湘艺版 三年级下册音乐 第三课 采山｜教案

《采
山》教学设计
教学目标
指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《采山》。
能正确的掌握《采山》的节拍。
3.能够掌握十六分音符和休止符。
教学重难点
能用欢快活泼的情绪完整并准确的演唱歌曲《采山》
能够掌握十六分音符和休止符。
教材分析
《采山》是一首民族风创作的歌曲，采用2/4拍；徵调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼，节奏比较轻快，加上采用了十六分音符和休止符的节奏运用，使歌曲具有朝气蓬勃并富有流动感，生动的描述了小朋友采山的时欢快心情。并体现出了小朋友热爱劳动、热爱大自然、热爱生活。
教学用具：课件、音频、贴画
教学过程
激趣导入，揭示课题
师：同学们，今天在上课之前老师想介绍一位小朋友和你们认识，你们想认识吗？生自由回答（略）师：她家啊，在一个很偏远的小山区，她和你们一样爱唱歌，也是一个很漂亮的小女孩，她非常勤劳，每天放学回家都要帮妈妈到山上采山，她最喜欢下雨天，因为下雨天山上的蘑菇、野菜、野花就会长得又多又好，正好，今天又下雨了，她很高兴的拿起篮筐去山上帮妈妈采山。同学们，我们来瞧一瞧她采了多少东西，好不好？生自由回答（略）师：出示PPT图文（踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢，采呀采蘑菇、采呀采木耳、采来山菜嫩又鲜，带着香甜回家走，歌儿飘上山尖尖。）生来念文字，师进行贴画。
2.师：同学们，你看这个小女孩勤快吗？你们想和她做朋友吗？生自由回答（略）老师为了让你们和她交好朋友，学习她的勤快，今天啊，老师带来一首好听的儿歌，师：板书《采山》
二、歌曲背景分析
1.PPT出示《采山》背景介绍（《采山》是一首民族风创作的歌曲，采用2/4拍；徵调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼，节奏比较轻快，加上采用了十六分音符和休止符的节奏运用，使歌曲具有朝气蓬勃并富有流动感，生动的描述了小朋友采山的欢快心情。并体现出了小朋友热爱劳动、热爱大自然、热爱生活。）
三、聆听歌曲、感受乐趣
1.初步聆听歌曲，感受歌曲的乐趣，想一想去采山时心情是怎样的？指名回答（略）
2.再次聆听歌曲，师：听一听看她收获了什么？生举手回答（略）
3.师：提示歌曲中前两小节的节奏宝宝和旋律宝宝是一样的，从而引出“十六分音符和休止符”，进行板书。
（师：同学们，你们认识这个踩着滑板的四个小兄弟吗？它们四个兄弟啊，去哪里都是同时出现，它有个名字叫“十六分音符”。还有这个模样圆圆长得像“0”的家伙，它也有自己的名字？谁知道？生自由举手回答（休止符）师：强调休止符和十六分音符的作用。就像平时我们过马路的红绿灯一样，遇到红灯就要停。）
4.观察这首歌出现“休止符”的次数，然后师教六十分音符的休止符的节拍运用。
三、学唱歌曲
感受乐趣
（1）师教生初步认识歌曲简谱，生跟唱。
（2）按节奏朗读歌词。师试读一遍，生进行学习。
（3）再次认识简谱，教师钢琴伴奏学生跟学。
（4）学生听钢琴伴奏自由跟唱，师及时纠正错误。
（5）师引导学生跟音乐伴奏一起学唱两遍，掌握歌曲节拍。
（4）最后播放音乐完成歌曲。
四、课堂延伸，表演环节
1、以小组的形式进行分唱，激发课堂氛围（一二组唱，三四组打节拍。然后互换）
2.师结合歌词教舞蹈动作，生进行学习。
3.邀请几位同学到讲台表演，下面的同学唱，师引导上面的同学进行表演。
五、谈收获、谈感受
1.师：同学们，这堂有趣的音乐课很快就要结束啦，现在你们能不能跟大家分享一下这节课你学到了到了什么？生自由举手回答（略）
2.师：课堂小结（同学们，今天我们和小朋友们一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣，劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，争取做一个热爱劳动的好孩子！
3.最后，边唱边跳跟着欢乐的音乐结束课堂！
六、板书设计
《采山》