湘艺版 三年级下册音乐 第七课 游子吟｜教案

《游子吟》教学设计

教材分析：
本课的教学内容的安排以情感为主线，几个内容相互关联，层层递进，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，充分表达了天下儿女对母亲深深的爱。既注重了情境性和活动性，又体现了音乐与语文，音乐与美术，音乐与相关文化有机结合的综合性。在充分调动学生动手、动脑及参与的积极性的基础上，为拓展学生的学习领域提供了更为广阔的天地。
教材以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。
教学目标
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。
教学重点：充分感受母子情、表现母子情。
教学难点：体验、表现母子情。
教具准备: 课件、钢琴
教学课时：1课时
教学过程
一、组织教学
1.学生听着《世上只有妈妈好》的音乐进教室。
2.师生节奏问好！
3.发声练习
师：音乐课堂，精彩无限！今天老师特别高兴能和北关小学三（）班的同学们共度这美好的音乐时光！
二、感受母子情（学唱《游子吟》）
1.导入
师：上课之前老师想给同学们讲一个故事，请大家在听完故事后说说自己的感受。生：（自由发言）
师：大家说得对，从这个故事中我们可以感受到母爱是人世间最无私的爱；母爱，是人世间最伟大的爱!
2.视频引入新课《游子吟》
师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这段视频，请你说一说这段视频描绘的是什么？（课件视频）
师：视频上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》，视频中慈爱的母亲用细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我们一起有感情的朗读这首古诗，来感受一下母子情吧！
3.朗读古诗《游子吟》
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？
（学生回答）
4.聆听歌曲范唱
师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不光是你们。还有许许多多的儿女们。有一位作曲家颂今伯伯为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》
师：下面请同学们先听老师用歌声来表达这种爱。
(1)初听歌曲（教师范唱）
师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？
师：同学们听得很认真，观察的也很仔细，老师也希望同学们在学习这首歌曲时，能够做到用心、用情，好吗？
(2)学习和巩固附点音符
师:要想学会这首歌曲，我们就得清除我们学习中的拦路虎。大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们以前学过的音符——附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。对，歌曲的开头就出现了附点音符2.3（板书），而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。接着我们再看第二小节也有6．2（板书），也出现了三次，接着看第三小节4．5（板书），也出现了三次，他们的不同点是什么？对，一个是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。（课件出示歌曲）
（3）学习前倚音
师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它的形状像什么？（师和学生拉手表演）它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。（板书）我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱，前倚音是孩子要唱的短一点，后面的音符是妈妈，要唱的长一些，（课件出示歌曲）
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。（老师教唱歌曲旋律，学生重点学习前倚音的唱法。）
师：大家找找这首歌曲一共有几处有前倚音？（7处）。
师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母子情）
师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前倚音。（以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音）
（4）学唱歌曲。
师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子的深厚感情，请大家再一次跟老师唱一唱歌曲的旋律。
旋律接龙。（师唱前半句，学生接唱后半句）
师：歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句。好吗？这里体现了妈妈开始招呼自己的孩子了。（教师唱第一乐句的前半乐句）
师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
（5）轻声地完整地演唱歌曲。
师：这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）
师：那请大家全体起立，我们带着表情，带着你对妈妈的感激之情，来演唱歌曲。
表现母子情
1.师生表演歌曲，让学生体会母子情。
师：为了让大家更好地表达情感，老师来当演员，请一位同学和我配合一下，我们来演妈妈和即将远行的游子，你们来唱。（师生表演）
2.感悟母爱，报答母爱
师：大家表演得很精彩，从刚才动听的歌声中，老师体会到的是同学们对自己妈妈深厚的爱！诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样报答妈妈呢？
生：自由发言。
师：你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱？
生：可以帮妈妈做家务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，”给妈妈揉揉肩捶捶背……
师：可以用书信来表达自己对妈妈爱。（生写下自己最想对妈妈说的话。）
师：同学们说的真好！看来大家都是孝顺的好孩子，古今中外，有很多写给妈妈的歌，同学们知道的有哪些？你能哼唱几句吗？
拓展：欣赏四首写给妈妈的歌
谈收获
师：请大家说说你都有哪些收获？
六：总结：
师：大家今天学习了一首感人的歌曲，为妈妈献上了自己的一份爱心。这周的星期天就是母亲节，老师希望同学们为你们的妈妈深情的献上这首歌曲，再为妈妈做一件事作为母亲节的礼物，我相信你们的妈妈们一定会很感动！最后让我们再一次用我们动听的歌声唱响这首母爱之歌，来结束我们美好的音乐时光吧！（下课）生边唱着歌曲边走出教室。