湘艺版 二年级下册音乐 第九课 螃蟹歌｜教案

《螃蟹歌》教案
学情分析
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
教学内容：
小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》
教学目标:
1.情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.过程与方法： 通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3.知识与技能： 能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。
教学重点：
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教具准备：
多媒体课件
【教学过程】
一、谜语导入
1.师：同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？
生：想
2.课件出示猜一猜：八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹
师：真棒!?
3.课件出示看一看图片，请同学们说说螃蟹的特点。
生：八只脚、两个大夹子、一个硬壳壳、横着走（示范动作）
（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。）
二、初听歌曲，感受节奏
1.初听歌曲?
请同学们聆听螃蟹歌，感受歌里的小螃蟹是什么样的？（多媒体播放歌曲）
2.节奏练习课件出示（练一练）：
（1）节奏一
师范读，生一边读一边拍手。?
(2)让学生找出第二乐段的节奏拍手练习。
(3)让学生体会出旋律有强有弱。
作品赏析课件出示（品一品）
三、学唱歌曲
1.作品赏析课件出示（品一品）
2.由于本歌是四川的民歌，因此歌中运用四川方言，课件展示（读一读）
螃蟹（kǎi） 哥（ɡuō） 只（zī） 脚（jiuó）
个（ɡuò） 硬（ènɡ） 壳（kuǒ） 横（hún）
3.本课需要我们掌握的知识点：
（1）歌曲中的音乐符号—反复记号：
||: :||
（2）歌曲的情感：
幽默、生动、风趣的
4.师带学生有节奏的用四川方言朗诵歌词?
5.师运用四川方言范唱歌曲，生拍手伴奏
（设计意图：几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。聆听要求由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。）
6.生跟师逐段学唱歌曲。
四、表现歌曲
1.全部齐唱歌曲
2.共同欣赏动画片。
3.生试着表演。
五、拓展延伸：
师：通过我们对本课的学习你愿意与螃蟹成为好朋友吗？
生：愿意
师：那我们能为它们做些什么呢？请听听杰利的呼唤吧？
亲爱的老师、同学们：
你们好！
我是一只小螃蟹，我叫杰利！很高兴认识你们。
有一天,我在河里玩耍, 正当我玩得很开心的时候,一个吃冰淇淋的小男孩走了过来,他吃完冰淇淋就把包装盒扔进水里走了。盒子正好打在我的头上,我当时就晕了过去。幸好一只火鱼从这里经过看见了，连忙把我送到医院。医生说我只是暂时的昏迷，一会儿就会醒的。
不一会儿我醒了,我问:“我这是在哪里呀?”火鱼说:“你现在在医院，医生说你没事了，一会儿就能回家了。”我跟火鱼道谢后就回家了。
我回到家之后,把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了愤怒地说:“我原以为人类都很好，现在，我知道人类也有不讲文明的。”妈妈想啊想,想到了一个办法，她给我做了一件盔甲和一顶安全帽。妈妈说:“这样你出去玩的时候，就不会再被砸到了。”
从此，我只要出去都穿着这些装备，行动起来很不方便。我非常的烦恼，亲爱的同学们，你们能帮帮我吗？
保护环境，与动物和谐相处！
（设计意图：此补充，使学生在本课即将结束的时候，会与螃蟹结为好朋友。从此养成保护小动物和环境的好习惯。）
六、总结
1.师：今天我们学习了什么歌曲？
生：《螃蟹歌》
2.读了一封来自小螃蟹—杰利的信。
3.通过对本课的学习，让我们懂得了：
我们要保护环境，不要乱扔垃圾；
还要与动物和谐相处，不能伤害它们！