湘艺版 三年级下册音乐 第四课 小小驼铃响叮当｜教案（表格式）

教学内容 《小小驼铃响叮当》 课时计划 一课时
教学目标 1、了解骆驼与人类发展的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。学生通过互相交流了解骆驼的生活习性和对人类的作用。
2、?学唱歌曲《小小驼铃响叮当》，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用欢快的歌声，体现赞美骆驼的歌曲旋律，表达自己的情感。
3、通过歌曲学习，培养学生一种乐观、坚毅的“骆驼精神”。
教学重点 1、感受歌曲情绪，通过歌曲学习，感受歌曲的旋律效果及音乐形象，指导学生基本把握第一声部旋律音准和歌曲情绪。指导学生在分析音乐旋律、节奏特点的基础上，准确、和谐、有感情地演唱歌曲。
2、能用欢快的歌声表达自己的情感体验，表现赞美骆驼的歌曲旋律、歌曲意境美感。
教学难点 唱好歌曲中的休止符，感受休止符对歌曲情绪的表现作用。
教学准备 多媒体、电子琴
导入新课的形式或内容
一、感受画面: 1、沙漠的遐想
播放片断一：茫茫沙漠，渺无人烟。
师：这是一片神秘的土地，你们知道是哪里吗？
生：沙漠。
师：那你了解沙漠吗？
生:沙漠热，环境恶劣，刮大风。
师：是啊，沙漠里不但很热，而且有让人害怕的风沙，干渴，饥饿,随时会剥夺人类的生命。但是有一种动物非常勇敢，他们敢于穿梭在茫茫的沙漠中，能适应沙漠的恶劣环境，在沙漠中畅通无阻，给人引路，预报大风，寻找水源，驮运物品，他们被人们称为（点幻灯）“沙漠之舟”。你们知道这种动物的名字吗？
生：骆驼。(出示骆驼图片)
授 新 过 程
了解骆驼与人类发展的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。 师：谁想说说你了解的骆驼。
生：介绍自己收集的资料。
师总结:骆驼是人类的朋友。
二、歌曲学习
歌曲导入：
1、师：同学们说的真好。沙漠环境的恶劣，让我们深深感受到在沙漠行进的危险。然而，沙漠之舟骆驼是那样的勇敢，它们迈着坚毅的步子，穿梭在茫茫大漠中，因为它们是沙漠的主人。一首《小小驼铃响叮当》送给你们也送给勇敢的小骆驼。听完后请你们谈谈对歌曲的感受。（放音乐）
生：初听歌曲，听完后谈感受。
师：虽然沙漠环境是恶劣的，但你从歌曲中感受到悲伤了吗？情绪是怎样的？
生：欢快活泼。
2、师:在这首歌曲里，作者用了一个象声词表现驼铃声，下面请同学们再次听曲,看看这个词是什么，发现的人请举手。（出示带谱幻灯）
生：叮当。
师：幻灯描红叮当。
师：你认为这些“叮当”在表现小骆驼的形象上有什么作用？
生：表现小骆驼可爱。
3、师：请同学们用哼鸣的方法哼唱歌曲，注意歌词的对位。
生：哼鸣歌曲。
4、师：同学们看出来这首歌有几段了么？
生：两段。
师：（指大屏幕）第二段和第一段相比，只有四个地方不一样（分别指出，强调第二段结尾的唱法）。下面请同学们小声跟唱一遍。
5、师：为了让歌曲表现出欢快的情绪，这首歌还用了很多休止符。请同学们在大屏幕上找一找每行的休止符。提示休止符的唱法。（师描红休止符）
生：生再次小声跟唱。
6、师:老师听见你们有三个地方没唱准，出示难点曲谱。老师唱一句，学生唱一句。
7、生跟琴唱。
8、生跟琴唱。
拓展(出示骆驼图片)
师：骆驼之所以能在沙漠中生存，是因为它的身体有很多特殊的构造，同学们可以回家后再查一查资料，深入了解一下骆驼的身体构造。
课堂小结的内容及形式
教师小结： 在一望无际的沙漠里，气候的恶劣、干渴与饥饿，还有不知何时能把你淹没的风沙，让人望而却步。而小骆驼是那样的勇敢，面对再大的困难它都笑着克服，让我们用这样一种乐观的态度去迎接每一次挑战，用欢快的歌声来歌唱生活。
（在歌声中愉快结束教学，引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室。）
作 业 设 计 板 书 设 计
回家后查一查骆驼的身体构造。 把这首歌唱给爸爸、妈妈听。
小小驼铃响叮当
欢快地 （童声合唱）
教 学 反 思
本节课的亮点：
本节课的不足之处及改进意见：