湘艺版 二年级下册音乐 第十一课 月圆曲｜教案

《月圆曲》教学设计
演唱《月圆曲》。旋律舒展优美，在长音处配以简单的填充式二声部，使歌曲在宁静柔美中，增添了几分活泼流动的美，让歌曲更情趣。歌词描绘了皓月当空、群星闪烁、大地洒满银色月光的美妙夜晚。是四三拍的一段体，尾音在属音上，令人感觉意境深远、意味无穷。从中感知顿音、连音的特点、唱法和音乐要素的表现力。认识乐器的音色。
教学目标：
能用连贯柔美的声音演唱《月圆曲》的第一声部，体验其美好意境；用轻巧跳跃的声音演唱第二声部，表现活泼。采用填充式的方法，进行二声部的合唱，能和谐合作，感受和声的美妙。
有初步的审美能力，感受宁静柔美和流动欢快的意境，享受音乐的美。
能根据乐器的音色，富有想象地表现音乐形象。学习在三拍子歌曲中演奏乐器，参与音乐实践。
教学重点：1、掌握连音及顿音唱法，表达月儿和星星的音乐形象。
2、填充式二声部合唱的
和谐合作。
3、富有想象地乐器用表现音乐形象，并在三拍子中演奏。
教学难点：1、填充式二声部合唱
2、三拍子中的乐器演奏。
课前准备：1、人手一份学习单。
2、一二组人手一碰铃，三四组人手一串铃。
3、手机、喇叭，白板、微信网络平台。
教学课时：1课时
教学过程：
一、
导入
师生问好
1、
听钢琴曲,营造夜晚意境。
师:这节课，老师要带你们走进一个神秘的夜晚。
【媒体应用说明：触图，打开遮幕，出现朦胧的夜景。同时，触图播放《月光曲》】
听，远处里传来了叮叮当当的钢琴声。让我们的手指在琴声漫步吧！?
【媒体应用说明：用笔画出主要的旋律线。】
2、
赏图
师：太好听了！在音乐中，我仿佛看到渐渐升起的月亮和轻轻洒下的银色月光。夜晚到底有多美？去看看。
【媒体应用说明：拉开朦胧图，显露出迷人夜景图。播放《月光曲》片段。】
（设计意图：随乐声势，促进聆听，感受音响的运动，参与音乐表现。赏音乐，赏图，将生带入课堂情景。）
二1、第一次倾听
师：作曲家看到了迷人的月色，把它写成了一动听的歌曲。叫《月圆曲》，我们来静静聆听。
【媒体应用说明：播放《月圆曲》原唱视频】
师：歌曲写出了怎样的夜晚？（优美、抒情……）
【媒体应用说明：出示两张图，学生选择。把选中的拉大。】
2、认识三拍子，并律动。
A、说三拍子的规律
师：这首歌为什么这么优美？这要感谢作曲家为歌曲精心选择的节拍。
师：他用了几拍子？（四三拍子）是的，以四分音符为一拍，每小节有三拍。强弱规律是第一拍强，后两拍弱。每个小节，都是同样的。不断重复，直到最后。
【媒体应用说明：笔圈出拍号。在第一小节下方，编辑一图：，并蒙层，擦去蒙层。用克隆，复制，拉动到二三小节下方】
B、用三拍子的手势伴奏
师：可以用这样的手势来表示。
【媒：拉动放大。】
师：轻轻给歌曲伴奏，来感受歌曲的三拍子的韵律吧！
注意在这首歌中，即使是强拍，也要轻柔。
【媒：拉动放大。播放视频。】
（设计意图：借图认识三拍子的规律，律动感知它起伏的韵律。）
3
用乐器伴
Ａ选
师：一摇一摆，好像躺在摇篮里？这歌声把谁吸引来了呢？
【媒体应用说明：出示三种乐器的动画，动作要和它的声音像吻合。配上声音。】
师：它们也想为夜空中明亮的月儿、洒落的银光、欢乐的星星。三种乐器的声音适合给谁配音呢？拿出学习单，第一页，连一连。
听
生完成学习单连线。并请个别上台连线。
【媒体应用说明：出示三幅图。播放声音。生用笔连线。】
师：谁能上来连线？
看答案，解说。
B演
师：我们来表演XX的动作，让它给我们配音吧！
【媒体应用说明：学生上台连线。】
师：听什么声音响了，你就表演出来。
【媒体应用说明：师按声音。】
（设计意图：感知乐器音色，通过帮它们配角色的游戏，激发孩子对声音的想象力。同时，学会初步辩听音的长短，为下面做铺垫。）
Ｃ奏
a、试奏一句
师：瞧，他们已经找到歌词中描写自己的那句，要开始演奏了。注意，演奏时心里要打拍。仔细观察，自己的乐器对齐在第一强拍，还是在后两弱拍上？
等待片刻。
试奏。师唱。跟第一句音乐伴奏。
【媒体应用说明：出示第一句乐器谱。节奏对不上时，画虚线，隔出强拍和弱拍，提示对齐。播放第一句音乐。】
b、自学全曲
①最后一句，难点教学。
师：看，这儿有一条连音线，把“装”字延长到下小节的第一拍，碰铃在这儿。知道怎么演奏吗？装23，叮！
【媒体应用说明：用红笔画装字上的延音线。】
生试奏。
师：剩下的部分，就不需要逐句教了，自己看歌单，空手练习或小组合作。用同样的拍节奏，对上乐器的方法，一定能自己学会。好，计时开始！
【媒体应用说明：倒计时1分钟。】
生合奏。
（设计意图：1、注重演奏方法的学习和指导，并培养和鼓励学生使用习得的方法，自主学习。2、在为乐器伴奏时，再次感知歌曲的节奏美、旋律美、情感美3、单响筒为伴唱声部铺垫。4、利用音乐弥漫性特征，变换手段聆听音乐。）
四、星星的歌。
1、范唱伴唱部分。
师：掌声送给因为认真而出色的小演奏家们。在这时，空中传来动听的声音，时有时无，这是谁在和我们捉迷藏呢？（星星）
师唱伴唱。用云朵道具将自己遮住，边唱边玩游戏。
【媒体应用说明：1、为演奏加分。2、师放伴奏。】
师:这是怎样的星星？（欢快、活泼）
2、用线段图，直观指导顿音唱法，认识顿音记号。
A感知顿音唱法，认识顿音记号。
师：老师怎么唱，才能唱出欢快？声音像哪条线？
【媒体应用说明：师用板中板，画两种线段。】
生答。
师:声音是怎样的？
【媒：出示：声音是（
）的
A、短促而有弹性
B、连贯优美”将正确答案移入。】
师：在乐谱中，这样的声音，有个专门的符号来表示，就是上方的三角形，他叫“顿音记号”。音符有了它，就要唱得短促而有弹性，这叫顿音唱法。
【媒体应用说明：放大镜放大三角形。拖出
▼
出示（顿音）记号
”“顿音”“顿音唱法”两个词字，按翻页时，出现。】
B学唱顿音。
师：唱时，两手叉腰，小肚皮要像皮球一样，一跳一跳的。要短促、轻巧。
生学唱两句。
【媒体应用说明：出示练声曲。先出示第一句，将白色图置顶，当做遮幕。第二句时，白色图移动，出示第二句。】
（设计意图：利用音乐与运动存在通感的特点，用直观的画线方式，让学生感受学习顿音的特点、学习发声方法。）
B学习伴唱
师：真是闪亮的小星星。瞧瞧，它躲在歌曲中了，它的节奏和前面我们演奏的哪个乐器的节奏一样？(单响筒)请敲单响筒的同学说说，怎么才能演奏好？（生答）
伴唱，玩游戏。
我们也当小星星，边唱边玩捉迷藏吧！
【媒体应用说明：将
伴唱谱设计成云朵，每一朵云设置淡出的动画，触发源为一大一小的云朵。点击触发源，云朵消失，露出星星。】
说不足，再唱。
（设计意图：利用媒体技术，设计游戏，让节奏的练习更有趣味性。促进节奏的掌握。）
五、
唱歌曲
1、连音唱法
最后，月亮姐姐也唱着歌来了？它的歌声是怎样的？像哪条线？师：这种唱法叫连音唱法，要唱得？（连贯优美的）
【媒体应用说明：顺势拉出板中板。再出示两条线。出示连音唱法，出示两答案选择。】
第二遍
师：音色要像碰铃一样，轻轻地亮出来。声音线条，要像起伏的飘带。
【媒体应用说明：出示练声谱。5——｜6——｜5——｜5
0
0】
（设计意图：再出示线条，承上启下，突显顿音和连音的对比。利用前面碰铃的音色，启发孩子的发音。）
2、选择正确的唱法。
师：这儿有几个小朋友在唱月亮的歌，请你来当当评委，听听，谁唱的好？谁不够？为什么？
【媒体应用说明：用课堂活动中的趣味分类，放录音鉴别，辨别优劣。】
（设计意图：聆听，让学生学会判断，学会审美。巩固对连音顿音的感知。）
2、跟琴唱全曲。
师：我们也用这样连贯抒情的歌声，美美地唱一唱吧！不会唱得地方，就放小声，仔细听听到底该怎么唱？
【媒体应用说明：出示歌单。播放音乐。】
2、用美妙的声音唱。
师：再唱一遍，老师要把你们的歌声录下来！
【媒体应用说明：出示歌单，播放原唱。按下手机录音】
3、
纠错。
A、
画出不足之处。
老师倾听，表扬并画出不足之处。
师：基本能完整流畅地唱了，只有这几个地方不够。（画框）
师：一定想听吧！在欣赏自己歌声的同时，要注意听听，这儿到底唱得怎么样了？
【媒体应用说明：用长方形框出不足的地方。播放手机的现场录音，连接喇叭播放。】
B、
个别句跟琴唱。
师：正确的应该是怎么唱的呢？
师：“4”是个不稳定音，唱它时，身体好像倾斜了。试试。
边听琴声，边看箭头提示。
师弹琴范唱，生跟唱。
【媒体应用说明：在播放录音的同时，师在框起的下方画提示线。跟唱单句时，用放大镜，聚光。“4”的时候，截图，并倾斜提示。】
C、
跟琴完整唱，并表演。
师：难题都解决了，你们更有信心了。
师：这儿有两幅图，歌唱时是灰暗无光的，还是赏心悦目的呢？我们加上美美的动作吧。
【媒体应用说明：动画出示两幅图，对比。将放大镜关闭，显示全曲。
播放视频】
（设计意图：1、在不会唱的地方，不唱，帮助孩子学会倾听学习。2、倾听录音，学会自省。3、看图启发，学会想象和表达。）
六、合唱。
1、师：小星星也要在歌曲中玩捉迷藏的游戏了！还记得怎么唱吗？
合作表现。
2、分组练习，抽签展示
师：各小组自行商量，谁当星星，谁当月亮，练习四重唱。老师抽签，抽到谁，就上来表演。计时开始。
【媒体应用说明：出示歌单，播放音乐伴奏】
D、
综合表现
师：请小乐手们给他们伴奏。我这个导演要拍录像了。各部门准备。
【媒体应用说明：播放《月圆曲》视频伴奏。用希沃助手，现场实录。课后将录像发送微信群。】
（设计意图：注重团体配合，和综合表现。）
六、
小结,拓展。
师：关于夜晚的歌曲很多，老师也带来了一首《美丽的夏夜》。里头也有顿音和连音。听到的时候，就用动作表演出来。
随乐律动。
七、课后延伸
师：课后大家也上网找找有关夜晚和月亮的曲子，把你觉得最好的，发到微信或QQ群。
翻开学过的歌，想想：它们分别用什么声音唱合适?是顿音，还是连音？
【媒体应用说明：利用电信和网络资源，查找资料，发微信群交流分享。】
（设计意图：拓展欣赏面，提高审美能力和意识。）
夜莺
知道自己的座位号。
知道乐器的正确演奏法。和收放常规。形容他们的音色的词。能完整表达
倒计时，收乐器。
过门合拍。
知道看三拍子。在演奏，演唱时会打拍。
做三个角色的动作
能空手练习
月圆曲主旋律，伴唱。
歌唱优美、自然。
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