部编版四年级上册语文第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力 教案

《爱护眼睛，保护视力》
教学目标：
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
3.通过本次活动唤醒学生爱眼、护眼意识，提出并分享保护视力的具体建议。
重点难点：
1.能提出保护视力的好建议，且具有可行性。
2.注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
教学准备：
教师：
1.多媒体课件。
2.视力检测表。
学生：
1.在班级做好调查，记录数据。
2.查找保护视力的资料，整理关于保护视力的方法，并写出自己的看法。
课时安排:1课时
教学过程
一、猜一猜，激趣导入
1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
PPT出示谜语，教师念：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。有它可以看书报，
有它可以看世界。<打一人体器官>）
教师引导学生说出答案，揭示本次交际话题:爱护眼睛，保护视力。
二、了解班级视力现状
1.出示视力测试表，请几个有代表性的孩子进行测试。
1.在小组内依次说说调查到的班级视力情况。
2.回顾交流过程，引发思考:分小组讨论时，能不能清楚听到组内同学的发言?
预设1:能听清。追问:为什么全班都在说，也能听清组内发言呢?
预设2:不能听清。追问:怎样才能做到分小组讨论时，彼此不干扰呢?
3.小结方法:“控制音量，有序发言” 是小组讨论的交际礼仪。板书“控制音量，有序发言”。
三、联系生活，分析影响视力的原因
1.观察教材中的情境图，引导学生学会不重复发言，可以相互补充。
(1)出示教材中的四幅情境图，并提问:你从图上看到了什么?有什么想法?
(2)以左侧第二幅情境图为例， 引导学生交流，学会不重复发言，互相补充持续写字多长时间合适?眼睛与书本之间保持多远的距离合适? ……
(3)小结:我们通过补充发言，更加清晰地了解到趴着写字对眼睛的危害很大。“不重复发言，可以相互补充。”，是小组讨论的有效方法。
2.小组讨论:除了图上所示，影响视力的原因还有哪些?
(2)小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与小组讨论。
3.全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到原因可能有:
①不注重看电视或用电脑用眼卫生。
②不注重读写卫生。
③不认真做眼保健操。
④不注重饮食。
⑤长时间打游戏引起眼疲劳……
学生补充影响视力的原因，教师相机点评。
说一说，提出保护视力的建议
1.小组讨论，提出保护视力的建议。
2.全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听，教师从以下三方面指导学生互相补充。
3.梳理各小组提出的建议，形成全班护眼建议，并板书。
小结：同学们的发言真精彩！通过你们的发言，老师知道你们已经意识到了自身存在的用眼不当的问题，也意识到了保护视力的重要性。眼睛是我们心灵的窗口，为了我们五彩的明天，让我们从点滴做起，从现在做起，以实际行动爱护我们的眼睛吧！
板书设计:
口语交际
控制音量，有序发言。不要重复，学会补充