湘艺版 三年级下册音乐 第八课 我是小音乐家｜教案

《我是小小音乐家》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标：
1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识串铃、双响筒、三角铁三件乐器。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备：
钢琴、多媒体、打击乐等。
教学过程：
一、?导入
1、音乐游戏《找朋友》，通过拍手、拍腿、踏步、等声势动作，调动学生的积极性，初步感受踏着音乐走，随着音乐拍，跟着音乐唱。
2、节奏游戏
通过虚拟的节奏小球，让学生在恒拍中均匀的敲出每一个拍点，教师通过《找朋友》的节奏游戏，把弱起、后十六这两个复杂的节奏直观化，让孩子积极主动的参与到节奏训练中。
我
是
尚
老
师
呼叫
3、用da
音对节奏进行模唱，强化巩固节奏型。
4、给节奏型加上歌曲中的音符作为发声练习，填进不同的象声词进行训练，如啦、呱、瞄、棒等，要求学生唱准旋律，能用轻快、有弹性的声音演唱，随琴演唱，进行移调练习。
二、初步感受歌曲
1、聆听歌曲，在歌曲中如果出现了你熟悉的乐句，请你拍拍手，你不熟悉的乐句，请你跟着音乐点点头。
2、歌曲中熟悉的旋律部分，还可以用怎样的方式表达？引导学生进行声势动作创编，在律动中，一遍遍加深对乐曲的印象。
3、音乐是有许多长短不同的音组合而成，下面当你听到旋律中舒展的长音时，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。引导学生对一字多音的部分先熟悉，再进行音准上的训练，完成重难点的突破。
三、学唱歌曲
1、整体聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲旋律。
2、带节奏有感情有色彩的朗读歌词，熟悉歌词。
3、轻声跟唱歌曲，关注到学生在演唱中出现的错误，有针对性的进行分句解决。
4、随音乐画图谱，通过图谱，让学生自己去观察歌曲有几句?乐句在演唱时情绪和色彩的变化。在演唱中每个乐句后的换气。
5、完整带声势动作演唱歌曲。
6、加入打击乐器。
引导学生认真打击乐器并熟悉音色特点，以准确的节奏加入班级音乐会的演奏中。
四、小结本课。