五年级语文下册教案 实践活动2（北京版）

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教 案
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课题 实践活动2 课型 练习 授课时间 月 日（星期 ）
第 1 课时（共 2课时）
教学目标 梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。能够正确地判断词语的读音。照样子积累词语。体会反问句的作用，能够正确改写反问句。能根据单句之间的关系用关联词将两句话合成一句话。
教学重点 体会反问句的作用，能够正确改写反问句。
教学难点 体会反问句的作用，能够正确改写反问句。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 观察 思考
板书设计 实践活动1 千疮百孔、、千锤百炼、千回百折、千回百转、千娇百媚、 千了百了、 千奇百怪、 千依百顺、千灾百难、千姿百态
教学后记
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
一、梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。本单元的几篇课文都是写人记事的文章，通过人物的语言、神态、动作的刻画表现人物的优秀品质。《在炮兵阵地上》通过描写彭总去东海前哨检查工作的事情，通过语言、神态的刻画表现了彭总对工作认真负责，严于律己的精神。《深山风雪路》通过描写我和邮递员老吕之间的对话，以及老吕的神态描写，表现了老吕不计较个人得失、热爱本职工作的精神。《一双蓝凉鞋》通过王老师的语言描写，表现王老师关心体贴学生、工作细致、一心为学生着想的好品质。《在金牌面前》通过描写在田径场上，对手卢茨.朗格对欧文斯的热情指导与鼓励，表现了他们之间纯金般的友谊。通过对本单元几篇课文的学习，我们要学习这种刻画人物品质的方法。二、判断下面的词语的读音是否正确，正确的画Ⅴ，有毛病的画“ⅹ”。 符合 fú hé （ ） 隐没 yǐn mò （ ） 燕山 yàn shān （ ） 凛冽 lǐng liè（ ） 应声 yīng shēng（ ） 随即 suí jí （ ）参考答案符合 fú hé （Ⅴ） 隐没 yǐn mò （Ⅴ ） 燕山 yàn shān （Ⅹ） 凛冽 lǐng liè（Ⅹ ）应声 yīng shēng（Ⅹ） 随即 suí jí （Ⅴ ）三、想想下面的词语有什么特点，再照样子写几个。千方百计独一无二 学生浏览课文，回忆梳理本单元的各篇课文，师生共同归纳的主题以及表达的方法。自己看题目要求独立完成。2、在全班订正答案。3、学生领读这些词语 的正确读音。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
1、体会这两个词语有什么特点。2、照样子试着写几个词语，写得越多越好。3、交流展示千疮百孔、、千锤百炼、千回百折、千回百转、千娇百媚、 千了百了、 千奇百怪、 千依百顺、千灾百难、千姿百态四、读一读，比一比，体会反问句的作用，再仿照例子把陈述句改成反问句。例句：没有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事了。 还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？ 1．我们被老师语重心长的话语感动了。2．水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。3．当“神州”五号在太空中遨游的时候，每一个中国人都感到很自豪。提示：第一，改写成反问句要和原来的陈述句表达的意思大体一致。第二，要用问话的语气，句末要用问号。 这两个词语有一个共同的特点，每个词语都含有表示数字的词。其中“千方百计”的第一个和第三个字是表示述字的词，“独一无二”的第二个和第四个字是表示数字的词。1、读两个例句，体会这两个句子有什么相同和不同之处。2、试着口头改一改。
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第三，适当删去、修改或增加某些词语。（3）动笔写下来。五、仿照例子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。例：老爷爷知道种植的小树不属于自己。 老爷爷仍然坚持年年上山植树。 老爷爷虽然知道种植的小树不属于自己，可是仍然坚持年年上山植树。全班订正答案：老吕年纪大了。老吕仍然奔波在这条山间邮路上。老吕虽然年纪大了，但他仍然奔波在这条山间邮路上。太阳离我们太远了。太阳看上去只有盘子那么大。因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。九寨沟景色优美，闻名中外。许多中外游客到九寨沟游览。因为九寨沟景色优美，闻名中外，所以许多中外游客到九寨沟游览。明天下大雨。我们不去郊外野炊了。如果明天下大雨，我们就不去郊外野炊了。六、总结布置作业。 1．读懂题目要求，看懂例句的意思。2．自己练习把两个句子连成一句话。
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课题 实践活动2 课型 练习 授课时间 月 日（星期 ）
第 2 课时（共 2课时）
教学目标 复习巩固本单元的生字以及新词。能够独立阅读短文，并完成后面的练习。能够围绕话题进行口语交际。
教学重点 独立阅读短文，完成后面的练习。
教学难点 独立阅读短文，完成后面的练习。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 三读三看
板书设计 实践活动2兴致勃勃 德高望重据理力争
教学后记
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
复习巩固本单元字词听写：符合 耽误 掀翻 道歉 筷子 电闪雷鸣 肃然起敬对答如流 凛冽 伤疤 摩托 捎信儿 默默无闻二、阅读下面的短文，完成后面的各题问 ：如何独立阅读一篇短文？指导学生独立阅读短文。汇报订正。写出下列词语的意思。兴致勃勃：形容兴头很足。德高望重：道德高尚，名望很大。据理力争：依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。根据短文内容填空。从冯·卡门教授向自己的学生钱学森道歉这件事，马可以看出冯·卡门教授是个勇于承认错误或勇于改正错误的人。从括号里选择合适的答案写在横线上。短文是抓住了冯·卡门教授的 语言、动作 和钱学森的 心理活动 进行描写的。（语言 动作 神态 心理）说说下面句子的意思。“我这是向真理低头，向科学鞠躬，因为这是一个科学家最起码的品德！” 我这样做，不仅仅是向我的学生钱学森道歉。而是表示对真理、对科学的尊重，实在向真理和科学低头认错。勇于承认错误是一名科学家应该具备的最起码的品德，如果连错误都不敢承认，就不配做一名科学家。 教师读，学生进行书写。引导学生进一步明确三读三看的要求。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
三、口语交际1、情境：每个班集体中的几十名同学都来自不同的家庭。大家的生活习惯不相同，脾气性格也不一样。在集体中，大家怎样才能有好相处呢？2、明确要求：围绕“如何与同学友好相处”召开一次座谈会。可以结合具体事例说说自己的看法或经验、教训，可以对同学、老师说说自己的心里话，也可以围绕有关的具体问题展开讨论。3、学生准备发言。4、四个人结成组，自由辩论。5、指导学生全班发言。四、习作1．创设情景，引出题目。同学们，在你们的生活有许许多多的同学或小伙伴，他们身上的某一方面的品质或特点一定深深地吸引着你，想想他们是谁？2．回忆生活，选择材料。（1）同学之间互相交流，拓宽选材面。（2）想想选什么事例表现这个人的一方面的品质或特点。3.讨论交流，互相借鉴。在小组内说说自己打算写谁，写他的什 什么事？同学之间互相提出建议。教师可说自己亲身经历的事，激发学生的热情。组织学生进行全班性的交流。（教师要注意倾听学生的发言，在发言中总结学生的优点，主要是表达方法上的优点，在于给学生方法上的指导，而这些方法来源于学生，教师在悄然中又将这些方法还给学 明确要求。读题目及要求，体会本次习作的具体要求。思考问题。回忆自己的写作材料相互交流，体会人物的品质。小组内具体交流。想想自己用什么事情表现他（她）的品质。听老师读范文，大家评议。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
生，指导学生。）（5）以老师的范文为例，教学生列习作的提纲。4．独立习作。独立列提纲。根据提纲，独立习作。 自己列作文提纲，并进行习作。
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