国登上太空宇航员的图片导入，激发学生学习的兴趣，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。我还以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生品读感悟课文是怎样讲述太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础，学生在读中感悟了在太空生活与在地球的生活不一样原因就是失重。
有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，因此，我还布置学生课后查阅相关资料，还学生一个自主学习、自主实践的天地，让孩子们用自己喜欢的的方式去表达他们非常感兴趣的太空及航天员生活，从课内学习延伸到课外学习 。